El Sueño. IES Sierra de Yeguas

El Sueño. IES Sierra de Yeguas

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  EL I.E.S. SIERRADE YEGUAS SUEÑA La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante. Paulo Coelho
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  PROCEDIMIENTO Todos losaspectos que aparecen en “Nuestro Sueño” se han recogido de las aportaciones realizadas por la comunidad educativa y local. Las técnicas para llevar a cabo dicha recogida de información han sido varias: - Plantilla de análisis del centro basada en un estudio DAFO - Lluvia de ideas en las reuniones de las Comisiones Mixtas - Trabajo en pequeño grupo y puesta en común de las ideas del alumnado (Encuentro de Mediadores Escolares) - Puesta en común de los aspectos coincidentes y recogida de propuestas coincidentes. Los momentos y colectivos participantes han sido: a) Profesorado: Mediante la plantilla del análisis DAFO, los docentes han realizado sus aportaciones al “Sueño” b) Alumnado: Ficha de satisfacción sobre el instituto que ha sido rellenada y entregada por todo el alumnado. También se realizó una puesta en común con los mediadores escolares c) Familias: Antes de la entrega de notas de la primera evaluación, se les pasó la ficha DAFO y al recoger las calificaciones, la entregaron al tutor/a. d) Comunidad local (ayuntamiento, asociaciones, colectivos ciudadanos, voluntarios, etc): En las comisiones mixtas se realizó un análisis DAFO obteniendo las conclusiones pertinentes. El número total de participantes asciende a unas 300 personas. Todas ellas, han hecho posible que podamos elaborar un “Sueño” que hace referencia a todos los aspectos importantes del I.E.S. Sierra de Yeguas. Para que las ideas aparezcan ordenadas, las hemos dividido en cinco ámbitos: 1-. Familia, entorno y voluntariado 2-.Actividades extraescolares, complementarias y de formación 3-. Infraestructura y recursos 4-. Relaciones y convivencia 5-. Ámbito académico: a) Organización del centro; b) Aspectos del aprendizaje del alumnado
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  “Nuestro Sueño”: Ámbitosde actuación. EN EL ÁMBITO DE LA FAMILIA, ENTORNO Y VOLUNTARIADO -Mejorar la comunicación existente en el centro potenciando las relaciones entre profesorado, alumnado y familia. - Habría que aumentar la participación de todos los colectivos de la comunidad educativa, especialmente padres/madres y alumnado - Debe existir más coordinación entre las asociaciones del municipio - Realizar más exposiciones de fotografías antiguas porque viene mucha gente a verlas y la participación es muy alta - Consolidar las comisiones de trabajo y la comunidad de aprendizaje - Realización de un cortometraje por parte de los padres sobre participación - Participación de grupos externos y/o profesionales en semanas culturales, días señalados, etc - Realización de un teatro sobre la participación - Aprovechar las actividades del alumnado para la integración de las familias. - Contar con los abuelos/as y jubilados del municipio para actividades relacionadas con las tradiciones, cultura e historia del pueblo. - Que todos los padres/madres participaran en el AMPA activamente - Regalar por Navidad un detalle al alumnado por parte del AMPA - Hacer un equipo de voluntariado formado por alumnado, profesorado, familias y otras personas que así lo deseen. - Mayor implicación del Ayuntamiento en la educación de sus ciudadanos. - Utilizar los SMS como mecanismo de comunicación con las familias. - Aumentar la participación del AMPA en las actividades del centro y su colaboración permanente con el equipo directivo
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  - Colaborar conhermandades, asociaciones, etc del pueblo para realizar actividades conjuntas EN EL ÁMBITO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, COMPLEMENTARIAS Y DE FORMACIÓN (de toda la comunidad educativa) -Potenciar la oferta de actividades complementarias para los alumnos: excursiones… -Potenciar la oferta de actividades extracurriculares para los alumnos: talleres de teatro… - Aumento de la participación de los padres-madres en las excursiones y en otras actividades del centro - Intento de que las excursiones cuesten lo menos posible. Gestionar desde el centro el autobús y las entradas a los lugares con instituciones públicas para que salgan gratis. - Fomentar actividades deportivas en el municipio que no sea el fútbol - Conocer cuáles son y a qué se dedican las asociaciones del municipio fomentando la participación del alumnado en ellas. - Formar al profesorado en las nuevas tendencias educativas y en informática (uso de la pizarra digital y de aplicaciones informáticas educativas). - Fomentar las excursiones que incluyan la visita a los principales monumentos de otras provincias. - Charlas del cuerpo de policía sobre problemas actuales de la sociedad y otras relacionadas con los temas de alcohol, internet, ciberacoso, etc. - Organizar concursos (literarios, de pintura, etc) abiertos a toda la comunidad
