Las pautas de crianza y su incidencia en el aula, un reto para el docente de primera infancia y una responsabilidad de los padres de familia.

1. Jackeline Prieto Ortiz
Psicóloga
Candidata al titulo de Maestría en
Desarrollo Educativo y Social
Abril de 2015

2. La palabra crianza deriva de
creare que significa nutrir y
alimentar al niño, orientar,
instruir y dirigir (Real Academia
Española, 2001).

3. Según Eraso, Bravo &
Delgado (2006):
 Se refiere al entrenamiento y formación de los
niños por los padres o por sustitutos de los
padres. También se define como los
conocimientos, actitudes y creencias que los
padres asumen en relación con la salud, la
nutrición, la importancia de los ambientes físico y
social y las oportunidades de aprendizaje de sus
hijos en el hogar (...) La crianza del ser humano
constituye la primera historia de amor sobre la
que se edifica en gran parte la identidad del niño y
se construye el ser social (p.1).

4. La crianza implica tres procesos
psicosociales: las pautas de crianza, las
prácticas de crianza y las creencias
acerca de la crianza
 Las pautas se relacionan con la normatividad que siguen los padres
frente al comportamiento de los hijos siendo portadoras de
significaciones sociales. Cada cultura provee las pautas de crianza
de sus niños.
 Las prácticas de crianza se ubican en el contexto de las relaciones
entre los miembros de la familia donde los padres juegan un papel
importante en la educación de sus hijos. Las prácticas son
acciones, comportamientos aprendidos de los padres ya sea a raíz
de su propia educación como por imitación y se exponen para guiar
las conductas de los niños.
 Las creencias hacen referencia al conocimiento acerca de cómo se
debe criar un niño, a las explicaciones que brindan los padres sobre
la forma como encausan las acciones de sus hijos.

5. La educación de los niños es la tarea más
importante de nuestra vida. Nuestros hijos son
los futuros ciudadanos del país y del mundo.
Ellos serán los forjadores de la historia. Son los
futuros padres y madres, y serán a su vez los
educadores de sus hijos. Debemos empeñarnos
en que se transformen en excelentes
ciudadanos, en buenos padres. Ellos encarnan
también la esperanza de nuestra vejez.

6. Una educación correcta nos
deparara una vejez feliz,
mientras una educación
deficiente será para nosotros una
fuente de amarguras y lágrimas y
nos hará culpables ante todo el
país.
Queridos padres: nunca debemos
olvidar nuestra responsabilidad
por el cumplimiento correcto de
esta importante tarea.
Makarenko

7. La familia dejó de ser patriarcal. La
mujer goza de los mismos
derechos que el hombre, y los de la
madre son igual a los del padre.

8. DISCIPLINA ESCOLAR
 Se entiende por disciplina escolar la obligación que
tienen los maestros y los alumnos de seguir un código
de conducta conocido por lo general como reglamento
escolar.
 Aparte de las concepciones que se tengan sobre la
disciplina, ésta depende en gran medida del nivel de
relaciones que se establece dentro del aula de clase, del
interés que el educador puede motivar en el educando y
del nivel de comunicación que se establece.
Wikipedia

9. *La disciplina en el aula se refiere a los
métodos utilizados para ayudar a los
estudiantes a entender lo que es el
comportamiento adecuado para un ambiente
escolar.
*Enseñar a los estudiantes a comportarse
correctamente mejora la calidad de
aprendizaje.

10. La disciplina no se crea con algunas medidas
“disciplinarias” sino con todo el sistema
educativo, con la organización toda de la vida,
con la suma de todas las influencias que
actúan sobre el niño.
La disciplina no es una causa, un método, un
procedimiento de educación, sino su resultado.
La disciplina correcta es el feliz objetivo al que
el educador debe tender con todas sus
energías, valiéndose de todos los medios que
estén a su alcance.
La disciplina es el resultado de la educación
Makarenko

11. Referencias Bibliográficas
El lenguaje Secreto del niño. David Lewis. Circulo de lectores. 1978.
 Conferencias sobre educación infantil. A. Makarenko.
 Seis estudios de Psicología. Jean Piaget. 9ª Ed. 1997.
 http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesA
cademicas/FacultadMedicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMedios/Boleti
nPrincipioActivo/28_pautas_de_crianza.pdf
 http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a05v15n2.pdf
 http://www.ehowenespanol.com/mejorar-disciplina-aula-como_149071/
 http://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina_escolar
https://www.youtube.com/watch?v=i3THOoqo_Nw
 https://www.youtube.com/watch?v=Az2-uMZXrWQ
 https://www.youtube.com/watch?v=e0Ux4SJ3waI