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1. CUADRO COMPARATIVO
Indicadores Tutoría Asesoramiento
Estrategia para conformar
comunidades de aprendizaje
basadas en el dialogo y ayuda
mutua.
Es el proceso de ayuda
basado en la interacción
profesional y orientado a la
resolución de problemas
educativos asociados a la
organización, gestión y
enseñanza.
objetivos Valorar las relaciones de
convivencia con los otros
como la guía para establecer
la propia identidad y reconocer
las diferencias individuales.
Representar un ambiente de
libertad y confianza donde los
alumnos expresen dudas e
inquietudes respecto a su vida
escolar, emociones y
sentimientos.
Revisar y comprender sus
procesos en el aprendizaje de
los diversos contenidos
curriculares.
Ayudar a los centros
educativos y a los
profesionales a gestionar la
diversidad presente en los
alumnos y a liderar los
procesos de cabio orientados
a este fin.
Reducir las barreras y ayudar
en la integración del
alumnado con necesidades
especiales en la escuela
ordinaria.
Ámbitos I. Integración entre los
alumnos y la dinámica
de la escuela.
II. Seguimiento del
proceso académico de
los alumnos.
III. Convivencia en el aula y
en la escuela.
IV. Orientación hacia un
proyecto de vida.
I. Mejorando el centro.
II. Mejorando el aula
III. Promoviendo el
aprendizaje del
alumnado
IV. Colaboración con la
familia
Actitudes de
un asesor
 Ser un experto, pero no
actuar como tal.
 Trabajar con los otros
 Desarrollar
 De servicio: autor reflexivo
y colaborativo.
 Tener una visión
estratégica de los
procesos.
 Generar un proceso de
colaboración crítica.
Se espera que posea o
desarrolle las siguientes
actitudes:
Interés por los alumnos,
Interlocución, Respeto,
Iniciativa, Compromiso,
Objetividad, Flexibilidad,
Confianza, Empatía con los
alumnos, Mediación, Escucha
activa y libre de prejuicios