Geografía de la población

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  • Estimado Profesor y Estimada Profesora:
    Esta presentación power point ha sido organizada pensando en otorgarle la máxima libertad posible a su planificación. Su estructura consta de las siguientes partes:
    Número y nombre de la clase.
    Sus contenidos, aprendizajes esperados y materiales.
    Una motivación.
    El desarrollo.
    Un cierre.
    Una invitación a estudiar los contenidos de la clase siguiente.
    Un aspecto importante que debe considerar es que esta presentación entrega recursos didácticos para que Ud. desarrolle los contenidos. Gráficos, cuadros, imágenes y estadísticas no son los contenidos de la clase.
    Por último, deseamos expresarle que estamos interesados en recoger sus observaciones y sugerencias, para ello puede utilizar el correo del área geografia@cepech.cl.
  • Esta diapositiva ha sido pensada para desarrollar la motivación. Si bien existen muchas posibilidades para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de este contenido, en esta ocasión se ha escogido centrar la atención de los estudiantes en destacar la importancia que tiene el conocimiento de las características de la población. Al mismo tiempo de abrir un debate en torno a la problemática del crecimiento demográfico versus el nivel de desarrollo que presentan los países.
  • La idea fundamental que debe ser recogida por los estudiantes es la de mestizaje. El origen de la población chilena radica en el mestizaje entre indígenas y españoles.
  • Es necesario que desarrolle el tema de los inmigrantes en una perspectiva histórica.
  • En esta diapositiva Ud. puede abordar de diversas formas el tema de las expresiones de la diversidad cultural en la población chilena. Lo importante es que los alumnos y las alumnas comprendan su significado, dimensionan su importancia y valoren su existencia.
  • Las fórmulas deben ser explicadas para comprender de dónde provienen los valores y también para entender que es lo que dicen. Los hipervínculos llevan a los datos regionales.
  • Las fórmulas deben ser explicadas para comprender de dónde provienen los valores y también para entender qué es lo que dicen. Los hipervínculos llevan a los datos regionales.
  • Recuerde que el crecimiento vegetativo nos habla del ritmo de crecimiento de una población. La esperanza de vida nos permite inferir la calidad de vida de la población. Es posible comparar lo que sucede en la región con otras regiones, con el país o con el continente. Los hipervínculos llevan a los datos regionales.
  • Las flechas asociadas a los conceptos de emigración e inmigración muestran la dirección de los flujos de población.
  • Recuerde señalar las causas de la migración.
  • Es importante recordar que pobreza, escolaridad y analfabetismo no tiene un comportamiento similar al interior de las regiones del país, entre las regiones y entre los diversos grupos de la sociedad.
  • Geografía de la población