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  EN EL ÁMBITODE INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS (Recursos materiales y recursos humanos) -Aumentar la utilización de los recursos TIC: ordenadores, pizarras digitales -Flexibilizar los horarios: más recreo, cambios de clase … -Aulas específicas -Mejorar las infraestructuras con deportivas que el centro cuenta en la actualidad: canastas, porterías… -Poder traer bicis y hacer aparcamiento para bicis -Decorar las aulas, los pasillos y otros espacios del centro - Hacer un Blog de la Comunidad de Aprendizaje - Recursos Humanos: Contar con la gente mayor del pueblo, con maestros jubilados y con todas aquellas personas que disponen de tiempo libre y que se pueden sentir útiles participando. - Abrir un espacio en Wikanda con todas las fotografías antiguas de las exposiciones que se han realizado - Realizar periódico escolar - Organizar programas de radio dentro del instituto y contar con personas del municipio para que participen también - Fomentar las instalaciones deportivas del centro para que sean usadas por todo el municipio - Dinamizar todas las infraestructuras del centro - Dar más utilidad a la biblioteca escolar y dotarla de más libros - Tener un salón de actos más amplio y abierto a toda la comunidad - Arreglar las goteras y el agua del gimnasio - Cambiar el horario de las mujeres de limpieza para que entren a las tres.
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  - Poner unbuzón de sugerencias que se use para recoger ideas y recomendaciones. - Dejar puesta la calefacción después del recreo en los días de frío - Arreglar las pizarras digitales - Que haya en todas las clases pizarras digitales - Poner más bancos y papeleras en los pasillos de la planta primera - Cuidar más los cuartos de baño y poner papel higiénico - Poner ascensor para las personas con problemas de movilidad - Procurar que el profesorado no cambie tanto de destino. - Poner una cafetería en el centro EN EL ÁMBITO DE RELACIONES Y CONVIVENCIA - Tener un “banco del tiempo” con el voluntariado e informatizar a todas las personas a través del Blog que se puede crear - Mejorar la participación del CEIP Stma. Trinidad y organizar actividades para los pequeños (ejemplo: cuentacuentos) - Jornadas de convivencia: comidas, cafés, meriendas,… - Consolidar el programa de mediación escolar y que sean los mediadores (alumnado del centro), los encargados de resolver los conflictos entre ellos. - Respeto de las normas de convivencia tanto por la mañana, como en las actividades de por la tarde. - Jornadas de convivencia con todo el profesorado. Este colectivo debe implicarse en su totalidad. - Más comunicación entre el profesorado y las familias - Jornada de Puertas Abiertas
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  - Queremos uninstituto mejor, creado por todos/as donde se mejore la convivencia con programas de mediación y otras actuaciones entre iguales. - Más comunicación, para mejorar la relación y solucionar los conflictos. - Tener el diálogo como medio para solucionar los conflictos.. - Poner los medios para que no se discrimine a una persona por cualquier razón sin conocerla. - Un centro en el que cuando venga alguien nuevo se le ayude a adaptarse al centro con un programa de adaptación adecuado para ello. - Fomentar el trabajo en equipo, la escucha y el estudio mediante otros métodos más motivadores para el alumnado, como el aprendizaje cooperativo y los grupos dialógicos. - Mayor participación del alumnado en las actividades extraescolares del centro - Basar la convivencia en: el respeto, el buen comportamiento, la amabilidad, amistad, ayuda, solidaridad, positividad, empatía, compañerismo, reflexión y diálogo… - Realizar actividades conjuntas con el CEIP Santísima Trinidad - Idear trabajo extra o comunitario para los alumnos que no acaten las normas, en vez de expulsarlos. - Taller de resolución de conflictos y convivencia - Programa de Habilidades Sociales para el alumnado. - Continuar con la Escuela de Padres/Madres - Establecer y fijar unas normas de convivencia claras que mejoren el desarrollo de las clases dentro del aula. - Aprender a escuchar a los demás y ser tolerantes EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
