Presentación de las 4 tendencias que enmarcan y orientan la evolución de la formación en linea.

1.  Modulo 2.Bloque 2: ¿ Propuestas, retos o tendencias?
ORIENTACION Y TENDENCIAS DEL FUTURO EN LA FORMACION EN LINEA.
¿ PROPUESTAS, RETOS O TENDENCIAS?
ECOLOGIA DE LA ACCION (2001:104)
 Asesor: Maestro Argel Antonio Farjat Aguilar.
 Participante: Mtra. Bonifacia Poot Puc.
 Valladolid, Yucatán a 28 de noviembre de 2014.

2. Cuatro tendencias generales que podían
enmarcar y orientar la evolución de la
formación en línea como una actividad de
enseñar y aprender.
 1.- La perdida de la exclusividad tecnológica del e-learning.
 2.- El afloramiento del aprendizaje informal.
 3.- Mas social y colaborativo que nunca.
 4.- Anytime, anywhere, anyway.

3. Primera tendencia
La perdida de la exclusividad tecnológica del
e-learning.
 Propuestas, retos y oportunidades.
 De las competencias del estudiante virtual a las competencias del estudiante
de la eradigital.
 Equivalencia con las competencias digitales delos profesionistas del Siglo XXI.
 Modelos de e-learning avanzados.

4. Segunda tendencia
El afloramiento del aprendizaje informal.
 Propuestas, retos y oportunidades.
 Aprendizaje informal y competencias TIC.
 Aulas virtual vs PLE.
 Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.
 Contenido abierto.
 Interoperatividad.
 Evaluar para aprender.
 Conexión entre la formación y la experiencia personal.
 Edutainment.

5. Tercera tendencia.
Mas social y colaborativo que nunca.
 Propuestas, retos y oportunidades.
 El hecho social es la sinapsis del conocimiento.
 La actividad formativa dentro de la identidad digital.
 Autonomía en la constitución de grupos.
 Adecuación de las estructuras académicas y formativas.
 Visualización de redes de conocimiento.

6. Cuarta tendencia
Anytime, anywhere, anyway.
 Propuestas, retos y oportunidades.
 La ubicación es relevante, el lugar importa.
 Una concepción transmediatica del conocimiento.
 Del escritorio al sofá.
 Dispositivos multidispositivo.

7. Conclusión.
 En conclusión las cuatro propuestas, retos y tendencias orientan la evolución
de la educación en línea como una actividad de enseñar y aprender.
 La ecología de la acción de acuerdo con Morin (2001:104)toda acción
cualquiera que sea su naturaleza, social, económica, ideológica, científica,
cultural o política, al momento de iniciarse permite las interacciones amplios
y complejos, en donde el entorno determina la intención y la evolución en un
sentido u otro.