METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

1. PONENTE:
Dr. WILIAN QUISPE LAYME
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FILIAL PUERTO MALDONADO
LOS ENFOQUES EN LA
INVESTIGACIÓN

2. Concepto de INVESTIGACIÓN
Del latín investigare “Seguir las huellas”Del latín investigare “Seguir las huellas”
Procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico.
Permite descubrir nuevos hechos o
datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano
(Ortiz, 2008).
Procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico.
Permite descubrir nuevos hechos o
datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano
(Ortiz, 2008).

3. CUALITATIVOESTUDIOCUANTITATIVO

4. CUANTITATIVO
ESTRUCTURA

5. INFORME DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO III: MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO IV RESULTADOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
Matriz de consistencia
Matriz de instrumento para recolección de
datos
Instrumento (s)
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO III: MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Asignación de recursos
Recursos humanos
Recursos materiales
Recursos de bienes
Presupuesto
Cronograma de actividades (Se sugiere
diagrama Gantt)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
PROYECTO INFORME

6. CUALITATIVO
ESTRUCTURA

7. INFORME DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO II: DESARROLLO TEMÁTICO
CAPÍTULO III: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LOS
HALLASGOS
Resultados del estudio
Análisis de hallazgos
Discusión y contrastación teórica de los
hallazgos
Técnicas e instrumentos de recolección de
datos
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO III: MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Asignación de recursos
Recursos humanos
Recursos materiales
Recursos de bienes
Presupuesto
Cronograma de actividades (Se sugiere
diagrama Gantt)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXO
Matriz de consistencia
Matriz de instrumento para recolección de datos
Instrumento (s)
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
PROYECTO INFORME

8. CUALITATIV
O
CUANTITATIVO
RELACIONAL
APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIVO
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
RELACIONAL
Tienen análisis
estadístico
No tienen análisis
estadístico

9. BÁSICA PURA
APLICADA
APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIVO
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
Según: Mario Bunge
RELACIONAL

10. Guía de práctica

11. Nivel: Exploratorio
APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIV
O
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
RELACIONAL
Se plantea cuando se observa un
fenómeno que debe ser analizado
por tanto es fenomenológico; su
función es reconocimiento e
identificación de problemas
1
Desestima la estadística y los
modelos matemáticos, se opone al
estudio cuantitativo de los hechos,
por tanto es hermenéutico, se trata
de investigación cualitativa

12. Ciencias de la saludCiencias de la salud
Ciencias socialesCiencias socialesCiencias naturalesCiencias naturales
Ciencias del comportamientoCiencias del comportamiento
Hermenéutica
Origen
Caso clínico
Creación de instrumentos
Constructivismo
Exploratorio
Fenomenológica
Heurística
Experimentales

13. APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIV
O
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
RELACIONAL
Apela la experiencia intuitiva o
evidente se plantea el
reconocimiento e identificación
de problemas.
Nuevas situaciones que
tendrán que ser analizadas
1
EN LAS CIENCIAS NATURALES
Es fenomenológicoEs fenomenológico

14. APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIV
O
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
RELACIONAL
La hermenéutica es (arte de
explicar, traducir o interpretar)
es el arte de interpretar textos.
La interpretación de la realidad
social.
2
EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Es hermenéticoEs hermenético

15. APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIV
O
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
RELACIONAL
El diagnóstico médico es heurístico:
•La información nunca es completa.
•Existen presentaciones atípicas
•Los pacientes mienten u ocultan
información.
3
EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD
Es heurísticoEs heurístico

16. APLICATIVO
PREDICTIVO
EXPLICATIV
O
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
Mejorar
Predecir
Causalidad
Bivariado
Univariado
RELACIONAL
Busca darle una interpretación
mediante el lenguaje, lo refina
hermenéuticamente y lo
contrasta dialécticamente.
La reducción de dimensiones es
una actividad hermenéutica.
4
EN LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
Es constructivistaEs constructivista

17. Es necesario recordar que la mayor parte de
los inventos y tecnologías en el mundo, de
una u otra forma, son producto de la
investigación.
Creaciones que, desde luego, tienen que ver
con nuestra vida diaria.
RESULTADO DE LAS INVESTIGACIONES

18. Características
• Planteamientos acotados
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba de hipótesis y teoría
Características
• Planteamientos acotados
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba de hipótesis y teoría
Procesos
• Deductivo
• Secuencial
• Probatorio
• Analiza la realidad objetiva
Procesos
• Deductivo
• Secuencial
• Probatorio
• Analiza la realidad objetiva
Bondades
• Profundidad de significados
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
• Contextualiza el fenómeno
Bondades
• Profundidad de significados
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
• Contextualiza el fenómeno
Bondades
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Réplica
• Predicción
Bondades
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Réplica
• Predicción
Características
• Planteamientos más abiertos que van enfocándose.
• Se conduce básicamente en ambientes naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
Características
• Planteamientos más abiertos que van enfocándose.
• Se conduce básicamente en ambientes naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
Procesos
• Inductivo
• Recurrente
• Analiza múltiples realidades subjetivas
• No tiene secuencia lineal
Procesos
• Inductivo
• Recurrente
• Analiza múltiples realidades subjetivas
• No tiene secuencia lineal

19. DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
Cuyo propósito es:
•Responder
preguntas de
investigación.
•Cumplir objetivos
del estudio.
•Someter hipótesis
a prueba.
No
Experimentales
Experimentales
(que administran
estímulos o
tratamientos).
Longitudinales o
evolutivos
Transeccionales
o transversales
Propósito
Tipos
Analizar cambios a través
del tiempo.
Analizar cambios a través
del tiempo.
Diseños de tendencia (trend).
Diseños de análisis evolutivo
de grupos (cohort).
Diseños panel.
Diseños de tendencia (trend).
Diseños de análisis evolutivo
de grupos (cohort).
Diseños panel.
Característica
Tipos
Recolección de datos en un único
momento.
Recolección de datos en un único
momento.
Exploratorios.
Descriptivos.
Correlacionales-causales.
Exploratorios.
Descriptivos.
Correlacionales-causales.
En la misma investigación pueden incluirse dos o más
diseños de distintos tipos (diseños múltiples).
En la misma investigación pueden incluirse dos o más
diseños de distintos tipos (diseños múltiples).
Preexperimentos
Cuasiexperimentos
Experimentos “puros”
.Tienen grado de control mínimoTienen grado de control mínimo
Implican grupos intactos.Implican grupos intactos.
Manipulación intencional de variables
(independientes).
Medición de variables (dependientes).
Control y validez.
Dos o más grupos de comparación.
Participantes asignados al azar.
Manipulación intencional de variables
(independientes).
Medición de variables (dependientes).
Control y validez.
Dos o más grupos de comparación.
Participantes asignados al azar.

23. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿Cuántas personas
viven en tu casa?
¿A cuántas les gusta
la televisión?
Encuesta
La investigación es cuantitativa:
•Datos numéricos
•Objetivas
¿Cómo es jugador profesional?
Entrenar
Horas de ejercicio
Alimento
Viajar
La investigación es cualitativa:
•Respuesta con historias
•Subjetivas
Describir

24. MOMENTO 1 CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
“Nada es tan poderoso en este mundo como una idea expresada en el
momento oportuno” Victor Hugo
IDEA
IDEA DE LA INVESTIGACIÓN

25. IDEAProyectos de investigaciónProyectos de investigación
Ideas que deben:
• Ayudar a resolver problemáticas
• Aportar conocimientos
• Generar interrogantes
Y ser:
• Novedosas
• Alentadoras
• Emocionantes
• Inspiradoras
Ideas que deben:
• Ayudar a resolver problemáticas
• Aportar conocimientos
• Generar interrogantes
Y ser:
• Novedosas
• Alentadoras
• Emocionantes
• Inspiradoras
Cuyas fuentes son:
• Experiencias
• Materiales escritos
• Materiales audiovisuales
• Teorías
• Conversaciones
• Internet
Cuyas fuentes son:
• Experiencias
• Materiales escritos
• Materiales audiovisuales
• Teorías
• Conversaciones
• Internet
Enfoque
cualitativo
Enfoque
cualitativo
Enfoque
cuantitativo
Enfoque
cuantitativo
IntersubjetivasIntersubjetivas
SubjetivasSubjetivas
ObjetivasObjetivas
Acercan a
realidades
Acercan a
realidades
Enfoque
mixto
Enfoque
mixto
inician con
en el
en el
en el

26. PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué? Tipo de actividad o labor a realizar
¿Quiénes? Personas involucradas en la actividad
¿Acerca de? Temas o contenidos que se abordarán
¿Por qué? Justificación o razón que motiva lo que se va hacer
¿Para qué? Objetivos que se desean lograr
¿Cómo? Metodología: técnicas, tácticas y estrategias
¿Cuándo? Programación en cuanto a tiempo y etapas
¿Dónde? Alcance geográfico
¿Con qué? Recursos
¿Cuánto? Elaboración del presupuesto para obtener los recursos

27. Hace referencia
Todo proyecto debe tener:¿Qué y para qué?
Si un proyecto tiene:¿Qué y no tiene ……………….............? = Es una actividad
Si un proyecto tiene:¿ Para qué y no tiene ………………... ? = Es una utopía
Si un proyecto NO tiene:¿ ……………Y no tiene …………. ? = No tiene nada
Si un proyecto tiene:¿Qué y para qué? = Es investigación
Lo particular: ¿Qué?
Lo general: ¿Para qué?
Lo particular: ¿Qué?
Lo general: ¿Para qué?
¿Para qué? ¿Qué?

