Clase para Investigación Histórica I - Profesorado de Historia. Tercera parte.

2. Teoría del Conocimiento Teoría del Conocimiento HHiissttóórriiccoo
Proceso de Conocimiento Conocimiento Epistemología
Ontología
Objeto del Conocimiento
• Existe objetivamente. La narración representa al objeto
• Solo existe en la mente del historiador
Positivismo
(Sujeto pasivo)
Materialismo
(Sujeto activo)

3. Calidad del conocimiento
1. Agnosticismo: no se puede alcanzar el conocimiento completo
(Kant: solo aprendemos los fenómenos)
2. Positivismo: La percepción nos da un reflejo fiel del objeto
3. Materialismo Dialéctico: Se puede conocer el objeto, aunque
es difícil y complejo.
Coinciden en que hay un
proceso:
el conocimiento se adquiere

4. Conocimiento Histórico Investigación Histórica
Objeto:
Sucesos pasados
(no observables)
•¿Es posible hacer afirmaciones con significado?
•¿Es posible una descripción verdadera y objetiva?

5. Conocimiento Histórico = Conocimiento Directo + Conocimiento Conocimiento Histórico = Conocimiento Directo + Conocimiento I nInddirireecctoto
Para hacer afirmaciones un historiador puede observar a los
vivos que exponen la experiencia del pasado
Observación directa:
•Películas y fotografías
•Objetos y utensillos
•Restos humanos
Observación indirecta:
•Historia Oral
•Documentos
•Cartas
•Crónicas
Como en todas las ciencias, la
Historia se respalda en la
observación indirecta

6. CCoonnoocciimmiieennttoo HHiissttóórriiccoo
Directo Indirecto
Memoria del
Investigador
Observación
Directa
Memorias
de Otros
Fuentes
Conocimiento
Histórico
Acumulado
Escritos Otros Escritos Otros

7. El problema El problema ddee llaa OObbjjeettiivviiddaadd
RReelalattivivisismmoo
Se pueden hacer afirmaciones pero subjetivas
El factor es el sujeto conocedor
Diferencian el hecho y su narración
•Posición social del Historiador
•Valores (ideologías)
•Conocimiento general
•Personalidad
Se realimentan e
influencian

8. •Relativismo absoluto: valores del historiador que
distorsionan los resultados
•Relativistas moderados: Se llega a una verdad relativa.
Verdad Parcial. La verdad absoluta es un ideal. La verdad
probable es la relativa.
Relativismo Dialéctico: el mero hecho de la acumulación
permanente de saberes genera una reescritura permanente
de la Historia.

9. LA VERDAD
De la narración histórica
(secuencia de afirmaciones)
La suma de verdades no es necesariamente un
marco de análisis verdadero
Afirmaciones falsas + Afirmaciones verdaderas
puede resultar en un Todo verdadero (verdad de
la narración)

10. NARRACIONES
1. Detallada: descripción fiel de los hechos (suma de
afirmaciones verdaderas). No es posible.
2. Erudita: no es detallada pero no incluye afirmaciones
falsas
3. De sistemas: no es detallada pero ofrece una
explicación integral.
Alto nivel de conocimiento no basado en fuentes

11. PRECEPTIVA METODOLÓGICA
PRECEPTIVA METODOLÓGICA
1. ELECCIÓN DEL CAMPO
2. PLANTEO DE PREGUNTAS E HIPÓTESIS
3. HEURÍSTICA: Búsqueda de fuentes
4. CRÍTICA Y HERMENÉUTICA: Autenticidad – Veracidad –
Fiabilidad
5. SÍNTESIS: Administración y operación de los hechos
históricos. Comprensión y Síntesis
6. EXPOSICIÓN Y NARRACION: Afirmaciones - Regularidades

12. PPLLAANN DDEE IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN
Al inicio Plan General
Apoyado en CNBF
Luego puede modificar la Pregunta
Inicial
Pregunta
básica
Pregunta
básica
División de la Preg.
Básica = Plan de
División de la Preg.
Básica = Plan de
Trabajo
Trabajo
Recolección de
Recolección de
Datos
Datos
Transformación
Transformación
del Plan
del Plan
RReessppuueesstata

13. Punto de partida. Depende
del sistema de valores
11. .E ELLEECCCCIÓIÓNN D DEELL T TEERRRREENNOO
22. .P PLLAANNTTEEOO D DEE P PRREEGGUUNNTTAASS E E H HIPIPÓÓTTEESSISIS
1. Pregunta factográfica ¿Qué ocurrió? Descripción
2. Pregunta explicativa ¿Por qué ocurrió? Explicación
3. Preguntas teóricas ¿Qué leyes se deducen?
Narración
Afirmaciones
Generales
Teoría
Tipo de Preguntas

14. Preguntas abiertas y cerradas. Abiertas 1-2-3.
Cerradas son factográficas de respuesta precisa
Preguntas de Decisión: Finitas opciones y una verdadera. La
afirmación de una es la negación de las otras. Consiste en una
hipótesis afirmativa.
Preguntas de Complementación o Búsqueda: Elegir entre
infinitos elementos. Se relaciona con la hipótesis.
Para dar respuesta se puede recurrir a preguntas de decisión.
Respuestas parciales.

