Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Presentación seminario de articulación IDEP
1. ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
COLEGIO EL PORVENIR
IED
NÚCLEO TÉCNICO
PROYECTO CURRICULAR
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Juan Carlos Gómez
2. Colegio El Porvenir IED
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LOCALIDAD: BOSA , BARRIO EL PORVERNIR .
SEDES: 2
Número de estudiantes: 4980
Número de estudiantes en Ciclo V: 480
Articulación IES: Universidad Pedagógica Nacional
Programa: Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Física (PCLEF)
Nivel: Profesional
TÍTULO PROYECTO: CONSTRUYENDO CAMINOS DE PROFESIONALIZACIÓN
DESDE LA ARTICULACIÓN MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Juan Carlos Gómez
3. Diálogo de saberes para el desarrollo de
talentos con proyección de comunidad
MISIÓN
El Colegio El Porvenir IED a través de la fundamentación, implementación
y ejecución del modelo cognitivo-social, y en su carácter de institución oficial,
Busca la promoción integral de sus estudiantes y el desarrollo social y cultural
de su comunidad.
Propicia la formación de ciudadanos competentes, líderes, autónomos,
conscientes de sus deberes y derechos con principios y valores que les
permitan actuar con justicia, equidad e identidad planetaria.
Prepara bachilleres con calidad académica iniciándolos en su preparación
Profesional en el campo de la educación y la pedagogía.
Fortalece la construcción del proyecto de vida de sus integrantes
para que se asuman como sujetos autotransformador y transformadores.
Juan Carlos Gómez
4. VISIÓN
El Colegio El Porvenir IED consolidará y fortalecerá
hacia el año 2012 los componentes: humano, axiológico,
social, pedagógico y científico-tecnológico a través de la
reconstrucción del conocimiento mediante la implementación
de la enseñanza por ciclos y la articulación de la Educación
Media con la Educación Superior, que permitan al
educando iniciar su preparación profesional en el campo
de la educación y la pedagogía formándose como
ciudadano capaz de transformase así mismo y a su
contexto.
Juan Carlos Gómez
5. ETAPAS DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN
EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
Juan Carlos Gómez
7. DISEÑO
COMPONENTES
CURRICULAR
MACROCURRÍCULO - MICROCURRÍCULO –
MICRODISEÑO DE ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS
MODELO PEDAGÓGICO
NÚCLEO BÁSICO: ÁREAS FUNDAMENTALES
NÚCLEO OPTATIVAS: LÚDICAS Y PROFUNDIZACIONES
NÚCLEO TÉCNICO: ÁREAS ARTICULACIÓN
MODELO DIDÁCTICO
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
Juan Carlos Gómez
8. ARTICULACIÓN CON LA PROPUESTA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA MEDIA ARTICULADA
ARTICULACIÓN DE LAS ÁREAS HUMANÍSTICA, PEDAGÓGICA
Y DISCIPLINAR
Vinculación a los
procesos académicos.
Duración: 4 semestres
Jerarquización
de acciones
I Nivel
Construcción
disciplinar.
3 semestres
Jerarquización
de acciones
m s 6 : nó car u D
e
i
NUF ORP
S OL C C
I
II Nivel
Proyección.
3 semestres
Juan Carlos Gómez
Estudiar
Conocer
Analizar críticamente
Comprender
Aplicar
Construir
Las anteriores acciones, más:
Diseñar
Dialogar
Debatir
Difundir
e e d o l orr as e D
l
FUNDAMENTACIÓN
Observar
Interpretar
Conocer
Analizar
Comprender
Analizar críticamente
Construir
11. PROCESO GENERAL DE DISEÑO
QUÉ
CÓMO
PRODUCTO
Reflexión y
restructuración
del Horizonte
institucional
(Misión, visión,
propósitos, etc.)
•
Análisis y
Reconstrucción
de la malla
curricularsinergias
Reunión
concertada entre
asesores UPN,
docentes ciclo V
(sedes y jornadas)
•
Nuevo Horizonte
institucional en
relación con un
proyecto de
desarrollo humano
Reunión
concertada entre
asesores UPN,
docentes ciclo V
(sedes y jornadas)
•
Planes de área y
asignatura
unificados (sedes y
jornadas)
Asesores UPN,
docentes
representantes de
áreas ciclo V (sedes
y jornadas)
Juan Carlos Gómez
•
Reconstrucción y
creación de Macrocurrículo, microcurrículo y microdiseños.
