2. Actividad Grupal
Conformar grupos de hasta 5 integrantes.
Cada grupo debe debatir sobre la relación de las siguientes
ideas y el modelo de aula invertida:
No me alcanza el tiempo, no sé cómo hacer para aprovechar
el tiempo escolar.
Los contenidos son muchos, el tiempo se me va explicando
En la escuela no funciona Internet.
Algunos estudiantes tienen Internet en su casa y otros no.
Pensar cómo la aplicación del modelo clase invertida puede
contribuir en parte a la solución del problema.
Pensar en el uso del servidor Samba u otras opciones para
los estudiantes sin acceso a Internet.
3. Criterios de selección / producción de
materiales
Considerando el Diseño Curricular, debatir criterios
posibles para evaluar los materiales a seleccionar.
Algunos aspectos:
•Adecuación al DC
•Duración
•Idioma
•Calidad gráfica y sonora
•Relevancia
•Otros
4. Actividad Domiciliaria Obligatoria
Conformar grupos de hasta 5 integrantes del mismo
espacio curricular preferentemente.
Seleccionar tres videos explicativos de un contenido del
espacio elegido considerando los criterios de selección.
Duración tope de cada video 5 minutos.
Traer descargados los 3 videos
Leer Alba García-Barrera, "El aula inversa: cambiando la
respuesta a las necesidades de los estudiantes"