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  - Organización delcentro - Fomentar la participación en la gestión del centro de la Asociación de Alumnos - Tener la página web actualizada como mecanismo de información - Tener más contacto por parte del centro con las familias y más cauces de información - Disponer de dos recreos (uno de 20 y otro de 10 minutos) - Montar clases de preparación para sacarse el título de la ESO por libre y preparación para las pruebas de acceso. - Que sea el alumnado el que se cambie de clase entre hora y hora (como estaba antes) - Incluir un programa de habilidades sociales para el alumno con el fin de trabajar las actitudes y los valores. - Disponer de mejores canales para conocer al profesorado del centro. - Mejorar el funcionamiento de la agenda escolar - Utilizar el sistema Pasen para informar a los padres de las calificaciones - Facilitar que los padres puedan ver los exámenes suspensos de sus hijos/as - Utilizar los recreos para organizar actividades (castañada, liga de futbito, etc) - Empezar las clases a las 8:15 y acabar a las 14:45 horas - Permitir al alumnado que se quede en los pasillos durante el recreo en los días de mucho frío. - Poner alguna actividad relacionada con el teatro. - Que el profesorado no tenga tanta burocracia - Hacer tutorías con padres y alumnado presentes para que exista una mayor relación familia-alumnado-instituto - Realizar compromisos entre profesorado-alumnado-familias para lograr los objetivos académicos y actitudinales por parte del alumno/a
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  - Que losmiembros del claustro trabajen cooperativamente - El profesorado debe participar en las actividades del centro y comprometerse con el entorno en el que se encuentran. - Adaptar el centro a los requisitos para ser comunidad de aprendizaje y poder trabajando en ella. - Autoevaluación de las actividades realizadas en el centro para mejorar las más significativas y desechar aquellas que no han sido satisfactorias. - Aspectos del aprendizaje del alumnado - Que el alumnado sean monitores de alguna actividad informática y enseñen a las personas mayores que deseen aprender (ejemplo: taller de Internet) - Fomentar las técnicas y métodos de la comunidad de aprendizaje para lograr un mayor rendimiento académico del alumnado - Contar con personas mayores voluntarias para realizar algunas actividades (por ejemplo: juegos tradicionales, charlas, jornadas de convivencia,…) - Usar más las pizarras digitales por parte del profesorados - Informar y formar para la teleformación (ejemplo: sacarse un módulo de formación profesional a distancia) - Mejorar con contenidos interesantes la asignatura de Informática - Utilizar herramientas digitales para trabajar en grupo - Mejorar el nivel de la asignatura de inglés - Elaborar un blog de cada clase para informar sobre exámenes, datos, etc - Mejorar y actualizar la página web del instituto - Hacer la hora intensiva de clase (no dejar tanto tiempo “de sobra” en algunas materias) - Concienciar al alumnado sobre el uso del móvil y del ordenador - Mejorar la falta de atención del alumnado
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  - Impulsar lacomprensión lectora entre el alumnado - Compatibilizar la enseñanza formal con la no formal, potenciando la transversalidad - Valorar de modo tangible la participación del alumnado en cualquier actividad - Completar el trabajo y explicación de la unidad didáctica con experiencias y vivencias sobre el tema por parte del alumnado. - Mejorar la ortografía del alumnado - Introducir las tablets como recurso educativo y de aprendizaje - Realizar actividades más prácticas que nos ayuden a un aprendizaje más significativo (recreación de un juicio por ejemplo) - Organizar un sistema de información y preparación para el alumnado que no va a titular, que conozcan otras opciones. - Hacer un seguimiento diario del alumno/a en su proceso de aprendizaje (preguntar, cuaderno, repaso de actividades, etc)