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1. Exponentes Filosofía Teoría Categorías de
Excepcionalidades
Leibnitz Sócrates
Platón
San Agustín
Rene Descartes
Manuel Kant
George Berkeley
Heg
Idealismo
Método Socrático
Idealismo Método Cristiano
Idealismo Método Cartesiano
El conocimiento como parte de una
experiencia
Importancia a lo moral
Yo centro de todo el conocimiento
El Idealismo en función al educando se refiere a formar
un individuo capaz de vencer sus instintos y capaz de
actual de acuerdo a la razón y en búsqueda de la
perfección. Uso de la conciencia moral racional. Las
experiencias nos ayudan a descubrir y llegar al
conocimiento.
Conductismo
B.Skinner / Edward Thorndike / Bandura
Aprendizaje por consecuencia, cuando el
aprendizaje es acompañado por la probabilidad de
un determinado. Si erradicas las conductas mal
adaptativas o el ambiente obtienes resultado
Problema de habla y
lenguaje
Impedimentos
Visuales
Problemas crónicos
de Salud
Problemas
Ortopédico
Impedimentos
Auditivos Leves
Problemas
Específicos de
aprendizaje
Otros Problemas de
Salud.
Aristóteles
Santo Tomás
Amos Comenio
John Locke
Juan F. Herbart
Harry Browdy
Juan J. Rousseau
Juan Pestalozzi
Frances Bacon
Mortimer Adler
Robert Hutchins
La mente es una
“Tabula Raza”
cuando el hombre nace.
Realismo se divide en
Clásico/Religioso/Crítico
Realismo Religioso (Tomismo)
Escuela Realista (Escuela Realista)
Realismo Empirista
Realismo Asociacionismo
Realismo Esencialista
Naturalismo Pedagógico
Conocimiento y Sentido
Cientificismo Inductivo / Realismo Moderno
La Educación como empresa de Cooperación
Educación Liberal / Meta cognición
El fin primordial es el conocimiento, la virtud y la
religiosidad. Educar el carácter y la inteligencia. Se
enfatiza en el desarrollo conductual. La educación
debe ser realista y moderna. La educación comienza a
edad temprana. La educación es de lo general a lo
particular y de lo fácil a lo complejo.
Conductismo
B.Skinner / Edward Thorndike / Bandura
Aprendizaje por consecuencia, cuando el
aprendizaje es acompañado por la probabilidad de
un determinado. Si erradicas las conductas mal
adaptativas o el ambiente obtienes resultados.
Humanismo
Eugenio María de Hostos / Maslow / Carl
Roger/ Víctor Franquel
El ser humano como ente holístico, el selecciona lo
que puede realizar. Hace uso de su libre albedrio.
Inteligencias Múltiples
Howard Gardner
Aprendizaje sensorial o utilizando los sentidos.
Problema de habla y
lenguaje
Impedimentos
Visuales
Problemas crónicos
de Salud
Problemas
Ortopédico
Impedimentos
Auditivos Leves
Problemas
Específicos de
aprendizaje
Otros Problemas de
Salud.

2. Charles Pierce
William James
John Dewey
George S Counts
Theodore Brameld
Foster Mc Murray
Iván Illich
Paulo Freire
Kilpatrick
“El proceso educativo
tiene que permitir que
el alumno construya
y organice
constantemente sus
experiencias”
Pragmatismo / Método Científico
Importancia de la experiencia del
conocimiento
Aprendizaje por aplicación
Reconstruir la sociedad
La escuela es agente de cambio
Aprendizaje con propósito
Rol de la escuela en la revolución social
Pedagogía del oprimido
Se aprende lo que vivimos y aceptamos
Se percibe la escuela como una empresa de carácter
social, tiene que verse dependencia e
interdependencia socioeducativa. Hay que preparar al
individuo para continuar preparándose y educándose.
Inteligencias Múltiples
Howard Gardner
Aprendizaje sensorial o utilizando los sentidos.
Humanismo
Eugenio María de Hostos / Maslow / Carl
Roger/ Víctor Franquel
El ser humano como ente holístico, el selecciona lo
que puede realizar. Hace uso de su libre albedrio.
Tutoría de Iguales
El tutor es tu par desarrollamos el aprendizaje por
medio de nuestros pares.
Autismo
Ciegos
Sordos
Sordo ciegos
Disturbios
emocionales
Deficiencias
Intelectuales
Problema de habla
y lenguaje
Impedimentos
Visuales
Problemas crónicos
de Salud
Problemas
Ortopédico
Impedimentos
Auditivos Leves
Problemas
Específicos de
aprendizaje
Otros Problemas de
Salud.
Soren Kierkegaard
Miguel de Unamuno
Pablo Sastre
Gabriel Marcel
Bart
Jaspers
Heindegger”
“Los valores son de libre
selección”
Existencialismo
Se brinda la atención al libre albedrio. El estudiante
determina como aprender. El alumno selecciona su
método. La educación es un método por el cual el
hombre se transforma en un ser autentico.
Humanismo
Eugenio María de Hostos / Maslow / Carl
Roger/ Víctor Franquel
El ser humano como ente holístico, el selecciona lo
que puede realizar. Hace uso de su libre albedrio.
Tutoría de Iguales
El tutor es tu par desarrollamos el aprendizaje por
medio de nuestros pares.
Autismo
Ciegos
Sordos
Deficiencias
Intelectuales
Problema de habla
y lenguaje
Impedimentos
Visuales
©

