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  • ENFOQUE:FormativoEl aprendizaje es un proceso que se construye y desarrollaa lo largo de la vida.RELACIONES DE LOS COMPONENTESEs una secuencia gradual de lo cercano a lo lejano y de loconocido a lo desconocido.COMPONENTES DE LA GEOGRAFIA Económicos PolíticosNaturales Sociales Culturales Programa y plan estudios 2011.
  • Espacio geográfico y mapasQue los niños desarrollen habilidades geográficas que les permita obtener, analizar,e interpretar información de diversas fuentes, planos, mapas, gráficas, cuadros,textos, entre otros. Así mismo interpretar y elaborar diversas representacionescartográficas.Componentes naturalesIdentifique por parte del alumno cómo se relacionan el relieve, agua, clima,vegetación y la fauna dentro del territorio nacional., y cómo se influye en sudistribución y además reconocer la diversidad natural y valorar su importancia parafomentar el cuidado de actitudes de cuidado y conservación del medio ambiente.Componentes sociales y culturalesOrientado a entender el crecimiento, distribución y movimientos migratorios de lapoblación en nuestro país, reconocer las características de los espacios rurales yurbanos, así como la diversidad e identidad cultural.Componentes económicosRelación con los recursos naturales, su distribución y su importancia en el desarrollodel país. A partir del análisis de los espacios económicos y reconoce lasdesigualdades socioeconómicas entre la población.
  • Continuamos con los ejes temáticos…Calidad de vida, ambiente y prevención de desastresAplicación de los contenidos por parte de los alumnos en los contextosinmediatos en los que se desenvuelve; busca mejorar la calidad devida, generar la cultura ambiental basada en el uso sustentable de losrecursos naturales y una cultura de prevención de riesgos.
  • COMPETENCIAS GEOGRAFICASMANEJO DE LA INFORMACION GEOGRÁFICACuando los alumnos saben analizar, interpretar y representar información demanera cartográfica, en planos y mapas.VALORACION DE LA DIVERSIDAD NATURALCuando los educandos son capaces de identificar los componentes naturales denuestro país en relación con los del resto del mundo, toman consciencia de suutilidad, valoran su importancia y promueven su conservación.APRECIO A LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURALSe observa cuando los alumnos evitan la discriminación y respetan la diversidadcultural y la consideran una fuente de riqueza cuando son capaces de reconocerdiferentes tipos de organización.REFLEXION DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONOMICASPermite a los alumnos reconocer las actividades económicas, locales, nacionales ymundiales; y como establecen diferencias socioeconómicas.PARTICIPACION EN EL ESPACIO DONDE SE VIVECuando alumnos toman consciencia de los conflictos de su comunidad yparticipan en su solución. Generan la cultura de prevención y respuesta dedesastres.
  • TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LAS ASIGNATURAS DEESTE CAMPO DE FORMACION EN LA EDUCACION (geografía).Una competencia como manejo de información geográfica de cuarto grado deprimaria, tiene su antecedente en las asignaturas de Exploración y Conocimientodel mundo en Preescolar, en Exploración de la Naturaleza y la Sociedad de primer ysegundo grado de primaria y en la Entidad donde Vivo, de tercer grado dePrimaria.La relación entre las competencias se ve en los aprendizajes esperados y susrespectivos contenidos. Por ejemplo en preescolar los niños usan sus propiossímbolos y formas para obtener, registrar y comunicar información. En losprimeros grados de educ. primaria, aprender a representar los componentes dellugar donde viven a partir de dibujos y croquis sencillos : usan referencias básicaspara localizar lugares y crean símbolos propios.En TERCER GRADO, interpretan y elaboran mapas con información básica para elconocimiento de su entidad, esta competencia se trabaja de manera explícita en elbloque I, cuando se localizan los límites territoriales de la entidad t municipio, sepropician además el desarrollo de las habilidades cartográficas al realizar elanálisis de los componentes naturales, sociales, económicos, culturales e históricosde la entidad.
  • CUARTO GRADO DE PRIMARIASe formaliza el estudio de la Geografía, la COMPETENCIA DE LA INFORMACION GEOGRAFICA,está presente en todos los BLOQUES de cuarto y grados de la EDUCACION PRIMARIA y seproyecta hasta la SECUNDARIA. El estudio y desarrollo de esta se va ampliando a su escala deanálisis y se van diversificando las representaciones cartográficas .VER CUADRO DE LA PÁG. 180. RIEB DIPLOMADO pensamiento Matemático y Exploración yComprensión del mundo natural y Social.Profr. Pedro Fco. Antillón Mata