Puntos a tratar en el encuentro entre profesores sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) dentro del curso #ABPmooc_intef

1. PROPUESTA DE PUNTOS SOBRE
LOS QUE HABLAR
1. Aprendizaje centrado en los alumnos y dirigido por ellos con la ayuda del
profesor.
Los alumnos no sólo memorizan o recogen información sino que aprenden
haciendo. Los alumnos crean contenido, se enseñan unos a otros, programan
los tiempos y realizan el proyecto. Rol del profesor: dinamizador. Ayuda a
consensuar y orienta. La estructura tradicional de la clase pierde sentido, los
alumnos tendrán que moverse, consultar diferentes fuentes, relacionarse con
otros, recibir apoyo visual de otras fuentes, no sólo la pizarra.
2. Un proyecto tiene tres etapas bien definidas: fase previa, desarrollo y final.
Duración y tareas concretas en cada una.
3. El contenido debe ser significativo para los alumnos y directamente
conectado con su realidad. El ABP “engancha” porque el alumno siente que lo
que aprende es cercano e importante para él.
4. Incluye un proceso de investigación. Profundizar lo máximo en el contenido
concreto. El profesor ayuda filtrando la información más interesante.
5. Tiene metas relacionadas con el desarrollo del currículo. El principal reto del
profesor es vincularlo al currículo de su materia, estar seguro de que está
cumpliendo los mínimos exigidos.
6. Desarrollo de competencias relacionadas con el mundo académico, laboral y
con la vida. Cobra importancia por encima de la memorización de contenidos
7. Centrado en el trabajo en equipo. Ofrece estrategias para trabajar juntos
8. Tiene como resultado final un producto tangible
9. El trabajo final es presentado ante una audiencia que puede evaluar el trabajo
realizado. Lo que da un feedback inmediato de su aprendizaje. Ya sea una
presentación oral, un congreso, un video, un blog…
10. Permite al alumno evaluarse y reflexionar sobre su propio aprendizaje. Por
ejemplo, a través de la utilización de rúbricas, el proceso de autoevaluación es
fundamental para desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre el
aprendizaje