La creación de espacios comunes de aprendizaje: Experiencias innovadoras : IV Encuentro de Innovación Docente Editorial :Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá . Equipos de trabajo: de la emoción a la transfor-acción : Capítulo de libro: 1.3 “ Transformación de las emociones negativas” Editorial :Servicio de Publicaciones de la Aproximaciones a la coordinación docente: hacia el cambio en la cultura universitaria VI Encuentro de Innovación Docente Editorial :Servicio de Publicaciones de la Universidad de Acalá

1. La creación de espacios comunes de aprendizaje: Experiencias innovadoras
AÑADIR A LA CESTA
Universidad de Alcalá
ISBN: 9788481389159
Nº Edición: 1
Año de Edición: 2011
Páginas: 376
Tamaño: 170 x 240
Formato: Tapa blanda o Bolsillo
Precio: 15,00 €
Varios autores; Editor literario: María Isabel Gegúndez Cámara; Carmen Viejo Díaz;
Director: María Dolores García Campos; Cristina Canabal García
Es razonable predecir que la mayoría de las personas que están cursando estudios de grado y de
posgrado tendrán que responder ante cambios que hoy nos resultan imposibles de identificar en detalle.
Es decir, que tendrán que responder flexiblemente ante circunstancias y contextos cambiantes y por
ahora desconocidos. Obligarles a aprender «lo que siempre se ha aprendido» y de la manera que
siempre se ha hecho es equivalente a fallar en el cometido de ofrecer preparación adecuada. Ante esta
situación, ante la necesidad de aprender a adentrarse satisfactoriamente en lo desconocido, hoy más
que nunca, la innovación en la docencia universitaria es vital. Quisiera comentar brevemente el propio
título o lema de las jornadas «dejar hablar a los alumnos». Es interesante como lema. En una posible
lectura, esta directriz presupone que no se está dejando hablar a los alumnos, que de tanto hablar los
profesores el alumnado queda sin voz o posiblemente sin apropiarse, sin «adueñarse» de lo que
aprenden. Desde luego Don Finkel en su libro «Dar Clase con la Boca Cerrada» plantea esta cuestión algo
similar por otra parte al planteamiento de Caleb Gattegno y su «vía silenciosa» (The Silent Way) para la
enseñanza de matemáticas e idiomas (entre otras cosas). Una cosa que ocurre cuando cierras la boca o
dejas hablar es que creas un silencio – un espacio. Pero la pregunta siguiente es ¿cómo se puede hacer
uso óptimo de tal espacio? ¿Cómo se crean las condiciones para que los alumnos hablen? ¿Es suficiente
con dejarles? ¿Hay que hacer algo más? - ¿alentarles? ¿estimularles? ¿obligarles? ¿Es suficiente que
hablen? ¿o queremos que hagan algo más? ¿que pregunten? ¿que investiguen? TIM INGARFIELD, del
"Prólogo" a este libro
Materias Enseñanza superior. Universidades y Escuelas especiales con status universitario.

2. Equipos de trabajo: de la emoción a la transfor-acción
Universidad de Alcalá
ISBN: 9788481389364
Nº Edición: 1
Año de Edición: 2011
Páginas: 258
Tamaño: 170 x 240
Formato: Tapa blanda o Bolsillo
Precio: 18,00 €
Varios autores; Director editorial: Alicia E. Kaufmann Hann
En las organizaciones actuales, las relaciones laborales se caracterizan por requerir una fuerte colaboración.Hoy,
mas que en ningún otro momento se necesitan fuertes redes de conexión y equipos de trabajo. Estos no son solo
agrupamientos de personas sino que remiten a procesos mucho mas complejos, que remiten a nuestras primeras
experiencias emocionales en la familia. En ese ámbito, se construye el entramado emocional y mental, que se
convierte en el edificio llamado “personalidad”. Al integrarnos en equipos, o quedarnos al margen de ellos, se
movilizan ansiedades pasadas que se reactivan en el presente. Las presiones del entorno, la era de la híper
velocidad, la cada vez mayor complejidad e incertidumbre requieren mentes y organizaciones flexibles, para
reinventarse e integrar la avalancha de cambios cotidianos, y dotar de herramientas para llegar a la Transfor-
acción. Los artículos de la primera parte, van todos encaminados en esta dirección., con ejemplos de áreas
específicas como el deporte y la comunicación emocional. La segunda parte es práctica y constituye la
representación de estas acciones a través de análisis de películas realizadas por equipos de trabajo de alumnos de
la Universidad de Alcalá. Se trata de un manual innovador, realizado por profesores de diversas universidades y
equipos de investigación que será clave para profesores que imparten el modelo Boloña, profesionales de los
recursos humanos y formadores, tanto del ámbito público como del privado.
Materias Sociología de la comunicaciçón

