13. CONTENIDO
(“Conocer”)
Dominio de un cuerpo de
conocimiento bíblico,
teológico, histórico y misión
de la Iglesia.
14. CAPACIDADES
(“hacer”, “quehacer”)
Desarrollo de habilidades y destrezas
profesionales para la práctica del
ministerio.
15. CARÁCTER
(“ser”)
Desarrollo de la calidad
personal del ministro en
carácter, ética, espiritualidad,
relaciones interpersonales y
familiares.
16. CONTEXTO
(“reconocer el contexto del ministerio”)
Realidad específica del ministerio.
Aplicación del conocimiento
adquirido. Esta dimensión incluye
el ambiente social, político,
religioso, cultural y denominacional.
17. Las 4 C
• Contenido- el saber:
Contenidos declarativos: Saber conocer
• Capacidades-el hacer:
Contenidos procedimentales: Saber hacer
• Carácter- el ser:
Contenidos actitudinales: Saber ser
• Contexto-el convivir:
Contenidos relacionales: Saber convivir
18. CONOCER
(Saber)
Vida académica
CAPACIDADES CONTEXTO
(Hacer) (Convivir)
Práctica ministerial FORMACIÓN Práctica ministerial
INTEGRAL DEL
MINISTRO
CARÁCTER
(Ser)
Vida espiritual
19. FORMACIÓN MINISTERIAL
G
T H P
E
B E I A CONTENIDO
N
I O S S
E
B L T T CAPACIDADES
R
L O O O
A
G R R CARÁCTER
I L
A Í I A
E
CONTEXTO
A A L
S
20. El Informe de la UNESCO, 1996: “La educación
encierra un tesoro” presenta Los Cuatro Pilares de
la Educación:
APRENDER A CONOCER:
Desarrollar en el alumno los instrumentos
del saber
“… combinando una cultura general
suficientemente amplia con la posibilidad de
profundizar los conocimientos en un número de
materias. Lo que supone además: aprender a
aprender para poder aprovechar las posibilidades
que ofrece la educación a lo largo de la vida.”
21. El Informe de la UNESCO, 1996: “La educación
encierra un tesoro” presenta Los Cuatro Pilares de
la Educación:
APRENDER A HACER:
Formación profesional
“… a fin de adquirir no sólo una calificación
profesional sino, mas generalmente, una
competencia que capacite al individuo para hacer
frente a gran número de situaciones y a trabajar en
equipo….”
22. El Informe de la UNESCO, 1996: “La educación
encierra un tesoro” presenta Los Cuatro Pilares de
la Educación:
APRENDER A SER:
Desarrollo integral del ser humano
en todas sus dimensiones y en la
complejidad de sus expresiones
“… para que florezca mejor la propia personalidad
y se esté en condiciones de obrar con creciente
capacidad de autonomía, de juicio y de
responsabilidad personal...”
23. El Informe de la UNESCO, 1996: “La educación
encierra un tesoro” presenta Los Cuatro Pilares de
la Educación:
APRENDER A VIVIR JUNTOS:
Descubrimiento gradual del otro
durante toda la vida
“… juntos desarrollando la comprensión del otro y la
percepción de las formas de interdependencia
–realizar proyectos comunes y prepararse para
tratar los conflictos– respetando los valores de
pluralismo, comprensión mutua y paz.”
24. Una formación ministerial
teológicamente sólida será aquella capaz
de articular la Palabra de Dios, la
reflexión teológica y la missio Dei.
25. Cuando el estudio de la Palabra de Dios
se encierra en el texto bíblico, la teología
se satisface a si misma y la misión se
deja de lado, la tarea es estéril.
26. Por el contrario si fuéramos capaces de
integrar la Biblia, la teología y la misión
la educación teológica comenzaría a
tener sentido para el estudiante y para la
iglesia.