Reorganización
de planes de
estudio
•
•
•
•
•
12. PROCESO GENERAL DE DISEÑO
QUÉ
•
Creación del núcleo
técnico (Docentes
para las áreas
-perfil)
CÓMO
•
Asesores UPN,
docentes ciclo V
(sedes y jornadas)
•
Grupo de docentes
para cada espacio
académico
•
Reunión con
Asesores UPN,
docentes núcleo
técnico
•
Análisis de
temáticas,
organización por
periodos y creación
de micro-diseños
Reunión
coordinadores y
jefes de área del
núcleo básico,
consejo académico
Acuerdo
Coordinadora de
articulación y
docentes
•
Organización de
semestres,
asignaturas e
intensidades
horarias
Jornada extendida y
horarios (lunesjueves)
•
Presentación de las
asignaturas y
temáticas
•
Semestralización
del ciclo V
•
•
Organización de
horarios núcleo
técnico
•
Juan Carlos Gómez
PRODUCTO
•
19. ARTICULACIÓN CON OTRAS INSTANCIAS
COORDINACIÓN
ARTICULACIÓN
UPN
SED
CICLOS
COORDINACIÓN
ACADÉMICA
NÚCLEO BÁSICO
ORIENTACIÓN
PADRES
RECTORIA
ESTUDIANTES
COORDINACIÓN
CONVIVENCIA
NÚCLEO BÁSICO
Juan Carlos Gómez
20. Procesos Administrativos
Continuidad de los convenios
Compromiso de los Asesores de la UPN
Aumento en el Parámetro de Docentes y
coordinador/Administrativo
Requerimientos Dotaciones – Problemas presupuestales
Adecuación de infraestructura y dotación básica por parte
del Colegio
Trabajo de pares académicos entre las tres instituciones
articuladas con la UPN
Cambio de Modalidad a Técnica
Juan Carlos Gómez
21. RESULTADOS:
Desde el PEI, despliegue más evidente de desarrollo de talentos
con proyección de comunidad: Impacto en la comunidad
Socialización del Proyecto en eventos locales y Distritales
(ponencias)
Se obtuvo el tercer Puesto Foro Distrital 2011 por el proyecto
Publicaciones
Estudiantes de tercer semestre en la UPN
Aumento en el numero de estudiantes en Educación Superior
Ampliación en perspectivas de proyecto de Vida
Juan Carlos Gómez
22. ASPECTOS DIFICULTADES /RETOS
Apropiación por parte de todos los integrantes de la comunidad
educativa, especialmente los docentes.
Fortalecimiento del trabajo transversal e interdisciplinario
Ampliación de programas articulados/ Convenios/grado 12
Trabajo Interinstitucional: Nivel local de la SED / UPN – Colegio
Seguimiento a Egresados, validación de créditos en otros
programas
Articulación con sector productivo
Requerimientos
Juan Carlos Gómez
25. CRÉDITO ACADÉMICO
CREDITO ACADÉMICO:
Reconocimiento Que se hace por el trabajo académico que se manifiesta
en una actividad presencial guiada por el maestro directamente y una
actividad que se realiza a partir de los trabajos de clase que se hace de
manera autónoma .
UN CREDITO ACADÈMICO ESTA CONFORMADO POR:
HORAS DE CLASE PRESENCIALES
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO
EN LA EDUCACION MEDIA ARTICULADA
UN CREDITO ACADÈMICO equivales a 60 Horas de estudio en el
semestre
Juan Carlos Gómez
26. CICLO DE FUNDAMENTACIÓN
Tema Envolvente: Educación física como hecho y práctica social.
ÁREA
Humanística
Pedagógica
Disciplinar
EJES DE ANÁLISIS
NÚCLEOS TEMÁTICOS
Relaciones existentes entre los
conceptos hombre, cultura,
sociedad y naturaleza.
Hombre y vida.
Conocimiento, relaciones de
poder y comunicación.
Educación y pedagogía.
Experiencias corporales y
procesos del desarrollo del
potencial humano.
Experiencias corporales y
desarrollo humano.
Juan Carlos Gómez
27. PROPÓSITO
El Colegio El Porvenir IED, pretende a través
de su modelo educativo formar personas
analíticas, críticas, tolerantes, sensibles,
democráticas, autónomas, singulares,
creativas y con capacidad de liderazgo;
características que le permiten
desenvolverse dentro de los diversos
contextos socioculturales locales,
regionales, nacionales e internacionales
Juan Carlos Gómez
28. PERFIL DEL ESTUDIANTE
El Colegio El Porvenir I.E.D busca que sus estudiantes durante su proceso
formativo y al culminar a Educación Media articulada con la Educación
Superior se reconozcan como sujetos formados en las siguientes dimensiones:
Dimensión Individual-Personal
Dimensión Social-Comunitaria
Dimensión Ocupacional-Profesional
Personas con perfil y proyección profesional hacia la educación y
la pedagogía, propiciando alternativas para el desarrollo y bienestar
de su entorno
Juan Carlos Gómez
29. Referentes de política pública
PLAN DE GOBIERNO: BOGOTÁ POSITIVA
PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN DE
CALIDAD
PRINCIPIO: EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL
PROGRAMA 2: ACCESO Y PERMANENCIA PARA TODOS Y
TODAS
PROYECTO: JÓVENES CON MAYORES OPORTUNIDADES
EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Juan Carlos Gómez
