El documento presenta el horario y objetivos del primer grado para el año 2014. El horario incluye 4 bloques por la mañana y 3 bloques por la tarde, separados por recreos. Los objetivos cubren diferentes áreas como matemáticas, lectura, escritura, ciencias naturales, historia y para los estudiantes judíos, hebreo y estudios bíblicos.

1. REUNIÓN DE PADRES
PRIMER GRADO
2014

3. HORARIO DE INGRESO: 8:00
FORMACIÓN: 8:15
La mañana está dividida en 4 bloques,
separados por 3 recreos
En el transcurso de esos bloques los alumnos aprenderán:

5. A las 12:20 finaliza el turno mañana
Aquellos alumnos que almuerzan en sus casas, se retiran
y aquellos que se queden a almorzar en la escuela,
permanecen en el aula,
acompañados por sus morot.
Luego del almuerzo, los alumnos tienen el momento
de RECREACIÓN

6. HORARIO DE INGRESO AL TURNO TARDE: 13:20
La tarde está dividida en 3 bloques,
separados por 2 recreos
En el transcurso de esos bloques los alumnos aprenderán:

8. Aprender a trabajar en forma autónoma
Aprender a trabajar colaborando con sus pares
Aprender a organizar los tiempos de trabajo
tanto en el aula, como en casa, con las tareas
que se les asignan semanalmente.
Aprender a buscar soluciones, trabajando sobre
los aciertos y errores, para así construir nuevos
aprendizajes

9. OBJETIVO: La interpretación de información presentada en forma
oral o escrita
(con textos, tablas, dibujos y gráficos).
NÚMEROS NATURALES: El reconocimiento y uso de los números
naturales.
Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados.
Sumas de iguales, complementos de a 10 para resolver otros.
Explorar relaciones numéricas: mayor, menor, seriar.
Usar números naturales de una, dos y mas cifras a través de su
designación oral y comparar cantidades y posiciones.
GEOMETRÍA: El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en
espacios explorables o que puedan ser explorados efectivamente en la
resolución de situaciones problemáticas.
El reconocimiento de figuras y cuerpos
geométricos a partir de distintas
características en situaciones problemáticas.

10. OBJETIVO (en relación a la lectura)
Lectura, comprensión y disfrute de cuentos
literarios, fábulas, otros géneros narrativos, poesías, coplas y rimas,
notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que
se están estudiando o de temas de interés para los niños.
Crear un ambiente alfabetizador
Brindar situaciones cotidianas de lectura y escritura
Buscar y seleccionar información
“Te cuento, me contás”
Alternar y coordinar roles de lector y oyente.
Proyecto desayuno literario
“Leo solito”

11. OBJETIVO (en relación a la escritura)
Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto
(afiches, epígrafes para una foto, mensajes, invitaciones)
Respuestas a preguntas sobre temas conocidos, que puedan ser comprendidos
por ellos y por los otros
Revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer
modificaciones y realizarlas
Pasaje de letra imprenta a cursiva, a partir del
mes de septiembre

12. Los materiales: líquidos y sólidos
Conocer las diferentes partes del cuerpo humano
Semejanzas y diferencias en las plantas
Conocer acerca de la diversidad en los animales
El aire
A TRAVES DE EXPERIENCIAS,
VIDEOS, ENCICLOPEDIAS

13. Las instituciones de la vida social
Vida familiar y social
Los trabajos para producir bienes primarios
en diferentes contextos
Efemérides y fechas patrias
ACTO: 25 de Mayo

14. Adquisición de la Lecto – Escritura en hebreo
Incorporación de vocabulario a través de cuentos,
Dramatizaciones, canciones, videos, juegos.
Aplicación del vocabulario en situaciones
cotidianas.
Pasaje de letra imprenta a cursiva
Proyecto Literario: Shabat

15. Familiarización con el estudio bíblico
Estudio, a través del relato, de la creación del mundo:
Briat HaOlam
Estudio semanal de la Perasha
Orden de los Jumashim y de las Perashiot

16. Vivencia de las festividades judías
Nombre de la festividad, reseña histórica y
motivo del festejo, costumbres alusivas
Cuentos relacionados al Jag
Recibimiento del Sidur, comienzo del rezo desde
el Sidur.
El valor de la Tefilá

18. INTERNATIONAL EXAMS
3RD / 4TH / 5TH GRADES
6TH /7TH GRADES
Trinity
KET
Exams
( London
College)
(Key
English Test)
Cambridge
University

19. INPUT
Authentic
Texts
Outside
world
Realia
Schema
Experimentatio
activation
Interests
n

22. PROYECTO TIC TAC
(TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE
Y EL CONOCIMIENTO)
Integrar más habilidades y destrezas para manejar
el equipamiento
 Profundizar el uso de los programas para
conocerlos más y desarrollar producciones más
significativas
 Trabajar las actitudes de trabajar
colaborativamente, cuidar el equipamiento y
cultivar la paciencia ( no enojarse con las
máquinas), para poder saber más y obtener
mejores resultados.


23. PROGRAMAS A UTILIZAR:
El conejo lector Primero (The Learning Company)
 KidPix Studio De Luxe (Broderbund)
 El conejo matemático (The Learning Company)
 Programas en la Web (“nube”)
 Collar Mix: producción de realidad aumentada a
partir de la pintura y decoración de dibujos en papel
 Blogs de aprendizaje e investigación. Por ejemplo:
“La grúa y la jirafa”
 Uso de la cámara del celular y la integración de
imágenes en programas graficadores.


47. “HAY UN TIEMPO NUEVO QUE EMPIEZA
Y YO SÉ QUE TE VA A SORPRENDER,
NAVEGANDO POR MARES DE LETRAS
MIL PAÍSES PODRÁS CONOCER.
LABERINTOS DE COLORES
QUE TE LLEVEN A SOÑAR,
APRENDIENDO Y CRECIENDO JUNTOS,
COSAS NUEVAS DESCUBRIRÁS.
SERÁ TAN BELLA ESTA AVENTURA DE CRECER,
UN LARGO CAMINO POR RECORRER.
DAME LA MANO Y AL CAMINAR
SEREMOS UNO, PURA AMISTAD.
NO TENGAS MIEDO VÁMONOS YA,
QUE EL SOL YA SALE Y NO SE DEJA ESPERAR”.
LABERINTOS DE COLORES
ANDREA MOSCONI.