    1. 1. Historia y Ciencias Sociales Geografía 1 Geografía de la población
    2. 2. Historia y Ciencias Sociales Geografía 2 Contenidos Aprendizajes esperados  Geografía de la población.  Conocer el origen y la diversidad cultural de la población chilena.  Conocer, identificar y comprender las variables que determinan el crecimiento, la estructura y la distribución de la población.  Conocer y analizar datos demográficos de la realidad chilena actual.  Conocer la distribución espacial de la población nacional.
    3. 3. Historia y Ciencias Sociales Geografía 3 ¿Cuántos, cómo y dónde vivimos? Ricos y pobres: desigual desarrollo demográfico.
    4. 4. Historia y Ciencias Sociales Geografía 4 1. Origen de la población chilena Mestizaje
    5. 5. Historia y Ciencias Sociales Geografía 5 los que han hecho aportes muy significativos a nuestro patrimonio cultural. Hoy, la composición de los inmigrantes está directamente relacionada con las condiciones económicas y políticas de nuestros vecinos. A nuestro país han llegado diversos grupos de inmigrantes
    6. 6. Historia y Ciencias Sociales Geografía 6 2. Diversidad cultural de la población chilena  Diversidad de modos de vida.  Diversidad de credos religiosos.  Diversidad de clases sociales.  Tribus urbanas.  Diversidad de género, edad, costumbres... Expresiones de la diversidad cultural
    7. 7. Historia y Ciencias Sociales Geografía 7atrás
    8. 8. Historia y Ciencias Sociales Geografía 8 3. El Censo de población Censo: Conjunto de operaciones encaminadas a reunir, valorar, analizar y publicar datos de tipo demográfico, cultural, económico y social de todos los habitantes de un país y de sus unidades político - administrativas.  Aplicación de los primeros censos a fines del siglo XVIII.  En 1843, se crea el Instituto Nacional de Estadísticas, INE.  En Chile, se aplican cada 10 años. Características del censo en Chile.  Son de vital importancia para las políticas públicas.
    9. 9. Historia y Ciencias Sociales Geografía 9 A. Dinámica de la población NATALIDAD MORTALIDAD MIGRACIONES 4. Dinámica y estructura de la población CRECIMIENTO
    10. 10. Historia y Ciencias Sociales Geografía 10 Tasa Bruta de Natalidad TBN = Nacidos Vivos × 1.000 Población total a) Natalidad – Fecundidad Tasa de Fecundidad (TF) = N° de niños vivos × 1000 mujeres (15 a 45 años)
    11. 11. Historia y Ciencias Sociales Geografía 11 b) Mortalidad Tasa de mortalidad TM = Defunciones × 1.000 Población total Tasa de mortalidad infantil TMI = Defunciones menores de un año × 1.000 Total nacidos vivos
    12. 12. Historia y Ciencias Sociales Geografía 12 Crecimiento Vegetativo o Natural Natalidad En Chile, el crecimiento vegetativo es de 1,2%. En el mundo, el crecimiento vegetativo es de 1,7%. Mortalidad-
    13. 13. Historia y Ciencias Sociales Geografía 13 La esperanza de vida al nacer es de 77 años. Crecimiento vegetativo país: 1,46 por cada 100 habitantes
    14. 14. Historia y Ciencias Sociales Geografía 14 c) Migraciones “…la dimensión humana de la inmigración siempre es menospreciada. El trabajador inmigrante no es más que un recurso humano, cuyo valor como ‘recurso’ prevalece sobre su condición de ‘ser humano’. Ello es así en los países en desarrollo, por efecto de la crisis económica y en los países desarrollados (…) por el auge de los nacionalismos”. Antonio Cruz, El correo de la Unesco.
    15. 15. Historia y Ciencias Sociales Geografía 15 “Desplazamientos de grupos humanos que se alejan de sus residencias habituales” Internacionales Involuntarias Definitivas Migración, según movilidad espacial. Internas Migración, según decisión personal. Voluntarias Migración, según permanencia temporal. Temporales Emigración Inmigración
    16. 16. Historia y Ciencias Sociales Geografía 16 Según el censo 2002, el 1,2% de la población es extranjera. El 68% de ésta proviene de países de América del Sur.
    17. 17. Historia y Ciencias Sociales Geografía 17 Crecimiento Total Natalidad Mortalidad Migración
    18. 18. Historia y Ciencias Sociales Geografía 18 B. Estructura de la población SEGÚN SEXO Y EDAD SEGÚN LUGAR DE RESIDENCIA SEGÚN ACTIVIDADES ECONÓMICAS SEGÚN CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS
    19. 19. Historia y Ciencias Sociales Geografía 19 a) Estructura de la población según lugar de residencia POBLACIÓN URBANA POBLACIÓN RURAL Habitantes de localidades que tienen más de 2.000 residentes. Habitantes de localidades que tienen más de 1.000 residentes, los cuales deben trabajar en un 50% o más, en actividades secundarias o terciarias. Habitantes de localidades que tienen menos de 1.000 residentes. Habitantes de localidades que tienen hasta 2.000 residentes, los cuales deben trabajar en un 50% o más, en actividades primarias. El 86,6% de la población en Chile es urbana y tan sólo el 13,4% es rural.
    20. 20. Historia y Ciencias Sociales Geografía 20 b) Estructura de la población según sexo y edad Pirámide de población 0 -14 15 – 59 60 o + 25,7% 62,9% 11,4 % Población por grupos de edad.
    21. 21. Historia y Ciencias Sociales Geografía 21 c) Estructura de la población según actividades económicas Volver ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS (616 mil personas laboran en este sector) SECUNDARIAS (Un millón 50 mil personas laboran en este sector) TERCIARIAS (tres millones 418 mil personas laboran en este sector). FUERZA DE TRABAJO Población de 15 años o más en condiciones de trabajar.
    22. 22. Historia y Ciencias Sociales Geografía 22 d) Estructura de la población según condiciones socioeconómicas Volver Pobreza Escolaridad Analfabetismo En Chile, el 95,8% de la población mayor de 10 años es alfabeta. Mundo urbano: 96,8% Mundo rural: 94,3% En Chile, la escolaridad promedio se elevó de 7,8 años en los ‘90 a 9,2 años en el 2002. En Chile, en torno al 18% de la población es pobre.
    23. 23. Historia y Ciencias Sociales Geografía 23 5. Distribución y densidad de la población a) Distribución de la población  Factores físicos.  Factores económicos.  Factores político – administrativos.  Factores históricos.
    24. 24. Historia y Ciencias Sociales Geografía 24 b) Densidad de la población D = N° de Hab. Superficie (km2 ) La densidad poblacional permite visualizar la ocupación efectiva del territorio, al comparar el número de habitantes con la superficie disponible para ser ocupada por éstos.
    25. 25. Historia y Ciencias Sociales Geografía 25 ¿Qué aprendimos en esta clase?
    26. 26. Historia y Ciencias Sociales Geografía 26  Cuál es el origen de la población en Chile.  Cuál es la importancia de la diversidad de la población chilena.  Qué es el censo de población y cómo se aplica en Chile.  Los conceptos de natalidad, mortalidad, migración y crecimiento poblacional y sus comportamientos en Chile.  El concepto de estructura de la población y su importancia para conocer las características no demográficas de la población chilena.  Que la población se distribuye desigualmente en el territorio nacional.  Las causas de la desigual distribución de la población.  El concepto de densidad de población y su importancia para conocer el comportamiento espacial de la población chilena.

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