SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
ESCUELA PARA PADRES
BIENESTAR EMOCIONAL
EN LA FAMILIA
ESCUELA PARA PADRES
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
PADRE Y LA MADRE
“Si tú manejas mejor
tus sentimientos; tus hijos también lo harán”
La inteligencia
emocional, según
apunta Goleman, es
la capacidad de una
persona para
manejar una serie
de habilidades y
actitudes.
LA CONCIENCIA DE UNO
MISMO
LA CAPACIDAD PARA
IDENTIFCAR,
EXPRESAR Y
CONTROLAR LOS
SENTIMIENTOS;
HABILIDAD DE CONTROLAR
LOS IMPULSOS Y POSPONER
LA GRATFICACIÓN
ASÍ COMO LA CAPACIDAD
DE
MANEJAR LA TENSIÓN Y LA
ANSIEDAD.
LAS HABILIDADES EMOCIONALES INCLUYEN:
ESCUELA PARA PADRES
“En ocasiones, experiencias del pasado o de nuestra
propia infancia y adolescencia, se hacen presentes en el
momento de educar y guiar a los hijos”
• ESCUELA PARA PADRES
Julia, una madre de dos niños de tres y cinco años se
encolerizaba casi a diario con el mayor de ellos,
insistiéndole en la importancia de mantener el orden en
los juguetes y la ropa dentro de su habitación.
Pese a cierta dosis de razón en sus argumentos, el modo
en que manifestaba su enfado parecía desproporcionado
y muchas veces terminaba repercutiendo en el pequeño
de los hermanos, quien se esforzaba por acertar en la
expectativa que su madre mostraba hacia ellos.
No fue hasta que el padre de los niños, su esposo, habló
de su impresión de estar depositando excesiva
responsabilidad en niños tan pequeños, cuando Julia
pudo constatar la tensión ejercida sobre sus hijos, fruto
también en buena medida de la carga de trabajo que
experimentaba en las últimas semanas tras haberse
reincorporado a su puesto de trabajo fuera de casa.
ESTUDIO DE CASO:
TRABAJANDO SOBRE LOS SENTIMIENTOS
ESCUELA PARA PADRES
Por ejemplo, imaginemos esta
situación:
Mi hijo llega tarde a casa y, al
preguntarle por los motivos del
retraso, enseguida me lleno de
ansiedad y enfado y termino, fruto
de esa emoción intensa, hechando
una reprimenda o imponiendo un
castigo.
1. Imaginemos una situación concreta: me entero de que mi hijo me ha engañado
diciéndome que estudiaría con un amigo mientras que en verdad ha acudido a una
fiesta.
2. Me siento: enfadado, engañado, rabioso, decepcionado…
3. Mi conducta, promovida por estas emociones se concreta en castigarle sin salir
de casa los días de diario, teniendo que estudiar en la habitación, además de
quedarse ese fin de semana sin salir con los amigos. Por otra parte, me manifiesto
molesto y enojado cada vez que estoy con mi hijo, mostrándole mi disgusto por lo
ocurrido.
Esta situación quedaría así si no la trabajamos de otra manera, muchas veces bajo
la excusa de convencernos que estamos haciendo “lo que podemos”. Sin embargo,
esto no es completamente cierto.
1. SITUACIÓN 2. SENTIMIENTO 3. CONDUCTA
Vamos a ver lo que podría ocurrir en la misma situación si, a diferencia del caso
anterior, incorporamos el elemento cognitivo, el pensamiento, la interpretación que
hacemos del suceso, así:
1 Imaginemos la misma situación: me entero de que mi hijo me ha engañado
diciéndome que estudiaría con un amigo mientras que en verdad ha acudido a una
fiesta.
2 Me siento: enfadado, engañado, rabioso, decepcionado…
* Reflexionamos ahora… ¿Qué elaboración hago de lo que ha ocurrido? ¿Soy
objetivo/justo en esta interpretación? ¿Mi sentimiento es fruto de la situación
actual o de otras situaciones que no tienen que ver con esta ni con mi hijo? ¿He
escuchado sus razones o me ha invadido el prejuicio o el convencimiento de
tener la razón? ¿Qué nivel de gravedad tiene este suceso concreto? ¿Qué pienso? No
entiendo por qué mi hijo me miente o me gustaría que tuviera confianza suficiente
como para no engañarme…
1. SITUACIÓN 2. SENTIMIENTO 3. CONDUCTA2. REFLEXIÓN
3 Mi conducta, a la luz de estas reflexiones, se vuelve más afín a mis valores
relacionados con la educación de mi hijo, pues me ayuda a frenar la emoción
instantánea de enfadarme y comenzar a discutir por esta y otras situaciones, drenar mi
preocupación por estar siendo un buen padre a través de una discusión que no
mejoraría nuestra relación ni tampoco el cumplimiento de las normas por parte de mi
hijo.
Trabajar sobre el pensamiento, identificándolo y reflexionando sobre él, no significa
que estemos libres de sentimientos que nos resultan molestos o dolorosos, ni
tampoco que nuestra conducta se convierta en un estilo pasivo, libre, en el que todo
vale pues todo parece ser relativizado.
El resultado es más bien que tanto el sentimiento como la conducta se ajustan al signo
e intensidad de una determinada situación, haciéndonos más eficaces en el manejo de
las emociones y en general de la comunicación en el contexto de la familia.
1. SITUACIÓN 2. SENTIMIENTO 3. CONDUCTA2. REFLEXIÓN
“La escucha del niño o el joven es
la herramienta clave, el punto inicial del
camino educativo y en algunos casos,
el único necesario”
1 Escuchar datos: 2 Escuchar significados: 3 Escuchar los sentimientos:
Prestar atención a los
sentimientos que subyacen en
la comunicación y que a veces
no siendo directamente
expresados se muestran a
través de canales no verbales.
Escuchar lo que el otro no dice
pero sí expresa, permite
comprender cómo le hace
sentir lo ocurrido según su
interpretación personal.
Atender a los hechos
objetivos expuestos por
la otra persona.
Esta escucha se ve
ausente de toda carga
de subjetividad por
parte del emisor o el
receptor.
Se trata de ahondar en
el significado, el valor
que la otra persona da
a los hechos que está
viviendo y que por
tanto
cuenta con la
subjetividad propia de
quien lo expresa.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Disciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padresDisciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padresMar Caston Palacio
 
