1. Incorporación de las Tic
al Sistema Didáctico
Capacitación Febrero 2014
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2. ¿Usamos las Tic en el
aula?
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3. Estadística

Cuban (2003) ha encontrado que sólo dos
de cada diez profesores utilizan las TIC
habitualmente en el aula, cinco de cada
diez no las usan nunca y 3 de cada diez las
usan esporádicamente. Donde la mayor
proporción la usaban como procesador de
texto.
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4. Usabilidad

Así la frecuencia de uso de las TIC
depende del dominio de estas, la formación
del profesorado, su mirada epistemológica
y sus ideas y concepciones previas.
Afirmaciones que avalan estudios de Coll
(2008) y Vacca (2011) entre otros.
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5. Analizar el Contexto

César Coll (2008) afirma que son los
contextos de uso de las TIC los que
determinan su capacidad para transformar
la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Y
es justamente en el impacto de las TIC en
las posibles modificaciones de las prácticas
educativas, donde tiene sentido analizar
cómo y hasta qué punto su incorporación
modifica estas prácticas.
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6. Sistema Didáctico

(Chevallard Yves,1991) lo define como el
objeto constituido por tres elementos:
alumnos, docentes y el saber enseñado ,
insertos en un sistema de enseñanza
contextualizado por su entorno directo.
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7. ¿Por qué analizar
el
Sistema
didáctico?
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8. FUNDAMENTACIÓN

El estudio del Sistema Didáctico permite
recapacitar, tomar distancia, interrogar
evidencias, permite en palabras de
Chevallard ejercer “vigilancia
epistemológica”.

Son aquí las prácticas educativas las que
debemos analizar y en este caso verificar si
estas son modificadas por la introducción
de herramientas TIC al aula.
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9. Dinámicas de Mediación

Las introducción de las TIC impacta en las
dinámicas de mediación que se hacen
presentes entre los elementos del objeto
sistema didáctico (Chevallard 1991) .
Podemos definir en dicho sistema didáctico
cuatro dinámicas de mediación
emergentes.
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10. Dinámicas de Mediación
A. Las TIC en el rol de mediadoras de
apropiación del saber enseñado por parte de los
alumnos.
 B. Las TIC en el rol de mediadoras para
favorecer la transposición didáctica.
 C. Las TIC como mediadoras de las dinámicas
de relación comunicativa entre alumnos y
profesores.
 D. Las TIC como mediadoras de la actividad
conjunta de profesores y alumnos.
Configurando un espacio nuevo de trabajo:
ubicuo, autónomo y colaborativo. Medina Cristian
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