1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
LOGO DEL
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
PLANTEL
SECRETARÍA DE DOCENCIA
NOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Dimensión de Formación: Comunicativa
Campo de Formación: Lenguaje y comunicación
Ámbito disciplinar: Español
Academia Español
ASIGNATURA: Lectura de textos literarios
Semestre: Cuarto Horas teóricas 2
Créditos: 7 Horas prácticas 3
Tipo de curso Obligatorio Total de horas 5
ELABORÓ
VO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012A
1

2. Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre y firma del H. Consejo Académico
SESIONES
MÓDULO I La literatura 15
PREVISTAS:
Reconoce a la literatura como la manifestación artística que le permitirá comprender su realidad en la medida en que adquiera la competencia
Propósito:
literaria.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA
DISCIPLINARIA GENÉRICA
DIMENSIÓN
La literatura Comprende el concepto de Redacta un texto sobre Fundamenta a Lee Básicas: Comunicación Se autodetermina y
1. Función de la literatura, a partir de el concepto y la función partir de los habitualmente y 1. Identifica, ordena e cuida de sí.
literatura diversas definiciones de de la literatura,
conocimientos disfruta interpreta las ideas, datos 2. Es sensible al arte y
2. Elementos y conceptos explícitos e participa en la
autores, etimológica y de su empleando citas, para adquiridos y demostrando su
a. Autor implícitos en un texto, apreciación e
b. Referentes significado real. clarificar y comprender sus vivencias, capacidad para considerando el contexto interpretación de sus
culturales y la información. las ventajas de reconocer, en el que se generó y en el expresiones en distintos
Identifica, a partir de varias
mitos ser analizar, discutir que se recibe. géneros.
propuestas, la función y los Identifica y describe los
c. Lector competente o inferir Valora el arte como
d. Contenido elementos de la literatura. elementos de la 7. Valora y describe el manifestación de la
literario. conclusiones a
e. Lenguaje literatura para reconocer papel del arte, la literatura belleza y expresión
partir de las ideas
la complejidad de la y los medios de de ideas, sensaciones
clave de un texto.
creación literaria. y emociones.
comunicación en la
Utiliza códigos, Experimenta el arte
recreación o la
3. La competencia Reconoce la competencia Explica cómo se como un hecho
técnicas y medios transformación de una
literaria literaria y describe los manifiesta la histórico que permite
para expresarse cultura, teniendo en
a. Concepto elementos que la competencia literaria en la comunicación
b. Elementos con sensibilidad a cuenta los propósitos entre individuos y
conforman. las personas.
Maneja datos través de comunicativos de distintos culturas en el tiempo
sobre el hecho diferentes géneros. y el espacio, a la vez
literario leído. manifestaciones que desarrolla un
12. Utiliza las tecnologías
Conoce autores,
2

3. SESIONES
MÓDULO I La literatura 15
PREVISTAS:
Reconoce a la literatura como la manifestación artística que le permitirá comprender su realidad en la medida en que adquiera la competencia
Propósito:
literaria.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA
DISCIPLINARIA GENÉRICA
DIMENSIÓN
épocas, estilos. artísticas, de la información y la sentido de identidad.
Identifica e aplicando las comunicación para Participa en prácticas
interpreta bases y investigar, resolver relacionadas con el
recursos arte.
elementos de su problemas, producir
literarios.
Conoce los adecuada materiales y transmitir
referentes percepción y información.
culturales. apreciación. Extendidas: Comunicación
Incorpora la 1. Utiliza la información
literatura a su contenida en
vida cotidiana. diferentes textos para
Disfruta con la
orientar sus intereses
literatura.
4. Clasificación de la Define las diferentes Identifica las diversas Fundamenta a en ámbitos diversos.
literatura. tipologías que permiten formas de ficción, partir de los 2. Debate sobre
a. Géneros clasificar la literatura. describiendo las conocimientos problemas de su
b. Épocas entorno
principales adquiridos y
c. Estilos fundamentando sus
características de cada sus vivencias,
una. las ventajas de juicios en el análisis y
ser en la discriminación de
competente la información emitida
literario. por diversas fuentes.
3. Difunde o recrea
3

4. SESIONES
MÓDULO I La literatura 15
PREVISTAS:
Reconoce a la literatura como la manifestación artística que le permitirá comprender su realidad en la medida en que adquiera la competencia
Propósito:
literaria.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA
DISCIPLINARIA GENÉRICA
DIMENSIÓN
expresiones artísticas
que son producto de
la sensibilidad y el
intelecto humanos,
con el propósito de
preservar su identidad
cultural en un
contexto universal.
4. Aplica los principios
éticos en la generación
y tratamiento de la
información.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÒN
INSTRUMENTOS CRITERIO
Redacta un texto expositivo donde incluya el siguiente
contenido: Rúbrica Datos de identificación
Concepto y definición de literatura Coherente
Función de la literatura, parte de una o varias Cohesión
citas textuales, y lo enriquece con paráfrasis y Correcta ortografía y puntuación
opinión personal. Estilo adecuado.
Presentación formal.
Clasificación de la literatura. Diseña un
4