15. CCoonncceeppttoo ddee HHiippóótteessiiss
El proceso de investigación es formular preguntas y encontrar respuestas
Formular una HIPÓTESIS
Comprobar una Hipótesis
Apoyar una Hipótesis
Formular una HIPÓTESIS
Comprobar una Hipótesis
Apoyar una Hipótesis
Cualquier afirmación sobre el
pasado
Una pregunta antes de
comprobarse y una pregunta aún
después de comprobarse si requiere
apoyo

16. HHiippóótteessiiss HHiissttóórriiccaa –– VVaarriiooss nniivveelleess
Clasificación según el momento
•Hipótesis Heurística: Intentos de respuestas antes de comprobación
•Hipótesis Comprobadas: Respuestas después de comprobación a la pregunta
planteada. Es hipótesis en tanto el conocimiento es provisorio.
Clasificación según proceso de Investigación
•Hipótesis factográfica: Formulación durante la crítica externa e interna de fuentes y
establecimiento de hechos
•Hipótesis explicativas: Explicación de hechos y regularidades.
•Hipótesis de construcción: Integra unidades mayores de información (periodización,
clasificación).

17. Clasificación según tipo de preguntas
•Quién – Qué
•Dónde
•Cuándo
•Cómo
•Por qué
La hipótesis no es cualquier pregunta sino la que se
hace para resolver cuestiones importantes del
proceso histórico

18. TTeeoorrííaass HHiissttóórriiccaass
Teorías Históricas son subclases de hipótesis
•Afirmaciones de sucesos importantes
•Explicaciones: sobretodo causales o genéticas
Clasificación de Teorías
•Factográficas: marcadas por hechos (Teoría del Pato Rengo)
•Causales: factores de origen (Teoría del Hombre Providencial)
•Genéticas: establecidas por estadios sucesivos (Teoría de la decadencia
de los Imperios)

19. Procedimientos Procedimientos HHiippoottééttiiccooss
Fundamentar
Hipótesis
•Criticar
•Confirmar
•Sustentar
•Comprobar
Momentos del manejo de hipótesis (3 pasos)
•Formulación (terreno – tipo de pregunta – conocimientos)
•Sustentación
•Comprobación
Vinculadas (elección de
respuestas y comprobación)

20. Dos tipos de datos
1. CBF
2. CNBF
1. CBF
2. CNBF
La comprobación de la hipótesis no termina nunca.
La comprobación de la hipótesis no termina nunca.
Siempre está sometida a prueba
Siempre está sometida a prueba

21. CONCEPTO CONCEPTO D DEE F FUUEENNTTEE H HISISTTÓÓRRICICAA
Fuente: Resultado de la actividad humana
Restos de un hecho histórico que
produce información sobre el hecho
PROVEE DATOS:
Toda fuente de conocimiento histórico,
directa o indirecta.
Información + Canales de Información
Cosas, propiedades,
relaciones
Heurística: reunión de las fuentes

22. Clasificación Actual
•Directas e Indirectas
Directas: Hechos históricos en sí
mismos
Indirectas: Transmiten información
mediante intermediación
El Problema de las Indirectas: La
fiabilidad del informante
FUENTE DIRECTA FUENTE INDIRECTA
Conocimiento directo Conocimiento indirecto
Hechos Signos convencionales
Sin terceros Terceros
Sin crítica interna Crítica interna
Crítica de Fuentes ¿La fuente esta de acuerdo con los hechos?

