Comunicación presentada por Verónica Rivera (IES Almina) en el Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación.

1. EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD
MEDIANTE EL APRENDIZAJE
BASADO EN PROYECTOS:
ENAMÓRA+E
Verónica Rivera Reyes
I.E.S. Almina – Ceuta (España)
Congreso Iberoamericano de Ciencia,
Tecnología, Innovación y Educación
Buenos Aires, 13 de noviembre de 2014

2. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Debe desarrollar unos contenidos prescriptivos
(marcados por la normativa legal de enseñanzas
mínimas), pero deja total libertad para elegir cómo y en
qué momento se presentan y abordan esos contenidos
Constituye un motivo perfecto para integrar áreas o
materias y contextos formales, no formales e
informales de aprendizaje
Parte de los intereses del alumnado, no de la editorial
o del profesor

3. Para trabajar por proyectos es fundamental
que exista una pregunta motriz o un eje
motivador (a veces será una pregunta, otras
será un requerimiento del centro, de la
barriada, de la comunidad…)

4. Una vez que el grupo tiene claro que va a dar
respuesta a la pregunta motriz hay que proponer
un producto social relevante que será evaluado
desde varias áreas junto con el proceso de
aprendizaje.

5. Para la evaluación de los proyectos suelen usarse
rúbricas, que son herramientas que se presentan al
inicio del proyecto para que el profesor evalúe todo
el proceso y el alumnado tenga claros los conceptos
que se valorarán.
Las rúbricas deben incluir los niveles de
consecución de las competencias y los contenidos
curriculares.

6. Es fundamental que el
proyecto tenga
proyección pública y
difusión ante una
audiencia. Exponer el
trabajo, darlo a conocer
en las redes sociales,
difundirlo en los medios
de comunicación locales
o ante la comunidad
educativa motiva
muchísimo al alumnado
para superarse a sí
mismo y obtener los
mejores resultados.

7. LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI
C
COMUNICACIÓN
COLABORACIÓN
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRÍTICO
(CRITICAL THINKING)

8. EL PROYECTO ENAMÓRA+E

9. Consulta aquí nuestro blog

10. ¿Por qué no celebramos el “Día de los
enamorados” de una forma diferente y sin
fomentar el consumismo?
¿Y si lo hacemos ayudando a quienes más lo
necesitan, como una muestra especial de amor?
Pregunta motriz

11. Elaboración de marca páginas para
intercambiarlos el “Día de San Valentín” por
alimentos para el llamamiento “Ahora + que
nunca” de Cruz Roja Española y dar a conocer el
proyecto tanto en el instituto como ante los medios
de comunicación.
Producto social relevante

12. Rúbricas

13. Proyección pública

14. ACTUACIONES EDUCATIVAS REALIZADAS
- Grupos interactivos.
- Tertulias literarias dialógicas.
- Apendizaje por proyectos.
- Unión del aprendizaje en contextos formales, no
formales e informales.

15. EN FRASES E IMÁGENES

16. “Yo soy muy sociable y gracias a este proyecto he
conocido a compañeros de otras clases, cosa que ¡me
encanta!”
(Kauzar).

17. “En las tertulias he conocido nuevas expresiones y nuevas
palabras, y gracias a las charlas de Germinal he aprendido a
comunicarme mejor y he comprendido que todos los seres
humanos somos iguales”
(Mohamed Nadyr)

18. “Enamóra+eme ha servido para conocer a mucha
gente buena”
(Oumaima)

19. “En todos los días que han pasado desde que
empezamos el proyecto he aprendido muchísimas
cosas muy difíciles de contar. Solo sé que he
aprendido mucho más que con un libro”
(Sara)

20. “Trabajar por proyectos me encanta, no como cuando
usamos libros”
(Chaima)

21. “He aprendido a expresarme correctamente, a conocer
a los profesores en otra faceta y a valorar las cosas
que tenemos”
(Yussef Zaid)

22. “Me gustó mucho salir a comprar con mi madre y que
viniera a los grupos interactivos.
Quiero que mi madre venga más veces al instituto”
(Antonio)

23. “Gracias a las tertulias y al trabajo de Germinal para preparar
la rueda de prensa he aprendido mucho vocabulario y a
hablar bien delante de las cámaras”
(Nawal)

24. “Me ha encantado conocer a personas nuevas en los
grupos interactivos”
(Sabrin)