El tratamiento está compuesto por una serie de estrategias y/o "programas de trabajo". La programación es global e integral y cubre todas las áreas del desarrollo: habilidades sociales, de juego, de imitación, atención, lenguaje, habilidades motoras, hábitos de autonomía personal y habilidades académicas.

1. Terapia ABA (Análisis Aplicado del
Comportamiento)
Cuando hablamos de ABA (Applied Behavior Analysis) nos estamos
refiriendo a un método terapéutico de modificación conductual
cuyo objetivo es promover el cambio por medio de técnicas de
intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de
las personas.
El modelo y aplicación del método se basa en la intervención, que
permite el control de la conducta para facilitar la adaptación,
bienestar, satisfacción y la competencia personal; buscando
tanto el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades
potenciales, como las oportunidades disponibles para optimizar
el ambiente.

2. Campos de Aplicación
Aunque la Terapia ABA ha
adquirido popularidad por sus
notables éxitos en el
tratamiento de niños del
espectro autista, se ha
demostrado que el ABA es
eficaz y efectivo para tratar
múltiples comportamientos
con diversos niños.
En nuestra experiencia, el ABA
ha sido altamente eficiente
para el aprendizaje y
modificación conductual en
niños y niñas.

3. Existen tres condiciones básicas (aunque no indispensables) para
que el ABA pueda obtener su mayor índice de efectividad:
1. Que el niño/a empiece la terapia a una edad temprana (entre 2 y
3 años).
2. Que la implicación de la familia en el proceso de terapia sea de
forma activa, que ayuden al niño/a a utilizar las habilidades
aprendidas en las sesiones de terapia, y generalizarlas en un
entorno diferente y lo más natural posible.
3. Los especialistas tienen que diseñar intervenciones individuales
y adecuadas a las necesidades de cada niño/a.

4. Técnica
La técnica ABA, o análisis de comportamiento aplicado es una
técnica o procedimiento con un grupo de intervenciones
fundamentadas en la teoría del aprendizaje que tienen como
propósito promover, fortalecer y mantener habilidades
adaptativas que favorezcan la independencia en diferentes áreas
de funcionamiento (hogar, colegio, comunidad), y desalentar
aquellas que afectan la calidad de vida o la convivencia. Lo
primordial es reemplazar comportamientos negativos por otros
positivos para mejorar el funcionamiento de la familia, el niño y
su comunidad.
Una serie de estudios recientes confirman que las técnicas ABA se
usan en muchos programas de integración, y que son eficaces
para el desarrollo de habilidades importantes en la vida de los
adolescentes y adultos con habilidades sociales deficientes.
Pueden ayudar a obtener con éxito una transición a la vida
independiente y también a la vida laboral.

5. Moldeamiento
La terapia ABA se enfoca, principalemente, en la técnica de
moldeamiento. Es esta la técnica en que más claramente se
aplican los principios del aprendizaje social aboradado por la
psicoterapia congnitiva-conductual.
Consiste en reforzar consistentemente conductas semejantes a la
conducta que pretendemos que el sujeto adquiera y eliminar
mediante extinción aquellas que se alejan de la conducta
deseada. Para realizarlo correctamente, deben seguirse una serie
de pasos:
1. Definir de forma precisa la conducta final que pretendemos
obtener.
2. Elegir una conducta más amplia que incluya la que pretendemos
que el sujeto adquiera o que tenga semejanza con ésta.
3. Reforzar dicha conducta, hasta que se presente de forma
frecuente.

6. Objetivos
Los objetivos son:
1. La extinción de los comportamientos desadaptativos.
2. Enseñar comportamientos adecuados.
3. Facilitar la integración en la educación normal.
4. Entrenar a los padres para poder interactuar de forma eficaz con
el niño.
5. Maximizar la independencia en todos los ámbitos de desarrollo.
6. Para poder llegar al potencial máximo de cada niño los objetivos
grandes se dividen en tareas más pequeñas, para que todas las
áreas de funcionamiento del niño se ejerciten y se obtenga una
respuesta positiva.
Gracias a esta estrategia el paciente va aprendiendo poco a poco
una conducta originariamente muy compleja y fuera de su
repertorio. Así pues, la conducta es una operante cuya

7. Conclusión
Este formato de terapia está encaminado al manejo de la
enseñanza, ya que la enseñanza es un proceso que cambia con el
tiempo, inicialmente la duración del tiempo invertido en la
enseñanza formal de la tarea discriminada irá aumentando
constantemente en la medida en que el niño se sienta cómodo y
confortable dentro del área de intervención.
En etapas posteriores el tiempo de actividad en la enseñanza de
tareas disminuirá, en gran medida porque el niño se involucra y
responde acorde a las actividades establecidas, pues ya sigue las
instrucciones y desarrolla las actividades.
La terapia de comportamiento, en cierta forma puede ser
beneficiosa para todos los niños con discapacidades, tanto si tienen
problemas de comportamiento específicos como si no. La terapia se
centrará en la extinción de las conductas desafiantes y enseñar
nuevas conductas adaptativas.

8. El ABA ha demostrado ser eficiente en la enseñanza de las
habilidades comunmente deficientes, tales como la comunicación
compleja a nivel social de juegos y habilidades de auto-ayuda. A
principios de 1973 Lovaas y sus colegas publicaron un comprensivo
estudio que ha demostrado que el ABA es eficaz y efectivo para
tratar múltiples comportamientos con diversos niños/as, y más
recientemente también con adolescentes y adultos.
Todas las conductas y habilidades que se trabajan son significativas
socialmente, es decir, tienen sentido en la vida real. Enseñamos
para que la persona se integre en su comunidad.
¡Gracias!¡Gracias!
Lic. Andrés Omar Ayala