23. •Todo menos el significado de la información
•Lectura (desciframiento o solo código)
•Investigación de la fuente como canal
•Apoyo de las disciplinas históricas auxiliares
AUTENTICIDAD o Falsedad
Tiempo y lugar
• Se • Se p puueeddeenn u utitliilzizaarr C CNNBBFF
CCrrííttiiccaa EExxtteerrnnaa

24. •¿Los datos están de acuerdo con los hechos? HERMENÉUTICA
•Condiciones socio-históricas
FIABILIDAD
En el caso de documentos directos
Autenticidad = Fiabilidad
Bucear en el contenido
En el caso de los documentos indirectos
•Del Informante (pensamiento, actitud,
sentir)
•Veracidad e Intenciones
Voluntarios e Involuntarios (difícil fiabilidad)
CCrrííttiiccaa IInntteerrnnaa

25. Históricamente la fuente era lo importante.
Históricamente la fuente era lo importante.
Todo lo demás era Conclusión
Todo lo demás era Conclusión
HHeecchhooss HHiissttoorriiooggrrááffiiccooss
Construcción científicas
hechas por el historiador
Conocimiento No Basado en Fuentes
(CNBF)
Aumentan los datos para hacer afirmaciones

26. CCOONNOOCCIMIMIEIENNTTOO N NOO B BAASSAADDOO E ENN F FUUEENNTTEESS ( (CCNNBBFF))
Conocimiento inicial no extraído de fuentes
Líneas maestras y afirmaciones
El progreso del conocimiento histórico se basa en el avance del
conocimiento no basado en fuentes (CNBF)

27. El CNBF surge de la
El CNBF surge de la
observación
observación
Su alcance es enorme:
Disciplinas de conocimiento
histórico y no histórico
•Se retroalimentan
•Permite preguntar, comparar,
categorizar, explicar y describir
Ciencias Auxiliares
Históricas para la crítica ext.
Otras para la historia moderna
•Propia
•Propios estudios
•Resultados de la Inv. Histórica (incluye
conocimiento de la metodología. Sin
metodología es periodismo)
•Resultados de otras disciplinas
1. Origen Corriente
2. Origen Científico

28. 28
CCoonn C CNNBBFF s see e exxtrtraaee
Información
de Fuente
Deriva en conciencia
del Historiador Se convierte en CNBF
Factor
Valorativo
Factor
Valorativo
Vive en la mente
del Historiador
CNBF es el sistema
valorativo del Historiador,
con el cual mira al pasado

29. Conocimiento Corriente
CCNNBBFF
Sentido Común Conocimiento Científico
Comportamiento Humano
Conocimiento del
Conocimiento del período
Conocimiento popular del
mundo
Conocimiento Histórico
Conocimiento teórico
Disciplinas Históricas
Auxiliares
Conocimiento de otras
ciencias
Metodología
Visión del Historiador sobre el Pasado y su capacidad Visión del Historiador sobre el Pasado y su capacidad d dee c coonnooccimimieienntoto

30. Terminar con la fuente
como fetiche erudito
Terminar con la fuente
como fetiche erudito
Solo las fuentes no bastan
Una fuente es un objeto si no hay
alguien con conocimiento
Las preguntas (CNBF) son muy
importantes
Elección del
terreno
CNBF CBF CNBF CCNNBBFF CCNNBBFF
Planteo de
preguntas
CNBF
Establecer los
hechos
Explicar
Comparar
Afirmar
Respuestas
CCNNBBFF CNBF
CBF
Crítica Int
Crítica Ext

31. CBF CNBF
Elección del campo
Formular la pregunta problema
Lectura de fuentes
Crítica externa
Crítica interna
Establecer hechos mediante fuentes
Establecer hechos indirectos
Explicación causal
Síntesis
Regularidades

32. MMÉÉTTOODDOOSS P PAARRAA E ESSTTAABBLLEECCEERR E ELL H HEECCHHOO H HISISTTÓÓRRICICOO
Luego de la crítica de fuentes el establecimiento de los hechos
Inducción: De lo particular a lo universal: OBSERVACIÒN.
En Historia MÉTODO DIRECTO
Deducción: De lo universal a lo particular. En Historia
MÉTODO INDIRECTO

33. Método Directo
Método Directo
(Inductivo)
(Inductivo)
•Fuentes directas. Conclusiones ciertas
•Formular hipótesis, sustentación y comprobación en un
solo proceso.
•Si una fuente es auténtica y fiable la información los
hechos son ciertos.
Método Indirecto
Método Indirecto
(Deductivo)
(Deductivo)
•Indicios de datos basados y no basados en fuentes. Se
utilizan como premisas
•Establecer hechos en que las fuentes no se refieren
directamente. Conclusiones probables

34. MMééttooddoo G Geeooggrrááffiiccoo
Utilizar el conocimiento geográfico para establecer
hechos (producciones por ejemplo)
MMééttooddoo C Coommppaarraattiivvoo
•Buscar las similitudes y las diferencias que ofrecen dos series de
nnaattuurraalleezzaa aannáállooggaa en medios sociales distintos (sociedades
sincrónicas)
•Si se toman sociedades muy diferentes se corre el riesgo de
considerar analogías profundas lo que son semejanzas formales.
X tuvo lugar en A
X tuvo lugar en B
X tuvo lugar en C
D se parece a A,B,C…
X tuvo lugar en D
X tuvo lugar en A
X tuvo lugar en B
X tuvo lugar en C
D se parece a A,B,C…
X tuvo lugar en D

35. MMééttooddoo C Cuuaannttiittaattiivvoo
•Anteriormente se cometían enormes errores
estadísticos
•Ahora, una revolución que incorpora no solo
estadística, sino también tratamiento cibernético de la
información
•Precursores: Historia económica y demográfica.
Fuente estadística
•De origen estadístico: censos.
•Institucionales: Lista de impuestos…
•Hechos de escala masiva.

