1. EXPERIENCIA PEDAGOGICA
Logros:
• Identificar las diferencias entre el uso de la letra M y de la letra N
• Manejar muy bien el uso de estas dos letras en las palabras
• Respetar el uso de la palabra
Indicadores de logro:
• Utilizar los conocimientos necesarios para la disposición de la clase
• Encontrar las diferencias entre las formas M y N
• Tener en cuenta la participación en clase

2. HACIENDO CAMINOS
EL USO DE LA M ANTES DE P Y B
Su nombre es eme y es la decimoquinta letra .Dentro de la numeración romana es
el numero mil.
Las grafías P y B tienen algo en común en el seguimiento conjunto de palabras:
Rambo, Pombo, Dumbo, Tempano, Tímpano, Temblor, Timbre, etc.
La M también procede inmediatamente a la N, la mayoría de los vocablos latinos
se escriben con M al final eje: álbum, tótem, ultimátum
También se escriben con M a fin de silaba cuando la silaba siguiente empieza por:
na, ne, ni, no, eje: columna, alumno, solemne.

3. EXPERIENCIA INICIAL
Inicialmente procederé con una dinámica antes de la explicación del tema.
Ti---bre ala---bre no---bre colo---bia co---pra sie---pre
Después de ello realizaré unas preguntas claves.
¿Qué diferencia encuentras entre las palabras escritas?
¿Encuentras algún error?
CONSTRUYENDO APRENDIZAJE
Basándome en la actividad realizada procederé hacer un ejercicio en clase y
dejarles una actividad en casa.
1. Encierra en un circulo las palabras que tengan (M), antes de P y B.
enuméralas en orden.
Primo
Negrilla
Campana hambre
Compota llegaras
Empanada
Compra Escribir
Pasión

4. TAREA
Busca en revistas o en periódicos palabras que contengan y apliquen la regla
aprendida en clase, pégalas de manera ordenada y limpia en tu cuaderno
FORTALECINDO COMPETENCIAS
¿Cómo lograr que los estudiantes identifiquen correctamente la regla ortográfica
aprendida?
ARTICULANDO CONCEPTOS
Para la realización de esta actividad se utilizo:
Cartulina: una forma más dinámica para aprender y participar
El tablero: se utiliza por el docente para escribir las lecciones aplicadas en el aula
de clase