El documento describe la transición del paradigma conductista al cognitivo en el estudio del aprendizaje y la cognición. Explica que el conductismo se centraba en el condicionamiento y la asociación, mientras que el paradigma cognitivo considera factores como el procesamiento de información, la neurofisiología y los sistemas cibernéticos. También discute el constructivismo y define la cultura del aprendizaje como adaptarse al cambio a través de la innovación y encontrar un equilibrio entre la estructura y la libertad individual.
8. Constructivismo
La construcción del conocimiento supone
varias acciones complejas, como
almacenar, reconocer, comprender,
organizar y utilizar la información que se
recibe a través de los sentidos.
9. CULTURA
La nueva cultura del aprendizaje es adaptarse a
los cambios y buscar nuevas formas de
aprender a través de la innovación, cultivar la
imaginación y aprender haciendo. Según el
profesor Douglas Thomas su objetivo principal
es buscar un equilibrio entre la estructura
institucional y la libertad individual
10.
11. Cultura del aprendizaje
La nueva cultura del aprendizaje es adaptarse
a los cambios y buscar nuevas formas de
aprender a través de la innovación, cultivar la
imaginación y aprender haciendo. Según el
profesor Douglas Thomas su objetivo principal
es buscar un equilibrio entre la estructura
institucional y la libertad individual.
