Como evidencia, de aprendizaje y portafolio. Dejo un formato de evaluación con el cual estoy haciendo el seguimiento a un proyecto de percusión corporal para los colegios distritales de Bogotá. Este hace parte de la jornada extendida proyecto 40x40 en asocio con la Orquesta filarmonica de Bogotá. Este componente rítmico esta diseñado por la red global de percusión PERCUACTION de la cual hago parte.

1. FOMRATO DE EVALUACIÓN INTERNO PERCUACTION
SEGUIMIENTOS IN SITU
Currículo 40x40
PERCUSION CORPORAL
Periodo de Aplicación:____________________________ de 2014
FICHA TECNICA GENERAL
Artista(s) Formador Visitado: Martin Moncada, Anderson Buitrago
Fecha: 15/09/2014 Hora: 10:00 Am
Colegio: Alexander Fleming Localidad: Rafael Uribe Curso/Nivel: 2 3 4 prim
Núcleo Analizado: corporal/objetos Proceso: Duración Visita: 1 hora
INFORMACION GENERAL SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESION ANALIZADA
1. El control que el maestro tiene sobre el grupo a nivel de disciplina es:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Bueno X Sobresaliente ☐
2. La forma en la que el maestro plantea los objetivos a desarrollarse en la sesión es:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Buena X Sobresaliente ☐
3. El maestro logra desarrollar el contenido y el hilo conductor de la sesión con un principio y
un cierre de forma:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Buena X Sobresaliente ☐
4. El maestro utiliza las guías de dirección y las herramientas expuestas en la capacitación de
forma
Deficiente ☐ Aceptable X Buena ☐ Sobresaliente ☐
OBSERVACIONES
Buen trabajo en cuanto el control y disciplina de los estudiantes por parte de todos
Los formadores.
En genera hace falta definir mas los objetivos y los alcances que se pretenden lograr
En el trabajo de cada sesión de clase.

2. INFORMACION ESPECIFICA DEL CONTENIDO ANALIZADO
METODO Y PROGRAMA
5. El maestro tiene un dominio del contenido artístico:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Buena X Sobresaliente ☐
6. La metodología utilizada por el maestro para la realización del montaje es:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Buena X Sobresaliente ☐
PROCESO PEDAGOGICO
7. La presentación del montaje y comunicación de los contenidos por parte del maestro es:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Buena X Sobresaliente ☐
8. La recursividad del maestro durante la aplicación del programa se considera:
Deficiente ☐ Aceptable X Buena ☐ Sobresaliente ☐
9. El nivel de motivación que el maestro logra en el grupo es:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Bueno X Sobresaliente ☐
COMPRESION Y APROPIACION
10. La forma en la que el grupo logra comprender el material y el contenido es:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Buena X Sobresaliente ☐
11. El nivel de apropiación y logro del montaje por parte del grupo fue:
Deficiente ☐ Aceptable ☐ Bueno X Sobresaliente ☐
OBSERVACIONES GENERALES
Es destacable la manera en que el formador Anderson Buitrago, logra trabajar
Simultáneamente con grupos parciales de estudiantes cada uno con líderes,
esta es una estrategia que requiere mucho control y confianza en los estudiantes, asi como
También una lectura de grupo muy desarrollada. Felicitaciones!!

3. SUGERENCIAS GENERALES
Hay un valor muy importante en este proceso de formación musical, y es hacer la lectura
de los casos particulares que hay dentro de un grupo, para de esta manera asociarlos
e integrarlos de manera apropiada al trabajo, los niños que se aprecien con desmotivación
o limitación de cualquier índole deben ser asumidos de inmediato y no aislados o ignorados.
La flexibilidad del trabajo que propone el modelo de Percuaction facilita la participación
de estos “casos especiales” en muchas esferas que sobrepasan lo meramente interpretativo
Musical.
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FIRMA DEL MAESTRO QUE REALIZA LA VISITA
NOMBRE: Daniel Rodrigo Troncoso Murillo
FECHA: 03/19/2014