1. 1.- Destaca las ventajas del trabajo por proyectos.
Articulamos todas las materias.
Se trabajan por temas de interés
Promueve alumnos autónomos
Deja aprendizajes significativos
Favorece que los alumnos busquen información, en diferentes partes
2.- Fernando Hernández y Monserrat Ventura nos indican las
bases teóricas
del trabajo por proyectos, explica en qué consisten éstas.
1. Un sentido del aprendizaje que quiere ser significativo, es decir, pretende
conectar y partir de lo que los estudiantes ya saben, sus esquemas de
conocimiento precedentes, de sus hipótesis (verdaderas, falsas o incompletas)
ante la temática que ha de aborda.
2. Para su articulación, asume como principio básico la actitud favorable para el
conocimiento por parte de los estudiantes, siempre y cuando el profesorado
sea capaz de conectar con sus intereses y de favorecer el aprendizaje.
3. Se configura a partir de la previsión por parte de los docentes de una
estructura lógica y secuencial de los contenidos, en orden a facilitar su
aprensión. Perosiempre teniendo en cuenta que esta previsión constituye un
punto de partida, no una finalidad, ya que puede quedar modificada la
interacción de la clase.
4. Se lleva a cabo con un evidente sentido de funcionalidad de lo que hay que
aprender. Para ello, resulta fundamental la relación con los procedimientos, con
las diferentes alternativas organizativas a los problemas abordados.
5. Se valora la memorización comprensiva de aspectos de la información, con
la perspectiva de que estos aspectos constituyen una base para; establecer
nuevos aprendizajes y relaciones.
6. Por último, la evaluación trata sobre todo de analizar el proceso seguido a lo
largo de toda la secuencia y de las interrelaciones creadas en el aprendizaje.
Parte de situaciones en las que hay que anticipar decisiones, establecer
relaciones o inferir nuevos problemas.
Consiste
La organización de los Proyectos de trabajo se basa fundamentalmente en una
concepción de la globalización entendida como un proceso mucho más interno
que externo, en el que las relaciones entre contenidos y áreas de conocimiento
tienen lugar en función de las necesidades que conlleva resolver una serie de
problemas que subyacen en el aprendizaje. Ésta sería la idea fundamental de
los Proyectos.

2. 3.- En un cuadro de doble entrada, indica las diferencias
entre centros de
interés y los proyectos de trabajo.
CENTRO DE INTERÉS POR PROYECTOS
Por descubrimiento Significativo
De Naturales ySociales Cualquier tema
Por votación mayoritaria Por argumentación
Experto Estudiante, interprete
Sumatorio de materias Relacional
Disciplinas Temas
Ejecutor Comparticipe
La presenta el profesorado Se busca con el profesorado
Resumen, subrayado, cuestionarios
Conferencias.
Índice, síntesis, conferencias
Recopilación de fuentes diversas Relación entre fuentes
Centrado en los contenidos Centrada en las relaciones y los
procedimientos,
4.- Menciona y explica en qué consisten que hay que tener
en cuenta en el desarrollo de un proyecto.
- La elección del tema
La clase elige el tema de acuerdo a los intereses y trabajos realizados
- Las actividades del docente después de elegir proyectos
Aquí se menciona las actividades que el docente debe de realizar después de
Haber elegido el tema del proyecto.
- Las actividades del alumnado después de elegir el proyecto
Después de elegir el tema el alumnado busca sus propias fuentes de
información y realiza un índice para después organizar la información
recabada y ponerlas en práctica y así se concluya con la evaluación,
- La búsqueda de las fuentes de información

3. El docente no es el único que les proporciona la información, el alumno
también debe buscar información en otras fuentes como por ejemplo internet,
libros, para completar la información.
- El índice como una estrategia de aprendizaje
El índice sirve para que los alumnos realicen su propio índice de aprendizaje.
- Realiza un dossier de síntesis de los aspectos tratados en el proyecto
Es un documento que contiene información y sirve para reforzar el proyecto.
5.- ¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por
proyectos?
Principalmente se basa en tres aspectos:
Inicial: el docente debe de realizar exámenes diagnósticos para ver que tanto
Conocimiento tienen sus alumnos.
Formativa: se evalúan los procedimientos, conceptos, instrumentos, actitudes y
trabajos realizados.
Sumativa: Se evalúa al alumno para saber que tanto aprendió sobre ese
módulo.