Limites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niñosLimites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niñospatitos03
 
Las emociones en los docentes
Las emociones  en los docentesLas emociones  en los docentes
Las emociones en los docentesLeti Benitez
 
Taller normas y limites 2.0
Taller normas y limites 2.0Taller normas y limites 2.0
Taller normas y limites 2.0Nicole Garrido
 
Taller ansiedad
Taller ansiedad  Taller ansiedad
Taller ansiedad John Anzola
 
Claves para entender a mi hijo adolescente
Claves para entender a mi hijo adolescenteClaves para entender a mi hijo adolescente
Claves para entender a mi hijo adolescenteGuillermo Rivera
 
Escuela para padres: Estilos de Crianza
Escuela para padres: Estilos de CrianzaEscuela para padres: Estilos de Crianza
Escuela para padres: Estilos de CrianzaJuan Mubayed
 
Diapositivas pautas de crianza
Diapositivas pautas de crianzaDiapositivas pautas de crianza
Diapositivas pautas de crianzaadri4587
 
Normas Y Límites
Normas Y LímitesNormas Y Límites
Normas Y Límitesaranpt
 
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]NanitaM
 
Presentación Power Point Emociones
Presentación Power Point EmocionesPresentación Power Point Emociones
Presentación Power Point Emocionesdanin888
 
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1Lucía Curiel Alcántara
 
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus HijosEl Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
 

La actualidad más candente (20)

Disciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padresDisciplina positiva charla padres
Disciplina positiva charla padres
 
CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS
CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS
CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS
 
Limites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niñosLimites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niños
 
Las emociones en los docentes
Las emociones  en los docentesLas emociones  en los docentes
Las emociones en los docentes
 
Taller normas y limites 2.0
Taller normas y limites 2.0Taller normas y limites 2.0
Taller normas y limites 2.0
 
Taller ansiedad
Taller ansiedad  Taller ansiedad
Taller ansiedad
 
Vinculos afectivos
Vinculos afectivosVinculos afectivos
Vinculos afectivos
 
Claves para entender a mi hijo adolescente
Claves para entender a mi hijo adolescenteClaves para entender a mi hijo adolescente
Claves para entender a mi hijo adolescente
 
