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Nivel A1 marco común de referenciaPagina 
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¿Por qué es importante mecanizar?                             Entendemos la lengua materna                              p...
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Campus Tecnológico Martin Dougiamas, quien      Un profesor que opera        El alumno tendrá acceso al  fue administra...
¿Quienes somos?Desde 1993    En el año 1993 nos establecimos como empresa para satisfacer la necesidad de     aquellas pe...
Reseña historica   A finales del S. XIX-principios del S. XX, comienzan a cambiar las    necesidades de la enseñanza del ...
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  1. 1. Mr FrankEn la empresaPraxis Laboratory
  2. 2. ¿Por qué Fallan los alumnos?El inglés nunca se ha considerado como habilidad y es enseñado comouna materia teórica. Los principales problemas que encontramos son: 1 Mucha teoría. 2 Poca o ninguna práctica. 3 Evaluaciones no apropiadas. 4 Poco vocabulario. 5 Pocas forma idiomaticas. 6 Grupos numerosos.Pagina 
  3. 3. ¿Sabias que…… …. el Marco Común Europeo define el nivel de ingles, por el uso que le das al idioma?  Así es, ya no basta con hacer un curso por niveles, o de 90 horas, o aprender unas estructuras gramaticales y algo de vocabulario. Antes de escoger un programa de ingles debes ver esta información y saber de que estamos hablando.  Con esta información….. descubrirás como hacen los extranjeros que visitan nuestro país para dominar el idioma en corto tiempo.Pagina 
  4. 4. Nivel A1 marco común de referenciaPagina 
  5. 5. Nivel A2 marco común de referenciaPagina 
  6. 6. Nivel B1 marco común de referenciaPagina 
  7. 7. Nivel B2 marco común de referenciaPagina 
  8. 8. Marco Común EuropeoMCE  Ser A1 es: Presentarse, hablar de las personas que conoce, Relacionarse, hablar de expresiones cotidianas, dar el domicilio y ubicación, hablar de sus pertenencias.  Ser A2 es: Describir experiencias, hablar de necesidades inmediatas, comunicación de tareas simples (rentar un carro, ir de compras, ir a un restaurante, tomar un taxi, reservar un vuelo, presentar un producto)  Ser B1 es: Sé enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueños, esperanzas y ambiciones, justifico brevemente opiniones o explico planes.Pagina 
  9. 9. ¿Cómo obtener una certificación?Las actividades requieren el dominio de estructuras a nivel mecánico-reflejo. Afianza lo anterior, Finalmente talleres quien más practica que preparan las Entender para qué y más domina, en este actividades: tomar como se usa la punto el dominio es un taxi, ir de estructura. conversacional. compras, etc…. Entender Entender Mecanizar Mecanizar Practicar Practicar Evaluar Evaluar Entrenar Entrenar Proceso por el cual Estructura vista y las estructuras y el practicada, estructura vocabulario serán evaluada. No hay automatizados. evaluación acumulativa.Pagina 
  10. 10. ¿Cuántas palabras debes saber para hablar buen Inglés? VocabularioTodo nativo hablante conoce tan solo: 20% de su propio idioma, lenguaje simple y lenguaje comun. 35% Arcaísmos (Palabras viejas ya no usadas). 45% Lenguaje técnico (inglés de negocios, contadores, abogados etc). Los programas ordinarios NO enseñan un vocabulario priorizado sino al azar y en común, por eso sus plazos son indefinidos. Con el propio idioma nativo de cada uno, quienes sabiendo muy pocas palabras, como los niños de corta edad, conversan normalmente con quienes saben muchas palabras.A1 - A2 lenguaje simple y común, del hogar y del trabajoB1 - B2 lenguaje técnico, ingles de negociosPagina 
  11. 11. ¿Por qué es importante mecanizar?  Entendemos la lengua materna porque aplicamos unas reglas que le dan coherencia al vocabulario que tenemos, pero no pensamos en dichas reglas porque las dominamos también a nivel mecánico reflejo.  Para dominar una lengua hay que dominar sus estructuras a nivel mecánico reflejo.Pagina 
  12. 12. Veamos un ejemplo de lo anteriorCuando estábamos comiendo llegaron José y su familia 1 Construcción sujeto, verbo y complemento. 2 Adverbio de tiempo (cuando). 3 Conjugación del verbo principal. 4 Verbo compuesto (copretérito de estar, gerundio de comer). 5 Verbo auxiliar (llegaron) pretérito indefinido del verbo (llegar). 6 “Y” conjunción copulativa de dos frases para formar una oración. 7 Se utiliza b labial en los derivados de los verbos terminados en “ar”. 8 “José” se acentúa la última sílaba por ser una palabra aguda.Pagina 
