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Plantilla plan unidad

  1. 1. Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto. Autor de la unidad Nombre y apellido MAGDALENA SANABRIA SIERRA Nombre de la institución educativa UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL CIUDAD EBEN EZER Ubicación de la institución educativa FUSAGASUGA Otros datos de la institución educativa Descripción de la unidad Título de la unidad Apropiación del Horizonte Institucional en los estamentos de la Unidad Educativa Municipal Ciudad Eben Ezer. Resumen de la unidad La temática fundamental a tratar se basa en la MISIÓN, VISIÓN, PRINCIPIOS, VALORES Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES, a tratarse con cada uno de los estamentos educativos a través de talleres; se busca en los receptores (padres, educandos, docentes, administrativos) la apropiación del Horizonte Institucional con el fin que la comunidad educativa en conjunto sea partícipe del desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y colabore en el fortalecimiento de la Unidad desde cada estamento. Espacio/s curricular/es o asignatura/s El plan de unidad se desarrolla basado en una de las Metas establecidas en la Gestión Directiva para el Plan de Mejoramiento Institucional de la Unidad 2010 - 2013 Año y nivel La presente Unidad se desarrollará durante el año 2010 y está dirigida al Consejo de Docentes, Consejo de Padres y Asamblea de Delegados de Padres de Familia , Consejo de Educandos. Tiempo necesario aproximado Diez meses comprendidos de Febrero 1 a Noviembre 30 de 2010. Con talleres de 2 horas quincenales con cronograma establecido para cada estamento. Fundamentos de la unidad Contenidos Horizonte Institucional: Misión, Visión, Principios Institucionales y Legales; Objetivos Institucionales. Objetivos del aprendizaje Los estamentos apropiaran el Horizonte Institucional lo cual se evidenciará en el conocimiento consciente que demuestren de la Institución en este aspecto. Preguntas orientadoras del plan de unidad En que se basa la importancia y la relevancia para la Unidad Pregunta esencial Educativa que todos los estamentos que la conforman apropien el Horizonte Institucional? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 5
  2. 2. Programa Intel® Educar Curso Esencial 1. Porque la visión refleja la meta que como institución se ha establecido para los próximos cinco años? 2. Que aspectos de la misión reflejan la actividad que realiza la institución? Preguntas de unidad 3. En que radica la importancia del uso de las Tic’s en la educación para que sea considerada como objetivo institucional? 4. Es importante para los educandos el fortalecimiento de valores? 1. A que se considera Horizonte Institucional? 2. Qué es Misión y Visión y que aspectos las diferencian? Preguntas de contenido 3. Qué es un estamento educativo y cuáles contempla nuestra unidad educativa? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 5
  3. 3. Programa Intel® Educar Curso Esencial Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto Planeación General Consecución del material necesario para la actividad, previendo el número de participantes de cada taller Definir los destinatarios del proyecto Definir formatos de asistencia, y las personas de cada estamento que participaran, las cuales sacaran las respectivas conclusiones al finalizar cada taller. Definir las actividades a realizar Se llevará a cabo un taller inicial con cada estamento (Consejo de Padres, Consejo de Educandos, Consejo de Docentes). Con estos representantes se amplirá el taller con la totalidad de miembros de cada taller, quedando como resultado las actas de opinión y participación de cada uno. Definir los recursos a emplear Hacer un listado de recursos, solicitar al pagador su consecución Definir el cronograma con cada uno de los estamentos Elaborar un cronograma general y por estamento, haciendo seguimiento a cada proceso observando sus avances. Convocar a los diferentes estamentos acorde al cronograma Se hará citación escrita personal a cada miembro de los diferentes consejos, con una semana de antelación. Se revisará el proceso Enviar información de motivación a cada estamento Se tendrá como recurso volantes sobre la importancia de que la institución tenga un direccionamiento, Definir la evaluación. Se evaluará cada paso, para llevar a cabo los correctivos necesarios y a tiempo; finalizando se evaluará en forma general el proyecto y se tabularán sus resultados. Resumen de evaluaciones Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 5
  4. 4. Programa Intel® Educar Curso Esencial monitorear el progreso, brindar retroalimentación , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre el aprendizaje. Éstas pueden incluir organizadores gráficos, diarios de procesos, notas anecdóticas, listas de cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoración. Además describa los resultados concretos del aprendizaje que evalúa, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las evaluaciones que usa. Describa en la sección de Procedimientos quién aplica las evaluaciones, cómo se usan y dónde ocurren. Detalles de la unidad Habilidades previas Conocer el diagnóstico institucional. Conocer el trabajo que se ha llevado a cabo para la construcción del horizonte institucional. Procedimientos Evaluaciones diagnósticas, matriz de evaluación, evaluación diagnóstica y finalizando la evaluación total del proyecto. En un taller se explicará el proceso que se ha seguido para la definición del Horizonte Institucional. Envíar a cada funcionario el folleto elaborado. Cada Funcionario establecerá una actividad para la socialización del Horizonte Institucional con sus educandos. El material de apoyo consiste en presentaciones, documento de texto, folletos. De las estrategias del aula central se utilizará el desarrollo de actividades con grupos pequeños tendientes a que los participantes ayuden a fortalecer los conceptos. La evaluación formal e informal es parte importante del proceso, la informal es permanente con el fin de que inmediatamente se reconoce las dificultades; La formal especifica la comprensión de la temática. Las habilidades del Siglo XXI en cuanto al uso de la información, La diferencia de aprendizajes respetando los ritmos en cada un de los individuos. Creando los espacios para la autonomía de los participantes dentro de los términos del respeto. La pregunta esencial dentro de los pequeños grupos permite orientar el ritmo de la actividad enfocándola hacia el fin en sí. Adaptaciones curriculares Involucrar a los educandos con NEE en las actividades normales con los niños de educación formal; igualmente establecer los espacios para actividades propias para los niños NEE donde participen los compañeros. Trabajar docente –Educando un Estudiante con tiempo extra cada semana. El nivel de exigencia se definirá junto con los padres de necesidades familia y acorde a las capacidades del educando. Trabajo en casa con guía para especiales desarrollo con los padres. Cronograma de atención mensual con el grupo interdisciplinario de la Secretaria de Educación. La evaluación será acorde al desarrollo de los niños, dependiendo el caso con el computador como herramienta, evaluación oral, mímica, etc. Recurrir a un programa de bilingüismo, apoyo en el computador e internet; evaluaciones orales o a través del equipo de cómputo; espacios para que el educando No hispano- comparta su lengua con los compañeros para que estos tengan la oportunidad de parlantes aprender de él. Organizar tutorías en las cuales el educando talentoso sea el líder en las temáticas; Estudiante Trabajos de investigación para profundizar en las áreas diferentes; Espacios para que talentoso el educando sea el titular de clase e intercambie con sus compañeros y docente. Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia Reproductor de DVD Escáner Otro Conexión a Internet Televisor Tecnología – Software (necesario) © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 5
  5. 5. Programa Intel® Educar Curso Esencial Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto Programa de correo electrónico Multimedia Otro       Enciclopedia en CD-ROM Guías, materiales de referencia, fotocopias. Materiales impresos Video Beam, wiki, blog Suministros Recursos de Internet http://educate.intel.com/cr/assessingprojects Miembros de la comunidad, padres, educandos, docentes. Otros Recursos Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 5

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