La PlanificacióN De Los Contenidos LingüíSticos

LA PLANIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS CARMENLUISA MARTÍNEZ MARZAL 2010

La justificación teórica del nuevo currículo (BIBLIOGRAFÍA: GONZÁLEZ NIETO, Teoría lingüística y enseñanza de la lengua (Lingüística para profesores) LA LINGÜÍSTICA RECIBE LA INFLUENCIA DE OTRAS RAMAS SOCIOLINGÜÍSTICA PSICOLINGÜÍSTICA Qué variante enseñar Diversidad lingüística del alumnado PIAGET VIGOTSKY EL LENGUAJE ES INDIVIDUAL EL LENGUAJE ES SOCIAL

OPOSICIÓN DE DIK. EL PARADIGMA FORMAL Y EL FUNCIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Diferencias de método y de concepto de las dos perspectivas ,[object Object],[object Object],[object Object]

PLANTEAMIENTO INICIAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS DE LA ETAPA (ESO) ,[object Object]

La programación de la asignatura: castellano: lengua y literatura. ,[object Object]

EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA LA LENGUA EN CONTEXTOS SOCIALES COMPETENCIA= DESTREZAS DISCURSIVAS conversación y diálogo comprensión expresión oral y escrita

información y competencia digital mundo físico matemática Comunicación lingüística Autonomía e iniciativa personal aprender a aprender cultural y artística social y ciudadana COMPETENCIAS BÁSICAS

TENIENDO EN CUENTA TODO ESTO: ,[object Object]

ESTRUCTURACIÓN DEL CURRÍCULO CINCO BLOQUES DE CONTENIDOS 1. Comunicación 2. Lengua y sociedad 3. Conocimiento de la lengua 5. Técnicas de trabajo 4. Educación literaria

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Dos puntos parecen tener mayor conflicto y controversia que los otros ,[object Object],[object Object]

PROPUESTA DE F. ZAYAS “La programación en el aula de Lengua y Literatura”

ORGANIZACIÓN DE UNA UNDIAD DIDÁCTICA. C. RODRÍGUEZ

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