El documento discute tres factores clave para evaluar el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación: 1) evaluar la ampliación de los espacios de aprendizaje a través de recursos en línea; 2) evaluar la generación de nuevas oportunidades de aprendizaje en el aula mediante la incorporación de habilidades digitales; y 3) evaluar la adopción efectiva de las TIC por parte de los maestros a través del incremento en la planificación efectiva del aula y la cobert

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Hugo Martínez A
hugomartinez@efectoeducativo.cl

2. www.efectoeducativo.cl

3. ¿Cuál es el
p ri n c i p a l
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educativo en
nuestros
países?

4. La baja calidad de los aprendizajes

5. La baja calidad de los aprendizajes

6. Factores que inciden en la Calidad de los Aprendizajes
Fuente: “Factores que inciden sobre el aprendizaje de los
Alumnos” Brunner, José Joaquín - noviembre 2010

7. Factores que inciden en la Calidad de los Aprendizajes
Fuente: “Factores que inciden sobre el aprendizaje de los
Alumnos” Brunner, José Joaquín - noviembre 2010

8. 1. Evaluar la
ampliación de
los espacios de
aprend izaje.
© educarchile.cl

9. Calidad de las prácticas pedagógicas y
usos educativos de las TIC.
Promover prácticas pedagógicas con TIC que
articulen propuestas curriculares, equipamiento,
contenidos, dispositivos, recursos y capacitación
docente, para garantizar la mejora de la
calidad de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
Líneas estratégicas política Educación y TIC

10. ¿En qué pueden impactar las
TIC en educación?
1. Motivación y concentración.
2. Alfabetización digital.
3. Desarrollo de nuevas
destrezas transversales.
Fuente: “Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes.
Estado del arte.” Claro, Magdalena - CEPAL, 2010

11. Proyecto CEIBAL, Uruguay

12. Oportunidades Necesidades de
de las enseñanza y
Tecnologías. aprendizaje en el aula.
Motivación
Alfabetización Digital
Competencias Siglo XXI
?

13. 2. Evaluar
generación de
nuevas
oportuni dades
en el aula.
© educarchile.cl

14. En el aula, los maestros
necesitan:
‣ mantener el ritmo de
la clase
‣ cubrir el contenido de
acuerdo a lo
planificado
‣ asegurarse que todos
los estudiantes tengan
iguales posibilidades
Fuente: “La relación social en el aula como elemento esencial
para diseñar software educativo”. Infante y Nussbaum, 2010

15. 3. Evaluar la
adopción efectiva
de los maes tros.
© educarchile.cl

16. Qué y cómo
evaluar

17. 1.Nuevos espacios
de aprendizaje
Incremento en acceso a
recursos en línea.
Participación en mundo
digital.
Generación de contenidos.

18. 2.Nuevas oportunidades en el aula
Incorporación de habilidades digitales de los
estudiantes.
Incremento asistencia y retención.

19. 3.Adopción de los maestros
Incremento en la planificación
efectiva del aula.
Incremento cobertura curricular.
Incremento calidad de
retroalimentación evaluativa.

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Hugo Martínez A
hugomartinez@efectoeducativo.cl