Unefm Ciencias de la Salud Gerontología

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR:
GERONTOLOGIA EDUCATIVA
DATOS GENERALES
ÁREA PROGRAMA DEPARTAMENTO
CIENCIAS DE LA SALUD GERONTOLOGIA GERONTOLOGÍA
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE /EJE CURRICULAR:
GERONTOLOGIA EDUCATIVA
TRIMESTRE
TERCER
CÓDIGO:
GD 833
REQUISITOS:
EVE 542
CARÁCTER (OBLIGATORIA-ELECTIVA
OBLIGATORIA
HORAS SEMANALES:
N° DE UNIDADES CRÉDITOS:
3
PROFESOR(ES)
PROF. BETSAIDA NAVEDA
Elaborado por:
Fecha de:
Elaboración: ENERO 2007
Aprobación:

2. FUNDAMENTACIÓN
El crecimiento constante en número y proporción de la población anciana en nuestro país, ha determinado la
necesidad de crear sistemas y servicios de atención apropiados y dirigidos específicamente a ellos, además de
enfrentar la necesidad y el reto de garantizar el aprendizaje a lo largo de toda la vida como lo establecen
organismos internacionales, al identificar la educación y el envejecimiento como hechos fundamentales para la
vida del hombre. Todo ello conduce a los profesionales de la gerontología a profundas reflexiones en cuanto a la
necesidad de diseñar programas educativos adecuados a las necesidades y características de un grupo de
envejecientes y de ancianos que cada vez es mayor: este reto hay que enfrentarlo y darle respuesta oportuna. Por
ello, la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, a través del Programa de Gerontología, forma
un recurso humano con las herramientas gerontológicas necesarias para atender las necesidades y demandas
educativas de este sector y que amerita tomar las riendas de su propio envejecimiento, generando actitudes
responsables y positivas en la sociedad en general frente a este fenómeno poblacional. La Unidad Curricular
GERONTOLOGÍA EDUCATIVA del Programa de Integración del Técnico Superior Universitario en
Gerontología a la Licenciatura en Gerontología, juega un papel fundamental ya que permite dar una respuesta
adecuada a la demanda regional y nacional en el campo gerontológico-educativo.
Esta carrera, creada con base en la concepción filosófica y científica, está orientada a llevar a la universidad a
quien más la necesita –al pueblo- y a la materialización de un recurso humano con una visión holística del
envejecimiento, por ello este profesional está científica, técnica y éticamente capacitado para contribuir como
agente de cambio social, en la obtención del bienestar de las personas envejecientes.
Gerontología Educativa concebida como una Unidad Curricular Teórico-Práctica, representa la iniciación al
conocimiento y análisis del proceso de enseñanza- aprendizaje en personas de la tercera edad, enfrentando
situaciones concretas de acción educativa hacia este grupo atareo. Suministra al participante lo referente al

3. estudio lógico de los aspectos básicos de la gerontología educativa, su revisión histórica, el marco filosófico y los
principios de su accionar. Además, incorpora herramientas necesarias para su eficiente actuación en el abordaje,
planificación, diseño, aplicación y control de proyectos educativos para los adultos mayores.
La Unidad Curricular Gerontología Educativa, es de curso obligatorio, desarrollándose en doce (12)
semanas, modalidad es semi-presencial, con tres asesorías presenciales.

4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
 Analizar la conceptualización de la gerontología educativa y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con los adultos mayores.
 Manejar los aspectos metodológicos en la aplicación de los proyectos educativos para los adultos mayores.

5. SINOPSIS DE CONTENIDO CONCEPTUAL
UNIDAD I: LA GERONTOLOGÍA EDUCATIVA
1. Aspectos conceptuales de la gerontología educativa.
2. La Gerogogía
3. El educador gerontológico.
UNIDAD II: LOS PROYECTOS EDUCATIVOS PARA LOS ADULTOS MAYORES
1. Los Proyectos Educativo para adultos mayores: Fases y diseño

6. UNIDAD I La Gerontología
Educativa
Tema 1. Aspectos conceptuales de la
Gerontología Educativa.
OBJETIVO DIDACTICO: Analizar la conceptualización de la gerontología educativa y
sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje con adultos mayores.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL.
Gerontología
educativa:
Conceptos.
Revisión
histórica.
Marco
filosófico y
principios
Funciones.
.
Análisis de la
Gerontología
educativa como
disciplina
determinante en
el proceso de
enseñanza-
aprendizaje con
adultos mayores.
Valoración de la
Gerontología
Educativa como
ciencia que
promueve un
envejecimiento
exitoso.
Reflexión acerca
de las
implicaciones.
Preinstruccional.
Lectura
exploratoria
material
recomendado
Co-
instruccional:
Proyección
diapositivas a
través de la
plataforma de
ADI
Post-
instruccional
Prueba corta.
Material
bibliográfico
sugerido.
Sumativa
Prueba objetiva.