28. Hace referencia
Lo particular: ¿Qué?
Lo general: ¿Para qué?
Lo particular: ¿Qué?
Lo general: ¿Para qué?
Alternativa de solución
¿Qué?
¿Para qué?
Qué pretende lograr
Problema
Busca
Solución
IndependienteIndependienteDependienteDependiente
HipótesisHipótesis
TÍTULO SUB TÍTULO
Encuentra
Identificación
Causa
Efecto

29. CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

30. CARACTERIZACIÓN
DEL PROBLEMA
Relación Relación

31. SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
1
4
5
3
2
Capítulo I
Planteamiento del Problema
Capítulo I
Planteamiento del Problema
Descripción del problemaDescripción del problema
Delimitación del problemaDelimitación del problema
Definición del problemaDefinición del problema
Planteamiento del problemaPlanteamiento del problema
Formulación del problemaFormulación del problema
Preguntas de Investigación
(Solo 3 preguntas)

32. DefiniciónDefinición
Como es el problema a Nivel
Mundial y Continental
Como es el problema a Nivel
Mundial y Continental
Como es el problema a Nivel
Nacional
Como es el problema a Nivel
Nacional
Como es el problema a Nivel
Local y en tu empresa o
instituto donde se realiza la
investigación
Como es el problema a Nivel
Local y en tu empresa o
instituto donde se realiza la
investigación
1
Nivel Mundial
Nivel Nacional
Nivel Local
Método embudo

33. Verbo en infinitivo
Sub título
Agrega Para
Título
Agregar
Ejemplo: Estrategia pedagógica utilizando el cuento y mitos para
mejorar los niveles de comprensión lectora
Contexto
S
Situación real
Perfil real
P
Sistema ideal
Perfil ideal
11 22 33
Organiza en
Fase Fase Fase
Procedimiento
Actividades
11 22 33
Plan operativo
Organizo en
Primera parte de
Cronograma

34. TABLA DE VERBOS DIDACTICOS DE LATAXONOMIA DE BLOOM

35. Elementos claves
¿Por qué?¿Por qué? ¿Para qué?¿Para qué?
Cuáles son las bondades
de su trabajo
Beneficios
Aportes
Impacto
Cuál es
Factor agregado
del trabajo
Factor agregado
del trabajo
Toda investigación tiene algún impacto en la
sociedad y en la ciencia. Algunas contribuyen a
nuevas teorías, otras contribuyen con nuevas
herramientas metodológicas, otras contribuyen
con información para resolver problemas
sociales, educativos, salud, etc
El “¿para qué? de tu investigación”, Puede
subdividirse con estas preguntas específicas:
1. ¿Para que servirá tu investigación.
2. ¿Qué posible utilidad tendrá.
3. ¿Que aportará a la sociedad
4. ¿Quiénes podrían beneficiarse.
Tienes tres formas para ubicar tu justificación:
1. Justificación teórica.
2. Justificación metodológica.
3. Justificación practica.
Debe efectuarse Del estudio

36. LIMITACIÓN
Se refieren al alcance de la investigación a los
topes o restricciones para ejecutarla:
Ejemplo:
a)La investigación se limita a tales aspectos, elementos y no discute tales
otras…
b)El presupuesto se limita a…
c)El personal se limita a…
d)Los investigadores sólo pueden dedicar tantas… horas a la semana, o días
a la investigación.
e)Los investigadores sólo tienen acceso en tales… horarios a tales centros
de información.
f)Existen limitaciones… de equipo… Etc.

37. INTERMEDIO

38. El marco teórico es la parte medular de la investigación.
¿Cuáles son las partes del marco teórico?
•Los antecedentes
•Las bases teóricas
•Las definiciones principales
Los antecedentes de investigación
1.¿Qué tanto se ha investigado sobre el tema?
2.¿Hay estudios previos parecidos al que se pretende realizar?
3.¿Quiénes son los estudiosos más representativos del tema?
4.¿Que han encontrado en sus investigaciones?
5.¿Cómo han hecho sus investigaciones, es decir que metodología han empleado?
6.¿En qué año se ha publicado el estudio?
7.¿Cuál fue el objetivo del estudio?
8.¿En dónde lo hicieron?
9.¿Quiénes fueron la muestra?
10.¿Qué metodología emplearon?
11.¿Qué encontraron o concluyeron?
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

39. CAPÍTULO III: DISEÑO METODOLÓGICO
Responde la pregunta: ¿Cómo investigar?
La esencia del diseño metodológico es que incluyas suficiente información
para que otros investigadores puedan reproducir tu estudio.
¿Qué es un diseño de investigación?
Diseño es el procedimiento estandarizado hecho para responder a las
preguntas de investigación.
La investigación científica cuenta con diversos diseños y estrategias para realizar
investigaciones
Diseños de Investigación mas Difundidos:
Exploratorio
Descriptivo
Correlacional
Explicativo

40. POBLACIÓN Y MUESTRA
¿Que es un Método?:
Es el camino para llegar a un fin, es un procedimiento que se aplica para lograr
los objetivos que los investigadores se proponen.
Qué son las técnicas?:
Son herramientas auxiliares que usan los diseños como medios de apoyo.
Ejm. Técnicas de muestreo, cuestionarios, entrevistas, observación, etc.
Una investigación elige un diseño y puede aplicar diversas técnicas.

41. CAPÍTULO V: DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES