Presentación a cerca de las cuatro tendencias de la evolución de la formación en linea.

1. ORIENTACIÓN Y TENDENCIAS
DEL FUTURO EN LA
FORMACIÓN EN LÍNEA
Por:
Juan Arturo Gloria Franco.

2.  INTRODUCCIÓN…
 Toda acción, cualquiera que sea su naturaleza empieza a
escaparse de sus intenciones y motivaciones iniciales y es
capturada por un universo de interacciones más amplio y
complejo. A esto se le llama “ecología de la acción”.

3.  Atendiendo a lo anterior, identificamos 4 tendencias generales
que podrían enmarcar y orientar la evolución de la formación en
línea en el futuro:
1. La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning.
2. El afloramiento del aprendizaje informal.
3. Más social colaborativo que nunca.
4. Anytime, anywhere, anyway.

4.  De las competencias del estudiante virtual a las competencias
del estudiante de la era digital.
 Equivalencia con las competencias digitales de los profesionales
del siglo XXI.
 Modelos avanzados.
1ª. LA PÉRDIDA DE LA EXCLUSIVIDAD
TECNOLÓGICA DEL E- LEARNING

5.  Aprendizaje informal y competencias tic.
 Aula virtual vs PIE (Personal learning Environment.
 Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.
 Contenido abierto.
 Interoperabilidad.
 Evaluar para aprender.
 Conexión entre la formación y la experiencia personal.
 Edutainment.
2ª TENDENCIA: EL AFLORAMIENTO DEL
APRENDIZAJE INFORMAL

7.  El hecho social es la sinapsis del conocimiento.
 La actividad formativa dentro de la identidad digital.
 Autonomía en la constitución de grupos.
 Adecuación de las estructuras académicas y formativas.
 Sistemas de visualización de redes de conocimeinto.
3ª. MÁS SOCIAL Y COLABORATIVO
QUE NUNCA

8.  La ubicación es relevante, el lugar importa.
 Una concepción transmediatica del conocimiento.
 Del escritorio al sofá.
 Dispositivos multidispositivo.
4ª. ANYTIME, ANYWHERE, ANYWAY

10. CONCLUSIONES…
 La tecnología puede también conectar a los docentes entre sí.
 Desafortunadamente, muchos docentes trabajan aislados y
pierden de este modo la oportunidad de aprender cosas valiosas
que quizás ocurren en el aula de al lado, puerta de por medio, y
ni hablar de intercambiar buenas ideas con aquellos que están
aún más lejos.

11.  Uno de los mayores retos para un docente es el de proveer a
sus alumnos oportunidades de aprendizaje significativas que
satisfagan las necesidades de un cuerpo diverso de alumnos,
diverso en habilidades y estilos de aprendizaje, así como
diverso en experiencias culturales.