Escuela para padres: Estilos de Crianza
Escuela para padres: Estilos de CrianzaEscuela para padres: Estilos de Crianza
Escuela para padres: Estilos de Crianza
 
Diapositivas pautas de crianza
Diapositivas pautas de crianzaDiapositivas pautas de crianza
Diapositivas pautas de crianza
 
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PROBLEMAS DE CONDUCTAPROBLEMAS DE CONDUCTA
PROBLEMAS DE CONDUCTA
 
Taller para padres
Taller para padresTaller para padres
Taller para padres
 
Normas Y Límites
Normas Y LímitesNormas Y Límites
Normas Y Límites
 
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
Taller pautas de crianza [modo de compatibilidad]
 
Taller competencias parentales
Taller competencias parentalesTaller competencias parentales
Taller competencias parentales
 
PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULAPROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
 
Escuela de Padres
Escuela de PadresEscuela de Padres
Escuela de Padres
 
Presentación Power Point Emociones
Presentación Power Point EmocionesPresentación Power Point Emociones
Presentación Power Point Emociones
 
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1
DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1
 
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus HijosEl Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
 

Destacado

Inteligencia emocional en la familia
Inteligencia emocional en la familiaInteligencia emocional en la familia
Inteligencia emocional en la familiaelizareyes1985
 
El manejo de la inteligencia emocional
El manejo de la inteligencia emocionalEl manejo de la inteligencia emocional
El manejo de la inteligencia emocionalProyectosE
 
Cuadernillo inteligencia emocional
Cuadernillo inteligencia emocionalCuadernillo inteligencia emocional
Cuadernillo inteligencia emocionalAlejandro E
 
Actividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocionalActividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocionalLaura García
 
Vivir y educar con inteligencia emocional
Vivir y educar con inteligencia emocionalVivir y educar con inteligencia emocional
Vivir y educar con inteligencia emocionalCarlos Díaz Pérez
 
2.0 introducción inteligencia emocional.
2.0 introducción inteligencia emocional.2.0 introducción inteligencia emocional.
2.0 introducción inteligencia emocional.Alessandro Saavedra
 
Curso de Inteligencia Emocional para Docentes
Curso de Inteligencia Emocional para DocentesCurso de Inteligencia Emocional para Docentes
Curso de Inteligencia Emocional para DocentesCarlos Melero
 
Desarrollo emocional
Desarrollo emocionalDesarrollo emocional
Desarrollo emocionaldavid20591
 
Taller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia EmocionalTaller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia Emocional10enero64
 
El constructo inteligenca emocional según la trec
El constructo inteligenca emocional según la trecEl constructo inteligenca emocional según la trec
El constructo inteligenca emocional según la trecYolanda Rodríguez Ramos
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocionalKRITOCARE
 
El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014Betti Paz
 
Tecnicas de redimension de valores
Tecnicas de redimension de valoresTecnicas de redimension de valores
Tecnicas de redimension de valoresLeidy Abreu
 
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...Lina_Pata1983
 
"Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades"
"Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades""Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades"
"Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades"Juan Pedro Sánchez
 
Actividad de aprendizaje n°9
Actividad de aprendizaje n°9Actividad de aprendizaje n°9
Actividad de aprendizaje n°9miladyzavaleta
 

Destacado (20)

Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Inteligencia emocional en la familia
Inteligencia emocional en la familiaInteligencia emocional en la familia
Inteligencia emocional en la familia
 
Tu resp
Tu respTu resp
Tu resp
 
El manejo de la inteligencia emocional
El manejo de la inteligencia emocionalEl manejo de la inteligencia emocional
El manejo de la inteligencia emocional
 
Cuadernillo inteligencia emocional
Cuadernillo inteligencia emocionalCuadernillo inteligencia emocional
Cuadernillo inteligencia emocional
 
Actividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocionalActividades de inteligencia emocional
Actividades de inteligencia emocional
 
Vivir y educar con inteligencia emocional
Vivir y educar con inteligencia emocionalVivir y educar con inteligencia emocional
Vivir y educar con inteligencia emocional
 
2.0 introducción inteligencia emocional.
2.0 introducción inteligencia emocional.2.0 introducción inteligencia emocional.
2.0 introducción inteligencia emocional.
 
