1. Nuestra primera enciclopedia
Fundamentación:
Dentro del Nivel Inicial resulta fundamental la iniciación en la
exploración de prácticas del lenguaje escrito.
Insertar a los niños en un contexto donde cobre sentido leer y
escribir significa sentar las bases para que estos aprendizajes
brinden la oportunidad de ser un ciudadano de la cultura letrada.
Objetivos:
Permitir que encuentren en estos materiales una fuente
de entretenimiento.
Reconozcan algunas características de la enciclopedia:
sus partes, forma de comunicar la información, su
función y uso.
Planifiquen su producción, la dicten al docente o a sus
compañeros o la escriban mediante el dictado de sus
compañeros.
Contenidos:
1. Reconocimiento de algunas características de la
enciclopedia: partes, forma de comunicar la información,
función y uso.
2. Planificación de la producción escrita junto a compañeros y
docente.
3. Participar en actos de escritura en el ámbito escolar
2. Actividades:
1) La docente separa a los niños en varios grupos de 4 niños
cada uno. A cada grupo le tocara un animal distinto, ellos
investigaran acerca del animal seleccionado, primero
intercambiaran lo que saben entre ellos. Luego ampliaran
esos datos con ayuda de sus padres.
2) Otro día, la docente llevará a la sala enciclopedias con
información acerca de animales, les presentara este tipo de
libro para que ellos lo conozcan y puedan establecer
diferencias con otros libros, por ejemplo comparándolo con
un libro de cuentos. La docente hará hincapié en el
formato, estructura y partes del mismo, así como también
en la organización de la información.
3) Una vez que hayan recopilado información de los animales
seleccionados, la docente les propondrá a los niños
elaborar una enciclopedia de animales para la sala. Juntos
redactarán la información de la enciclopedia.
4) Una vez elaborada la enciclopedia de animales, cada niño
podrá llevárselo a casa como un cuaderno viajero para
compartirlo con la familia.
Duración: 20 días.
Recursos: hojas de papel, cartón, marcadores, lápices, plasticola,.
3. Evaluación:
1. ¿Cómo resultó la actividad?
2. ¿Pudieron los niños cumplir con el objetivo?
3. ¿Podrían identificar una enciclopedia?
4. ¿Tuvieron problemas con la escritura?