3. Aproximaciones a la coordinación docente: hacia el cambio en la
cultura universitaria
Universidad de Alcalá
ISBN: 9788415595656
Serie: Obras Colectivas Ciencias de la Educación
Nº Edición: 1
Año de Edición: 2012
Formato: Libro electrónico
Precio: 10,80 €
El V Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria (V EIDU) ha permitido configurar el primer mapa
de las acciones y las diversas dimensiones que en materia de coordinación se están llevando a cabo en la
Universidad de Alcalá, lo que ha supuesto la posibilidad de organizar e impulsar de manera conjunta
esta estrategia de calidad en la enseñanza universitaria. Organizado por el Programa de Formación del
Profesorado y Desarrollo de la innovación Docente, dependiente del Vicerrectorado de Calidad e
Innovación Docente, el V EIDU se configuró gracias a las aportaciones realizadas por sus participantes,
proporcionando tanto a profesorado como a estudiantes un espacio de encuentro para los debates
constructivos con el fin de comunicarnos, cooperar, colaborar, en esa acción común que supone
coordinarse. Supuso la oportunidad de profundizar en algunas de las experiencias de coordinación
docente más relevantes, participar en los debates generados por los propios protagonistas en las
sucesivas mesas redondas y compartir las reflexiones sobre los próximos desafíos de la coordinación.

4. La creación de espacios comunes de aprendizaje: Experiencias
innovadoras
AUTORES(P.O. de Firma): Gómez Soto.M; Viejo Díaz,C ; Barquín Fernández, B;
Carneros Revuelta,S ; Hernández García.D ;Esquide Rodríguez.E.
TÍTULO" Un muro que derribar, una vocación que reconstruir " .
Tipo de Participación: comunicación
Encuentro : IV Encuentro de Innovación Docente
Editorial :Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
Páginas 261-270
ISBN: 9788481389159
Lugar de Realización: Marzo de 2010 en la Universidad de Alcalá de Henares.
Equipos de trabajo: de la emoción a la transfor-acción
AUTORES : Gómez, Miriam ; Viejo ,Carmen ; Fernández, Belén.
TÍTULO Equipos de trabajo: de la emoción a la transfor-acción”
Capítulo de libro: 1.3 “ Transformación de las emociones negativas”
Editorial :Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
Páginas 39-45
ISBN 978-848138-936-4
Fecha: 2011
Repensando las conexiones entre las asignaturas de la carrera y
una experiencia práctica de competencia digital: "El blog como
recurso para dinamizar la innovación".
AUTORES(P.O. de Firma):. García Campos, María Dolores; Canabal García,
Cristina, (dir.)Viejo Díaz, Carmen, (coord.)
Encuentro : IV Encuentro de Innovación Docente
Editorial :Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
Páginas 408
ISBN: 8481389528 ISBN-13: 9788481389524
Lugar de Realización: Mayo de 2012 en la Universidad de Alcalá de Henares.
http://transdisciplinarte.blogspot.com.es/2011/05/videos-ponencia.html
http://transdisciplinarte.blogspot.com.es/2011/03/nube-de-etiquetas-de-la-exp...