7. UNIDAD I La Gerontología
Educativa
Tema 2. La Gerogogía
OBJETIVO DIDACTICO: Analizar la conceptualización de la gerontología
educativa y sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje con adultos
mayores.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL.
Gerogogía:
Conceptualizaci
ón.
Fundamentos
de la educación
para adultos
mayores.
Temas,
estrategias,
recursos y
procedimientos.
.
Análisis de la
Gerogogía como
ciencia que
favorece el
envejecimiento de
exitosa.
Valoración de la
Gerogogía como
ciencia que
determina un
envejecimiento
exitoso.
Pre-
instruccional:
Lectura
exploratoria
material
recomendado
Co-
instruccional:
Proyección
diapositivas a
través de la
plataforma de
ADI
Post-
instruccional:
Prueba corta
Material
bibliográfico
sugerido
Sumativa
Prueba corta.

8. UNIDAD I La Gerontología
Educativa
Tema 3 El educador gerontológico.
OBJETIVO DIDACTICO: Analizar la conceptualización de la gerontología educativa y
sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje con adultos mayores.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL.
El educador
gerontológico:
funciones y
valores.
.
.
Análisis del papel
del educador
gerontológico en
la Gerontología
como disciplina
que favorece el
envejecimiento de
exitoso.
Valoración del
educador
gerontológico.
Pre-
instruccional:
Lectura
exploratoria
material
recomendado
Co-
instruccional:
Proyección
diapositivas a
través de la
plataforma de
ADI
Post-
instruccional:
Prueba corta
Material
bibliográfico
sugerido
Sumativa
Prueba corta.

9. UNIDAD II. Los proyectos educativos
para los adultos mayores (PEAM)
Tema 1: Los Proyectos educativo para
adultos mayores.
OBJETIVO DIDACTICO: Manejar los aspectos metodológicos en la aplicación de
los proyectos educativos para los adultos mayores.
.
CONTENIDO ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL.
Diseño y
desarrollo de los
PEAM:
Fases del
proceso:
Previa(investiga
ción de la
situación.
Fase (inserción
comunitaria y
desarrollo de los
PEAM.
Determinación
de las fases de
los PEAM.
Concienciación
acerca de las fases de
los PEAM.
Pre-
instruccional:
Lectura
exploratoria de
materia sugerido
material
Co-
instruccional:
Proyección
diapositivas a
través de la
plataforma de
ADI
Post-
instruccional:
Prueba corta.
Material bibliográfico
sugerido.
Sumativa
Prueba corta.

10. UNIDAD II: Los proyectos educativos
para los adultos mayores (PEAM)
Tema 1: Diseño de Proyectos educativos
para los adultos mayores.
OBJETIVO DIDACTICO: Manejar los aspectos metodológicos en la aplicación
de los proyectos educativos para los adultos mayores.
.
CONTENIDO ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL.
Los PEAM:
Título.
Descripción del
entorno del
PEAM.
Descripción del
entorno
institucional del
PEAM.
Justificación.
Objetivos(concep
tuales,
procedimentales y
actitudinales)
Contenidos
Recursos
materiales y
didácticos.
Evaluación.
Elaboración y
aplicación de un
PEAM.
Exhibición de
actitudes
emprendedoras
que
contribuyan
con el
bienestar d los
adultos
mayores.
Pre-instruccional:
Lectura material
recomendado
Co-instruccional
Proyección diapositivas a
través de la plataforma
de ADI
Post-instruccional:
Prueba corta.
.
Material bibliográfico
sugerido
Sumativa
Informe

11. REFERENCIAS
BÁSICAS:
ADAM FÉLIX Y OTROS ( 1985) Métodos y técnicas de aprendizaje en educación de adultos. Año 1. No 1
BERMEJO G, Lourdes (2005) Gerontología Educativa. Como diseñar proyectos educativos con personas mayores.
Panamericana. Buenos Aires
CASTRO P, Manuel (1998) El adulto y su aprendizaje .Ponencia presentada en la IX Conferencia de Andragogía. Lima Perú
DELLORS, J (1996) La educación encierra un tesoro. Editorial Santillana. Ediciones UNESCO. Madrid, España.
ORDUNA G y Naval Concepción ( 2002) Gerontología educativa . Barcelona –España. Ariel Colección Educación.
UNESCO (1985) Cuarta Conferencia Internacional sobre educación de adultos. Informe Final. París, 19-29 marzo de 1985.