Curso de Inteligencia Emocional para Docentes
Curso de Inteligencia Emocional para DocentesCurso de Inteligencia Emocional para Docentes
Curso de Inteligencia Emocional para Docentes
 
Desarrollo emocional
Desarrollo emocionalDesarrollo emocional
Desarrollo emocional
 
Taller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia EmocionalTaller Inteligencia Emocional
Taller Inteligencia Emocional
 
El constructo inteligenca emocional según la trec
El constructo inteligenca emocional según la trecEl constructo inteligenca emocional según la trec
El constructo inteligenca emocional según la trec
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014
 
Tecnicas de redimension de valores
Tecnicas de redimension de valoresTecnicas de redimension de valores
Tecnicas de redimension de valores
 
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...
PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Y DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS QUE HAN ...
 
"Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades"
"Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades""Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades"
"Inteligencia Emocional: Mitos y Verdades"
 
Autoconcepto
AutoconceptoAutoconcepto
Autoconcepto
 
Actividad de aprendizaje n°9
Actividad de aprendizaje n°9Actividad de aprendizaje n°9
Actividad de aprendizaje n°9
 
Inteligencia Emocional
Inteligencia Emocional Inteligencia Emocional
Inteligencia Emocional
 

Similar a Escuela para padres

Emsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocionalEmsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocionalmarivirgini
 
Psicología infantil
Psicología infantilPsicología infantil
Psicología infantilMarco Flores
 
La Escucha Emocional
La Escucha EmocionalLa Escucha Emocional
La Escucha Emocionalangeyessi
 
Informacion para-los-padres-los-estilos-de crianza
Informacion para-los-padres-los-estilos-de crianzaInformacion para-los-padres-los-estilos-de crianza
Informacion para-los-padres-los-estilos-de crianzaMarlin Caballero
 
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptxPares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptxherramv
 
Como educar a los hijos en la inteligencia emocional
Como educar a los hijos en la inteligencia emocionalComo educar a los hijos en la inteligencia emocional
Como educar a los hijos en la inteligencia emocionalColegio Ferrini
 
Problemas personales y sociales del niño 2º (2)
Problemas personales y sociales del niño 2º (2)Problemas personales y sociales del niño 2º (2)
Problemas personales y sociales del niño 2º (2)Gloria María Ortiz Manotas
 
Ayudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto social
Ayudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto socialAyudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto social
Ayudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto socialPaulina Gómez
 
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONES
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONESIDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONES
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONESCinzia Micelli
 
Segunda parte comportamientos i
Segunda parte comportamientos iSegunda parte comportamientos i
Segunda parte comportamientos iFanny Villarte
 
481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf
481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf
481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdfConnyRodriguez5
 
La contencion como manejo terapeutico
La contencion como manejo terapeuticoLa contencion como manejo terapeutico
La contencion como manejo terapeuticoOrlando Torres
 
Inteligencia emocinal en niños
Inteligencia emocinal en niñosInteligencia emocinal en niños
Inteligencia emocinal en niñosMariola Mora Egea
 
Presentación Autoestima y Expresión emocional
Presentación Autoestima y Expresión emocional Presentación Autoestima y Expresión emocional
Presentación Autoestima y Expresión emocional Óscar Toral Cánovas
 
Qué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocionalQué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocionalinakigoldaraz
 
Innovacion educativa 2013
Innovacion educativa 2013Innovacion educativa 2013
Innovacion educativa 2013josefinaGB
 

Similar a Escuela para padres (20)

Emsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocionalEmsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocional
 
Psicología infantil
Psicología infantilPsicología infantil
Psicología infantil
 
La Escucha Emocional
La Escucha EmocionalLa Escucha Emocional
La Escucha Emocional
 
Informacion para-los-padres-los-estilos-de crianza
Informacion para-los-padres-los-estilos-de crianzaInformacion para-los-padres-los-estilos-de crianza
Informacion para-los-padres-los-estilos-de crianza
 
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptxPares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptx
Pares d'Adolescents_Esther Galindo 1.pptx
 
