1. Desarrollo del lenguaje
¿Por qué?
 Porque es una herramienta de desarrollo del
pensamiento.
 Porque entre los 0 y 4 años es un periodo
óptimo para el aprendizaje
 Porque las evaluaciones institucionales
muestran que el área con menores logros.
 Por que las interacciones de calidad son
centrales para su desarrollo.

2. Del balbuceo a las primeras palabras
Balbuceo:
Permite:
 Experimentar con sonidos y desarrollar los órganos
del habla.

Iniciar la discriminación auditiva por asociación al
contenido emocional del discurso, inflexión y
entonación vocal de quien habla.

Fortalecer las conexiones neuronales necesarias
para el lenguaje.

3. Las primeras palabras

Palabras: símbolos abstractos que representan
un objeto. Son herramientas del
pensamiento representacional.
Permiten:- organizar y dar sentido al mundo
- independizarse del objeto.

4. Enriqueciendo el lenguaje

Contar con un amplio vocabulario
depende de la calidad y cantidad de la
exposición a nuevos conceptos y
categorías, mediante el juego, la lectura y
las actividades cotidianas.

5. Estructuración del lenguaje

Intencionar nuestra práctica pedagógica
en desarrollar mayor precisión en la
expresión y en la adquisición de reglas
gramaticales por parte de los párvulos

6. Estructuración del lenguaje
Conceptos y categorías:
Contribuyen de forma
relevante al desarrollo del
pensamiento ya que le
permiten:
 estructurar el mundo
 representarse
mentalmente la realidad.
COLOR
CONEJO
TEXTURA
ANIMAL
TAMAÑO
DOMÉSTICO
VERTEBRADO
HERVÍBORO
SER VIVO

7. Le permiten:



organizar el vocabulario
reforzar su memoria
es el comienzo de la realización de
comparaciones, lo que es fundamental en el
establecimiento de relaciones.

8. Incorporar:
 adjetivos
 verbos
 los adverbios.(permiten establecer relaciones
espaciales entre los objetos o personas e
identificando secuencias temporales en las
acciones)
Realizar dibujos: La pintura y el dibujo libre ayudan a
 desarrollar la habilidad para reproducir el mensaje
de un autor.
 tomar conciencia de que las imágenes sobre el
papel son significativas y dicen algo.

9. Rimas, canciones, cuentos y poesía:
 perfeccionan y precisan su discriminación
auditiva.
 Contribuyen a su desarrollo afectivo y cognitivo
La discriminación auditiva es
precursora de la conciencia fonológica, la
que es a su vez un requisito importante
para el aprendizaje de las relaciones
entre el sonido y las letras.

10. Expresión de sentimientos
Ponerle nombre a emociones, sentimientos y
estados de ánimo ayuda:
 al desarrollo afectivo de los párvulos
 a ponerse en el lugar del otro
 a expresar su individualidad.

Requiere desarrollar los conceptos precisos
que le permitan expresar sus emociones ,
asociarlos a indicios y expresión gestual, y
validar su expresión