5. esquema gráfico que incluya características y Referencias
ejemplos. Citas adecuadas y comentadas
Competencia literaria. Qué implica ser Claridad de contenidos
competente literario, explique cuál es su nivel Gramaticalmente correcto.
de competencia. Lenguaje apropiado para el tipo de documento y destinatario.
Entrega a tiempo
SESIONES
MÓDULO II Género narrativo 15
PREVISTAS:
Identifica el género narrativo como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones; y el medio a
Propósito:
través del cual desarrolla su sentido de identidad
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENÉRICA
DISCIPLINARIA
DIMENSIÓN
1. Concepto y características Identifica el Distingue en Valora la Lee 7. Valora y describe
Se autodetermina y cuida
género narrativo varios textos los importancia de habitualmente y de sí.
el papel del arte, la
2. Subgéneros como una de las elementos la narración disfruta literatura y2. Es sensible al arte y
los
a. Novela formas de característicos oral o escrita a participa en la apreciación e
demostrando su medios de
ficción, del género lo largo de su interpretación de sus
b. Cuento capacidad para comunicación en la
reconociendo narrativo, y de vida. expresiones en distintos
3. Características sus principales sus subgéneros. reconocer, recreación o la
géneros.
características y analizar, discutir transformación de Valora el arte como
subgéneros. o inferir una manifestación de la
cultura,
4. Elementos narrativos: Reconoce en el conclusiones a teniendo en cuenta belleza y expresión de
a. Argumento texto narrativo partir de las los ideas, sensaciones y
propósitos
b. Trama el mundo creado emociones.
ideas clave de comunicativos de
c. Desarrollo de la acción: (con todos sus Experimenta el arte
elementos) un texto. distintos géneros.
i. Presentación como un hecho histórico
ii. Clímax artísticamente, a que permite la
Utiliza códigos,
iii. Desenlace través del 12. Utiliza las comunicación entre
técnicas y
d. Personajes (clasificación) lenguaje. tecnologías de la individuos y culturas en
medios para
e. Narrador (tipos) el tiempo y el espacio, a
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6. SESIONES
MÓDULO II Género narrativo 15
PREVISTAS:
Identifica el género narrativo como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones; y el medio a
Propósito:
través del cual desarrolla su sentido de identidad
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENÉRICA
DISCIPLINARIA
DIMENSIÓN
f. Espacio (tipos) expresarse con información y la la vez que desarrolla un
g. Ordenación temporal de los hechos sensibilidad a comunicación para sentido de identidad.
(presente, pasado, futuro) través de investigar, resolver Participa en prácticas
h. Orden (lineal, no lineal) diferentes relacionadas con el arte.
problemas, producir
i. Ambiente manifestaciones
j. Espacio (real-imaginario). artísticas, materiales y
Se expresa y comunica
aplicando las transmitir 4. Escucha, interpreta y
bases y información. emite mensajes pertinentes
elementos de su en distintos contextos
adecuada Extendidas: mediante la utilización de
Comunicación medios, códigos y
herramientas apropiados.
5. Utiliza la
Aplica distintas
información
estrategias
contenida en comunicativas según
diferentes textos quienes sean sus
para orientar sus interlocutores, el
intereses en contexto en el que se
ámbitos diversos. encuentran y los
objetivos que persigue.
6. Debate sobre
Piensa crítica y
problemas de su reflexivamente
entorno 6. Sustenta una postura
fundamentando personal sobre temas de
6

