Recursos Didácticos, Uso seguro del Internet

2. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN I CUATRIMESTRE 2011 TECNOLOGIA EDUCATIVA CODIGO 100 TUTORA EVALUADORALic. ALEXANDRA CANESSA SANCHEZ TAREA 2 RECURSOS DIDACTICOS ALGUNAS APLICACIONES, RIESGOS Y RECOMENDACIONES JOSENAVARRO 0111520777 LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN DOCENCIA 19 DE MARZO 2011

3. RECURSOS DIDACTICOS ALGUNAS APLICACIONES, RIESGOS Y RECOMENDACIONES

4. ¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje? Según Fallas y Trejos (2009): Crean un ambiente positivo, más dinámico y participativo.

5. Rompen la barrera del tiempo y el espacio

6. Ayudan a vencer temores infundados sobre la falta de pericia para dominar un tema

7. Ofrecen la posibilidad de aprender haciendo para un aprendizaje más significativo, duradero y divertido

8. Involucra todos los sentidos del estudiante

9. Activan funciones cognitivas a nivel cerebral

10. Reducen el uso exclusivo de la memorización y la interacción sin sentido

11. Preparan al estudiante para la vida fuera del aula

12. Mejoran la concentración

13. Fomentan el trabajo en grupos

14. Agilizan el trabajo, ahorrando tiempo

15. Simulan la realidad lejos de peligros y lesiones

16. Apelan al aprendizaje lúdico

17. Aumentan la curiosidad innata del ser humano

18. Fomentan el espíritu de investigación y el aprender a aprender

19. los diferentes tipos de recursos educativos

20. RECURSO EDUCATIVO Cualquier material con finalidad didáctica

21. MEDIOS DIDÁCTICOS Facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje

22. MEDIOS PARA LA ADMINISTRACIÓN Material para el procesamiento de información en el ámbito de la administración de los recursos humanos, materiales y logísticos de una institución.

23. MEDIOS DIDÁCTICOS PRE-TECNOLÓGICOS Según Fallas y Trejos (2009), éstos son los medios que no necesitan soporte técnico para transmitir información. Son de carácter “antiguo” pero aún tienen vigencia.

24. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES:Estos usan la combinación de audio y un elemento visual MEDIO DIDÁCTICO TECNOLÓGICO Estos medios necesitan la intervención de un instrumento técnico para trasmitir el mensaje

25. MEDIOS INFORMÁTICOS Son programas informáticos de aplicación diseñados para fines educativos

26. HERRAMIENTAS DE USO GENERAL Son programas o aplicaciones para el uso en el hogar y escuela u oficina para la manipulación de datos.

27. PROCESADOR DE PALABRAS O TEXTO Crea, almacena, edita e imprime texto

28. HOJA ELECTRÓNICA Se usa para ingresar, organizar, resumir, graficar y almacenar datos numéricos y permite hacer cálculos con rapidez y seguridad

29. BASES DE DATOS Proveen una solución al almacenar, organizar, acceder, relacionar y modificar grandes cantidades de datos con rapidez y facilidad.

30. PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA Estos presentan al sujeto ejercicios escalonados progresivos que se adaptan al ritmo de aprendizaje. Fomentan la repetición y retroalimentación inmediata sin dar explicaciones.

31. TUTORIALES Permiten repasar contenidos y resolver ejercicios al ritmo y secuencia deseada por el estudiante de forma entretenida y amigable interactuando con la computadora. Estos guían, informan y evalúan linealmente.

32. PROGRAMAS SIMULADORES Recrean la realidad en pantalla con funciones casi o iguales a la realidad lo que permiten la familiarización con el fenómeno estudiado sin tener que afrontar los riesgos y con poder de decisión.

33. PROGRAMAS MULTIMEDIALES Usan una combinación de varios audiovisuales, texto, imagen, sonido, animaciones, video, etc. favorecen la comprensión por medio del bombardeo a todos los sentidos.

34. JUEGOS INTERACTIVOS El juego, según Pérez, (2004) es el ejercicio recreativo sometido a reglas y en el cual se gana o se pierde. Los juegos han evolucionado del simple texto y sonido a juegos de rol en primera persona, que pueden resultar adictivos y cautivadores.

35. LAS TICS INTERNET Según la RAE (2001) el internet se define como la red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial de comunicación.

36. El internet posibilita servicios como el correo electrónico, los foros de discusión y conversaciones electrónicas o chat.

37. ALGUNOS servicios que ofrece Internet

38. Mapas y Sistemas de Posicionamiento Global, conocidos como GPS por sus siglas en inglés para ubicación y guía en carretera mientras se conduce un vehículo.

39. Traductor de texto a múltiples idiomas.

40. Descarga gratuita de libros de texto para estudio y placer.

41. Correo electrónico para la comunicación escrita y con imágenes entre personas en puntos geográficos distintos alrededor del orbe utilizando la computadora como punto de acceso.

42. Llamas de PC a PC o de PC a teléfonos fijos o celulares por internet

43. ALGUNOS riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso ineficiente de Internet

44. Menores de edad pueden tener acceso a contenidos inapropiados (pornografía, sitios sobre xenofobia, homofobia, etc.)

45. Se puede dar el robo de identidad y fraude informático de tipo financiero, estafas electrónicas, etc.

46. Se puede desarrollar adicción al uso del mismo internet y lo que en él se puede hacer: por ejemplo, adicción a compras en línea, redes sociales, V en línea entre otros, lo que puede desembocar en los tratos negligentes hacia la persona misma, menores a cargo, dejando de lado responsabilidades personales, sociales, académicas, laborales, etc.

47. recomendaciones a padres de familia sobre Seguridad en la Web

48. Decirles a los hijos que no suministren información personal a extraños en salas de conversación -chats-.

49. Configurar un filtro para impedir el acceso a páginas inapropiadas para menores de edad.

50. Establecer puentes de comunicación con los hijos sobre lo que éstos visualizan en línea. Es necesario un diálogo sincero y asertivo con los hijos sobre los sitios que pueden visitar, los que no y por qué estos últimos son nocivos o inapropiados y las consecuencias del uso excesivo de la red.

51. recomendaciones A DOCENTES sobre Seguridad en la Web

52. Decirles a los estudiantes que no todo lo que está en internet es verídico, confiable ni actualizado.

53. Cuando se realiza una investigación en línea, no quedarse con el primer resultado que arroje el intento de búsqueda, sino más bien comparar, contrastar la información dada por diferentes sitios y usar especialmente sitios de instituciones académicas y del Gobierno.

54. En el laboratorio de cómputo, deben existir licencias de antivirus, paredes de fuego -firewalls –

55. Configurar las computadoras en aulas con controles de pulsación de tecla a tecla para saber qué sitios son visitados por los estudiantes (keystrokerecorder)

56. Referencias bibliográficas Fallas, I y Trejos, I. (2009) Educ@ación en la sociedad de la información y el conocimiento. EUNED, Costa Rica. Pérez, a. (2004). Salvat, la enciclopedia. (2ª ed., vol. 9) Madrid, España. Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española. (22ª ed., vol. 1). Madrid, España. http://www.google.co.cr/intl/es/options/