1. Introducción y fundamentos
del e-learning
Diego De la Cruz
Universidad Galileo
Instituto Von Neumann
Introducción y fundamentos de e-learning
20079411
2013

2. • Esta definición: es
deliberadamente
abierta, permitiendo
una completa libertad
en cómo estas
experiencias se han
formulado, organizad
o y creado. Nótese
que en esta definición
no se menciona
"cursos", tampoco se
menciona alguna
herramienta de autoría
o sistema de gestión.
e-learning

3. • Los contenidos de un Curso Virtual
deben cumplir con tres requisitos como
mínimo:
1. Calidad: se refiere a su
pertinencia y relevancia, debe
proporcionar un aprendizaje
significativo para el participante.
2. Cantidad: debe ir acorde a las
características del grupo y los
objetivos que se desean alcanzar.
3. Estructuración: es disponer de un
diseño adecuado que permita
llevar a cabo el aprendizaje en una
forma ordenada y sin perder al
participante así como ir dando en
el camino los elementos que se
necesitan para alcanzar los
objetivos instruccionales.
e-learning

4. e-learning

5. • La principal fortaleza de e-learning es su capacidad para enviar información, por lo tanto a menudo resulta ser
receptivo por naturaleza. Esta página es un buen ejemplo, ya que envía mensajes de texto e imágenes que el
lector absorbe. La segunda fuerza del e-learning es su capacidad para permitirnos interactuar. De este modo,
podemos obtener retroalimentación de los compañeros, podemos hablar de conceptos con los demás (de
exploración), y podemos tener conferencias dirigidas a resolver los problemas (descubrimiento guiado).
• Se pueden emplear dos métodos principales para la presentación de contenido:
Deductivo: los alumnos trabajan de la información general a ejemplos
Inductivo: de los ejemplos a lo abstracto.
• Además, existen dos enfoques para ayudar a los alumnos a aprender:
Inquisitivo: que los alumnos encuentren ejemplos o información general
Expositivo: se proporcionan ejemplos e información general
• Todo lo anterior es lo que debemos considerar al momento de desarrollar una metodología e-Learning. Al
construir un programa de aprendizaje, ayuda pensar en el cuadro completo y no simplemente en contenido y
plataforma como lo principal para los estudiantes, debemos comenzar a pensar en el contexto de aprendizaje
como un todo.
e-learning

6. • Los estándares han sido un
elemento indispensable para la
masificación de cualquier
tecnología ya que favorecen el
crecimiento, la expansión y la
generalización. En el campo
del e-Learning, los estándares
están en proceso de
comprensión y de adopción,
por lo que los beneficios aún
no son fácilmente perceptibles.
Conforme los estándares se
vayan introduciendo cada vez
más, el sector se estará
beneficiando en
interoperabilidad, reutilización,
manejabilidad, accesibilidad,
durabilidad, escalabilidad y
confiabilidad tanto en
contenidos como en
infraestructura y funcionalidad.
• Muchas de las empresas y
organizaciones que están
haciendo desarrollos o
impartiendo programas de
educación e-Learning ven estos
e-learning
beneficios reflejados como:

7. • Conclusiones:
• Se comprendió sobre el e-learning sus funciones y conceptos,
como el ABC del e-learning.
• Se analizo la diferencia entre los tipos de e-learning, según el
grado de virtualidad, según el diseño de acción formativa y
según el desarrollo de multimedia.
• Las tecnologías, continuando con las plataformas educativas
LMS(Learning Management System), implementación de
herramientas asincrónicas (foros), herramientas sincrónicas
(Video Conferencia) y la integración de Herramientas Web
2.0/mundos virtuales.
e-learning

8. E-learning: una experiencia de
aprendizaje colectivo que promueve
la creación de un aprendizaje
significativo para el participante .
e-learning