7. SESIONES
MÓDULO II Género narrativo 15
PREVISTAS:
Identifica el género narrativo como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones; y el medio a
Propósito:
través del cual desarrolla su sentido de identidad
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENÉRICA
DISCIPLINARIA
DIMENSIÓN
sus juicios en el interés y relevancia general,
análisis y en la considerando otros puntos
discriminación de de vista de manera crítica y
reflexiva.
la información
Reconoce los propios
emitida por
prejuicios, modifica sus
diversas fuentes. puntos de vista al
Difunde o recrea conocer nuevas
expresiones evidencias, e integra
artísticas que son nuevos conocimientos y
producto de la perspectivas al acervo
sensibilidad y el con el que cuenta.
intelecto humanos,
con el propósito de
preservar su
identidad
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
Diseña una presentación electrónica sobre una obra narrativa. INSTRUMENTOS CRITERIO
Incluye: Rúbrica Número de diapositivas
1. Vida y obra del autor, época de creación y estilo literario. Apegada al tiempo
2. Identifica el tipo de ficción narrativa leída.
asignado
3. Identifica y explica los efectos producidos por los recursos literarios encontrados.
Poco texto
4. Redacta un resumen del argumento.
5. Incluye la trama Estructura:
6. Identifica y explica el tema principal. Introducción
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8. SESIONES
MÓDULO II Género narrativo 15
PREVISTAS:
Identifica el género narrativo como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones; y el medio a
Propósito:
través del cual desarrolla su sentido de identidad
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA
COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENÉRICA
DISCIPLINARIA
DIMENSIÓN
7. Explica el desarrollo de la acción en sus tres momentos Desarrollo
i. Presentación Conclusión
ii. Clímax Tipografía legible
iii. Desenlace Contraste adecuado con el
8. Identifica, clasifica, ejemplifica y explica la razón de su clasificación de los siguientes elementos:
color de fondo
a. Personajes
Imágenes de apoyo.
b. Narrador
c. Espacio Dominio del tema
d. Ambiente
e. Ordenación temporal de los hechos
9. Incluye un párrafo donde explique de qué forma se relaciona la obra leída o alguno de sus elementos con su vida.
SESIONES
MÓDULO III GÉNERO LÍRICO 15
PREVISTAS:
Reconoce los elementos comunicativos del género lírico así como sus características y modalidades, a fin de desarrollar las habilidades lingüísticas que le
Propósito: permitan comprender, disfrutar y generar textos líricos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas, a partir de la reflexión en torno a los
conocimientos necesarios de la lengua.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA
TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
8