36. SSeerriiee eessttaaddííssttiiccaa
La definición adecuada de las series estadística
dependen del mejor CNBF
La Serie debe estar formada por eelleemmeennttooss
hhoommooggéénneeooss variables según características secundarias
Tipos de series:
1. Serie enumerativa (Inmigrantes italianos, españoles, ingleses…)
2. Series estructurales basadas en características mensurables (salarios)
3. Series estructurales no basadas en características mensurables (obreros y campesinos)
4. Series territoriales (Salta y Córdoba)
5. Series cronológicas (Salud Bs As por décadas. Registro de hospitales)

37. PROCESO DE EXPLICACION PROCESO DE EXPLICACION D DEE L LAA I NINVVEESSTTIGIGAACCIÓIÓNN
Tipos de Explicación
11.. DDeessccrriippttiivvaa: describe (crónica) y puede abarcar al resto de los tipos. (Ejemplo:
Describe la ciudad industrial)
22.. GGeennééttiiccaa: indica el origen por un fenómeno concreto. Señala los sucesivos
estadios de desarrollo (¿Cómo ocurrió?) Hechos sucesivos, secuencia. Se puede
transformar en una explicación causal. (Ejemplo: Desarrollo de la Guerra Fría)
33.. EEssttrruuccttuurraall oo FFuunncciioonnaall; explica el lugar de un fenómeno en la estructura.
Funciones de una elemento en un todo concreto (Ejemplo: Rol de la institución
iglesia en la historia argentina)
44.. DDeeffiinniittoorriiaa: define un fenómeno. Descripciones que se transforman en definiciones
nominales (Ejemplo: ¿Qué es un caudillo?)
55.. CCaauussaall: Indicación de una causa. Explicación stricto sensu. ¿Por qué? (Ejemplo:
¿Por qué se disolvió la URSS?)
Todos asumen la forma narrativa

38. EExxpplliiccaacciióónn GGeennééttiiccaa
•Responde a ¿cómo?
•Cada hecho de la cadena cronológica es condición necesaria de la
existencia del siguiente
Dos tipos
1. Enumerativas: A1 – A2 – A3 – A4…
Ley Deifict 0 – Acuerdo FMI – No se llega a las metas – FMI no desembolsa – Argentina paga -
Default
El hecho posterior no hubiera existido sin el precedente.
2. Complementaria A1 …. A3
La teoría permite completar las instancias vacantes (A2)
A1
A1
Perón llega al
poder 1973
Perón llega al
poder 1973
A2
A2
Crisis Política
Crisis Política
Interna
Interna
A3
A3
Los Montoneros se
van de la Plaza
Los Montoneros se
van de la Plaza
1974
1974

39. EExxpplliiccaacciióónn C Caauussaall
1. Explicación de acciones humanas destinadas a un fin.
Encontrar sus motivos, sus por qué (conocer el ambiente, persona, elecciones,
preferencias, condiciones, medios, objetivos).
2. Explicación de las consecuencias no previstas, es decir los procesos.
Registrar las causas de los procesos.
Por qué sucedió la Guerra Civil Española
•Su estructura
•Los cambios de la estructura
•Qué elementos internos o externos se vuelven
disposiciones para ciertos cambios

40. Causas
1. Relaciones que son condición suficiente (siempre que suceda A sucederá
B). “Un gobierno comunista es condición suficiente para que se
expropian industrias”.
2. Relaciones que son condición necesaria (B aparece solo si A aparece).
“La Constitución Nacional fue condición necesaria para la organización
nacional”
3. Relaciones que son condición favorables. (el desarrollo de A podría
generar B). Pueden probablemente generar un efecto.
La cadena de condiciones
necesarias semeja a una cadena
genética
Los nexos causales nunca
son pocos ni indubitables

41. CCaauussaass i innddiirreeccttaass
A
Crisis de la Deuda
C
Saqueos
B
Soledad política
D
Cacerolazos
X
X
Caída de De la Rua
Caída de De la Rua
E Ruptura Alianza
F Corralito
HO
posición Legislativa