  13. 13. ¿Por que usar el Método Directo? Imagina aprender inglés y que no se te vuelva a olvidar  Método de aprendizaje donde intervienen el sentido de la vista y del oído primordialmente para la mecanización de imágenes y sonidos.  El método divide en dos aspectos el aprendizaje de una lengua: Adquirir vocabulario y adquirir estructuras mediante la mecanización.  Acorta el tiempo de aprendizaje. Hoy no podemos esperar tanto, la globalización y los avances tecnológicos están a la mano del ser humano desde que nace, la mejor empresa tendrá que ser bilingüe.Pagina 
  14. 14. ¿Es Mr. Frank un método Directo?Si. Mr. Frank, cumple con las especificaciones del Método Directo…. Sistema Natural Asociativo Progresivo  El vocabulario y las  Va de ingles a ingles,  Va de lo más sencillo a lo estructuras gramaticales asociando imagen y más complejo. son aprendidas mediante sonido, evitando el uso  Comenzamos las el proceso de del diccionario. estructuras más sencillas, mecanización donde el  Codifica los sonidos y pasamos por frases y oído y la vista intervienen graba estos en la oraciones más complejas, emulando el aprendizaje memoria auditiva para luego manejar la de la lengua materna. conversación fluida.Pagina 
  15. 15. ¿Cual es nuestra Propuesta? MCE  Construir un esquema bilingüe exitoso tomando como referencia el Marco Común Europeo (MCE, la secretaría de educación rige a las academias legalmente constituidas bajo el MCE).  Entrenar al alumnos para que mecanicen estructuras y vocabulario.  Graduar los alumnos como interpretes del idioma inglés.Pagina 
  16. 16. Elementos de la soluciónCon el MCE, se busca que en el futuro los alumnos sean clasificados por su nivel de inglésy no por su edad o por horas de estudio.El MCE de referencia para las El calendario noslenguas: mide el nivel de permite tomar el controlcomprensión y expresión orales de las actividades,y escritas en una lengua. clases y evaluaciones.Capacitaciones y revisionesal proceso alumno-profesor Creado por Martin Dougiamas:sobre el método directo y “el conocimiento se construye en la mente del estudiante enlas especificaciones del lugar de ser transmitido sinMCE cambios a partir de libros”.Pagina 
  17. 17. Campus Tecnológico Martin Dougiamas, quien  Un profesor que opera  El alumno tendrá acceso al fue administrador de desde este punto de vista programa 7 días a la WebCT en la Universidad crea un ambiente semana 24 horas al día, Tecnológica de Curtin. centrado en el estudiante dentro de la plataforma Basó su diseño en las que le ayuda a construir podrá realizar actividades ideas del constructivismo ese conocimiento con de mecanización y entrar a en pedagogía. base en sus habilidades y video conferencia con el conocimientos propios . profesor.Pagina 
  18. 18. ¿Quienes somos?Desde 1993  En el año 1993 nos establecimos como empresa para satisfacer la necesidad de aquellas personas que estaban interesadas en dominar el idioma ingles.  Desde entonces hemos graduado muchos alumnos que nos han dejado sus testimonios.  En el 2002 presentamos a la sociedad el Método Directo Mr. Frank. Lo hicimos para cubrir la demanda de aquellas personas que necesitan en corto tiempo tener resultados conversacionales. Mr. Frank fue desarrollado bajo las especificaciones del Método Directo y para uso exclusivo de las Academias Praxis, ya que en aquel entonces y hasta estos días, es difícil encontra cartillas de este genero.  En el año 2009 homologamos nuestro programa a las especificaciones del marco común europeo de referencia, por solicitud de la secretaría de educación.Pagina 
  19. 19. Reseña historica  A finales del S. XIX-principios del S. XX, comienzan a cambiar las necesidades de la enseñanza del EELE (Environmental Education Learning Experience). Sauveur y Berlitz se dieron cuenta de ello, cuando comenzaron a vivir las inmigraciones masivas a EEUU desde el viejo continente. Entonces la gente necesitaba cubrir sus necesidades lingüísticas básicas en el nuevo idioma de una forma rápida y funcional, para desenvolverse en los inicios de su nueva vida en el extranjero y seguir formándose en el nuevo idioma. Este es el llamado Método Directo, que seguirán practicando en estado puro diversas escuelas en la actualidad, debido a su eficacia.  El replanteamiento del método desde las nuevas perspectivas de enseñanza comunicativa, han hecho posible un diseño metodológico personal claro, estable y de un asombroso éxito de cara a los resultados de aprendizaje.Pagina 
  20. 20. ¿Tienes alguna pregunta? Alumnos nivel A1 actividad-inmersión Melgar TestimoniosPagina 

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