9. COMPETENCIA DE COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
1. Rasgos principales del Identifica las Escucha con atención, lee Identifica e Se expresa y comunica
género lírico: obra lírica,
principales en voz alta con fluidez, Acepta la Lee interpreta la idea 4. Escucha, interpreta y emite
función poética, función características del precisión, entonación y diversidad de habitualmente y general y posible mensajes pertinentes en distintos
emotiva, mundo lírico, género lírico. expresión canciones y ideas y disfruta desarrollo de un contextos mediante la utilización de
hablante lírico, objeto poemas. texto literario oral medios, códigos y herramientas
sentimientos demostrando su
lírico, lenguaje lírico, o escrito. apropiados.
subgéneros líricos. Explica por escrito los como parte capacidad para
Aplica distintas estrategias
conceptos básicos del intrínseca del reconocer, comunicativas según quienes
género lírico, incluye sus ser humano. analizar, discutir o sean sus interlocutores, el
rasgos característicos. inferir contexto en el que se
2. Subgéneros líricos: Identifica los Elabora un texto conclusiones a Evalúa el texto encuentran y los objetivos que
 Soneto subgéneros líricos discontinuo donde partir de las ideas mediante la persigue.
 Canción describiendo las compare y contraste los comparación de Piensa crítica y reflexivamente
clave de un texto.
 Oda subgéneros de la lírica. su contenido con 6. Sustenta una postura personal
principales
 Elegía Utiliza códigos, el de otros en sobre temas de interés y relevancia
 La versificación irregular: características de técnicas y medios función de sus general, considerando otros puntos
verso libre y verso blanco. cada uno. conocimientos de vista de manera crítica y
para expresarse
con sensibilidad a previos. reflexiva.
través de Reconoce los propios prejuicios,
diferentes modifica sus puntos de vista al
3. Lenguaje lírico: Identifica el Identifica y describe manifestaciones Identifica, ordena conocer nuevas evidencias, e
Connotación, verso, género lírico como ejemplos de lenguaje artísticas, e interpreta las integra nuevos conocimientos y
rima, metro, ritmo, uno de los géneros figurado en canciones y aplicando ideas, datos y
las perspectivas al acervo con el
estrofa, acento, licencias poemas. bases y elementos conceptos que cuenta.
literarios
poéticas. Recursos de su adecuada explícitos e
estilísticos: Anáfora, reconociendo su implícitos en un
Prosopopeya, lenguaje y Reconoce y describe la texto literario
Adjetivación, Antítesis, recursos significación del lenguaje Utiliza códigos, considerando el
Comparación, estilísticos. figurado y de palabras de técnicas y medios contexto en el
Encabalgamiento, significación múltiple. para expresarse que se escribió y
Hipérbaton, Hipérbole, en el que se
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10. SESIONES
MÓDULO III GÉNERO LÍRICO 15
PREVISTAS:
Reconoce los elementos comunicativos del género lírico así como sus características y modalidades, a fin de desarrollar las habilidades lingüísticas que le
Propósito: permitan comprender, disfrutar y generar textos líricos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas, a partir de la reflexión en torno a los
conocimientos necesarios de la lengua.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
Metáfora, con sensibilidad a recibe.
Onomatopeya, Paradoja, través de
Metonimia, Sinécdoque, diferentes
Sinestesia. manifestaciones
4. Guía para el análisis de Comprende y Analiza un poema, artísticas, Valora y describe
un poema: ejemplifica los considerando los distintos aplicando las el papel del arte,
 Título y autor elementos que niveles. Incluye una bases y elementos la literatura y los
 Contexto constituyen la guía opinión que denota de su adecuada
medios de
 Nivel Morfo-Sintáctico del análisis del comprensión y percepción y
 Nivel Fonético género literario. conocimiento del tema. apreciación. comunicación en
 Nivel Léxico-Semántico la recreación o la
transformación de
una cultura,
teniendo en
cuenta los
propósitos
comunicativos de
distintos géneros.
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11. SESIONES
MÓDULO III GÉNERO LÍRICO 15
PREVISTAS:
Reconoce los elementos comunicativos del género lírico así como sus características y modalidades, a fin de desarrollar las habilidades lingüísticas que le
Propósito: permitan comprender, disfrutar y generar textos líricos orales y escritos adecuados a diversas situaciones comunicativas, a partir de la reflexión en torno a los
conocimientos necesarios de la lengua.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
Crea colaborativamente un poema y lo musicaliza para presentarlo en una tertulia literaria. INSTRUMENTOS CRITERIO
1. Elabora un poema considerando los elementos del lenguaje figurado. Lista de cotejo Estructura
2. Comparte su composición con sus compañeros de equipo. Lenguaje
3. Seleccionan un poema por equipo y lo musicalizan. literario
4. Lo presentan en la tertulia literaria organizada por el docente. Recursos
estilísticos
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12. SESIONES
MÓDULO IV Género Dramático 15
PREVISTAS:
Desarrollar sus habilidades lingüísticas a fin de comprender, disfrutar, generar y representar textos dramáticos. Asimismo reconocerlos
Propósito: como producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, cuyo propósito es preservar su identidad cultural en un contexto universal.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
1. Conceptualización del género Conceptualiza Identifica y describe Aprecia la Lee Identifica e Es sensible al arte y participa en la
dramático al género varios elementos permanencia habitualmente y interpreta la idea apreciación e interpretación de sus
2. Elementos del texto dramático: dramático estructurales de una obra de los disfruta general y posible expresiones en distintos géneros.
como forma dramática corta textos desarrollo de un
a. Estructura externa demostrando su
de ficción y literarios en texto literario oral
b. Estructura interna distingue los el tiempo y capacidad para o escrito.
c. Acotaciones elementos la vigencia de reconocer,
d. Espacio-tiempo estructurales estos en la analizar, discutir o
e. Convenciones teatrales que actualidad inferir
f. Diálogo conforman conclusiones a
g. Conflicto una obra partir de las ideas
Comparar los elementos
dramática.
h. Personajes del texto dramático con la clave de un texto.
i. Lenguaje Diferencia las representación teatral. Utiliza códigos,
j. Contexto social modalidades
técnicas y medios
de
para expresarse
3. Modalidades de presentación y presentación
con sensibilidad a
sus elementos: texto dramático y del género
dramático través de
representación teatral
diferentes
manifestaciones
12

13. artísticas,
aplicando las
bases y elementos
de su adecuada
4. Los subgéneros dramáticos: Conoce los Identifica y explica las
5. Mayores subgéneros características
6. Menores dramáticos. estructurales y temáticas
de los subgéneros
dramáticos.
7. Guía para el análisis de la obra Reconoce los Realiza análisis literarios Identifica, ordena ��� Es sensible al arte y participa en
dramática: Autor, Título, elementos aplicando la Guía e interpreta las la apreciación e interpretación de
Ubicación de la obra en el tiempo, que integran propuesta en clase, ideas, datos y sus expresiones en distintos
Biografía del Autor, Argumento, un análisis conceptos
donde: géneros.
Trama, Tema, Estructura, Tema, literario. explícitos e
Conflicto, Personajes, Ambiente, Desarrolle una implícitos en un
Subgénero, Lenguaje, Opinión texto literario
interpretación que
personal considerando el
denote comprensión y
contexto en el
conocimiento del tema. que
se escribió y en el
que se recibe.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: IV VALORACIÓN
Dramatización INSTRUMENTOS: CRITERIO
Montaje colaborativo de una obra teatral corta, atiende todos los elementos del género dramático. Lista de cotejo Escenografía
Vestuario
Organización
Se distingue la
estructura
Cumple con el
tiempo establecido.
Dicción, volumen,
13

14. entonación, énfasis
14