3. William Kilpatrick
William James
Charles Pierce
Progresismo Método Científico
Progresismo Método de Proyecto
Progresismo Método Pedagógico
Se fundamenta en el Realismo. El niño es el centro de
toda actividad educativa. Se fomenta la cooperación
no la competencia. Se da importancia a la educación
formal y se complementa con la informal.
Cognitivo
Piaget /Vygotsky
Se reconstruye el conocimiento y se desarrolla por
medio de etapas
Tutoría de Iguales
El tutor es tu par desarrollamos el aprendizaje por
medio de nuestros pares.
Impedimentos
Auditivos Leves
Problemas
Específicos de
aprendizaje
Otros Problemas de
Salud.
Disturbios
Emocionales
George Courts
TheodoreBremeld
Iván Illich
Paolo Freire
“La educación tiene
que ayudar a liberar al
hombre”
Re construccionismo
Tiene sus raíces en el pragmatismo. La escuela tiene
que reformarse para resolver los problemas sociales.
La escuela tiene que ser agente de cambio. La
escuela debe estar vigilante ante la crisis social.
Ecológica
Theodore Bremeld
Los sistemas influyen y determinan como
funcionará el educado.
Autismo
Ciegos
Sordos
Deficiencias
Intelectuales
Problema de habla
y lenguaje
Impedimentos
Visuales
Disturbios
Emocionales
William Bagley Esencialismo
Tiene sus raíces en el idealismo y el realismo. La
educación debe promover el desarrollo intelectual del
individuo, hay que educar un individuo competente. La
función principal de la escuela es trasmitir la herencia
cultural e histórica a las nuevas generaciones.
Conductismo
B.Skinner / Edward Thorndike / Bandura
Aprendizaje por consecuencia, cuando el
aprendizaje es acompañado por la probabilidad de
un determinado. Si erradicas las conductas mal
adaptativas o el ambiente obtienes resultados.
Autismo
Ciegos
Sordos
Deficiencias
Intelectuales
Problema de habla
y lenguaje
Impedimentos
Visuales
Disturbios
Emocionales
Problemas
Específicos de
aprendizaje

4. Tabla Comparativa de Teorías y Filosofías Educativas
Mortimer Adler
Hutchins
Perennialismo
Tiene sus raíces en el realismo. La meta es educar a
la persona racional y que cultive su intelecto. Se
enfoca en el pasado. No cambian los principios
educativos y los valores son estáticos e incorruptibles.
Conductismo
B.Skinner / Edward Thorndike / Bandura
Aprendizaje por consecuencia, cuando el
aprendizaje es acompañado por la probabilidad de
un determinado. Si erradicas las conductas mal
adaptativas o el ambiente obtienes resultados.
Autismo
Ciegos
Sordos
Deficiencias
Intelectuales
Problema de habla
y lenguaje
Impedimentos
Visuales
Disturbios
Emocionales
Problemas
Específicos de
aprendizaje
Jean Piaget
Vygotsky
Construccionismo
Le resta importancia a la instrucción y le da los
métodos a que el niño aprenda por descubrimiento y
experimentación.
Humanismo
Eugenio María de Hostos / Maslow / Carl
Roger/ Víctor Franquel
El ser humano como ente holístico, el selecciona lo
que puede realizar. Hace uso de su libre albedrio.
Inteligencias Múltiples
Howard Gardner
Aprendizaje sensorial o utilizando los sentidos.
Autismo
Ciegos
Sordos
Sordo ciegos
Disturbios
emocionales
Deficiencias
Intelectuales
Problema de habla
y lenguaje
Impedimentos
Visuales
Problemas crónicos
de Salud
Problemas
Ortopédico
Impedimentos
Auditivos Leves
Problemas
Específicos de
aprendizaje
Otros Problemas de
Salud.