HUGO MEDINA

2. 1.- ELIJA EL APRENDIZAJE ESPERADO DEL
CUÁL HARÁ UNA PLANEACIÓN

3. 2.- DESCRIBA EL CONTEXTO ESCOLAR Y
LA SITUACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL
GRUPO DE REFERENCIA

4. 3.- DESARROLLE EL PLAN DE CLASE DE LA
COMPETENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO
SELECCIONADO.( SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE, INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE, RECURSOS, DURACIÓN ,
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN)

5. 4.- DESCRIBA Y ARGUMENTE LA RELACIÓN
QUE EXISTE ENTRE LAS ACTIVIDADES
PLANEADAS CON EL APRENDIZAJE
ESPERADO.

6. 5.- DESCRIBA Y ARGUMENTE LA RELACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS CON EL
CAMPO FORMATIVO O ASIGNATURA

7. 6.- DESCRIBA Y ARGUMENTE LAS
ACTIVIDADES PLANEADAS CON EL
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA O CAMPO
FORMATIVO.

8. 7.- DESCRIBA Y ARGUMENTE DE QUE
MANERA LA ORGANIZACIÓN DE ESPACIO,
TIEMPOS, USO DE PROCEDIMIENTOS,
RECURSOS Y MATERIALES EMPLEADOS EN
LA SITUACIÓN DIDÁCTICA PLANEADA
CONTRIBUYEN A LOGRAR EL
APRENDIZAJE ESPERADO.

9. 8.- DESCRIBA LOS RETOS COGNITIVOS
QUE LA ACTIVIDAD PLANEADA PRESENTA
A LOS ALUMNOS.

10. 9.- ARGUMENTE EL ENFOQUE E
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CONSIDERADO EN LA PLANEACIÓN Y LA
FORMA EN QUE RETROALIMENTA EL
APRENDIZAJE ESPERADO.

11. 10.- EXPLIQUE LA REFLEXIÓN DE SU
PRÁCTICA DOCENTE Y LAS ÁREAS DE
OPORTUNIDAD O RETOS QUE CONSIDERA
EN LA MISMA.