Ética sexto
Ética sextoÉtica sexto
Ética sexto
 
Como educar a los hijos en la inteligencia emocional
Como educar a los hijos en la inteligencia emocionalComo educar a los hijos en la inteligencia emocional
Como educar a los hijos en la inteligencia emocional
 
Problemas personales y sociales del niño 2º (2)
Problemas personales y sociales del niño 2º (2)Problemas personales y sociales del niño 2º (2)
Problemas personales y sociales del niño 2º (2)
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Ayudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto social
Ayudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto socialAyudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto social
Ayudando a nuestros hijos en tiempos de conflicto social
 
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONES
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONESIDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONES
IDENTIFICAR Y COMPRENDER LAS EMOCIONES
 
Ensayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielbaEnsayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielba
 
Segunda parte comportamientos i
Segunda parte comportamientos iSegunda parte comportamientos i
Segunda parte comportamientos i
 
481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf
481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf
481252920-Empatia-Joao-Quipuzco-1.pdf
 
La contencion como manejo terapeutico
La contencion como manejo terapeuticoLa contencion como manejo terapeutico
La contencion como manejo terapeutico
 
Inteligencia emocinal en niños
Inteligencia emocinal en niñosInteligencia emocinal en niños
Inteligencia emocinal en niños
 
Presentación Autoestima y Expresión emocional
Presentación Autoestima y Expresión emocional Presentación Autoestima y Expresión emocional
Presentación Autoestima y Expresión emocional
 
Qué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocionalQué es la inteligencia emocional
Qué es la inteligencia emocional
 
Hhss
HhssHhss
Hhss
 
Innovacion educativa 2013
Innovacion educativa 2013Innovacion educativa 2013
Innovacion educativa 2013
 

Último

Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEJosé Hecht
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroJosé Luis Palma
 
Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1
Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1
Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1juandiegomunozgomez
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 

Último (20)

Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general Alfaro
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1
Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1
Trabajo de electricidad y electrónica 2024 10-1
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 

Escuela para padres

  • 1. ESCUELA PARA PADRES BIENESTAR EMOCIONAL EN LA FAMILIA
  • 2.
  • 3. ESCUELA PARA PADRES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL PADRE Y LA MADRE “Si tú manejas mejor tus sentimientos; tus hijos también lo harán”
  • 4. La inteligencia emocional, según apunta Goleman, es la capacidad de una persona para manejar una serie de habilidades y actitudes.
  • 5. LA CONCIENCIA DE UNO MISMO LA CAPACIDAD PARA IDENTIFCAR, EXPRESAR Y CONTROLAR LOS SENTIMIENTOS; HABILIDAD DE CONTROLAR LOS IMPULSOS Y POSPONER LA GRATFICACIÓN ASÍ COMO LA CAPACIDAD DE MANEJAR LA TENSIÓN Y LA ANSIEDAD. LAS HABILIDADES EMOCIONALES INCLUYEN:
  • 7. “En ocasiones, experiencias del pasado o de nuestra propia infancia y adolescencia, se hacen presentes en el momento de educar y guiar a los hijos” • ESCUELA PARA PADRES
  • 8. Julia, una madre de dos niños de tres y cinco años se encolerizaba casi a diario con el mayor de ellos, insistiéndole en la importancia de mantener el orden en los juguetes y la ropa dentro de su habitación. Pese a cierta dosis de razón en sus argumentos, el modo en que manifestaba su enfado parecía desproporcionado y muchas veces terminaba repercutiendo en el pequeño de los hermanos, quien se esforzaba por acertar en la expectativa que su madre mostraba hacia ellos. No fue hasta que el padre de los niños, su esposo, habló de su impresión de estar depositando excesiva responsabilidad en niños tan pequeños, cuando Julia pudo constatar la tensión ejercida sobre sus hijos, fruto también en buena medida de la carga de trabajo que experimentaba en las últimas semanas tras haberse reincorporado a su puesto de trabajo fuera de casa. ESTUDIO DE CASO:
  • 9. TRABAJANDO SOBRE LOS SENTIMIENTOS ESCUELA PARA PADRES Por ejemplo, imaginemos esta situación: Mi hijo llega tarde a casa y, al preguntarle por los motivos del retraso, enseguida me lleno de ansiedad y enfado y termino, fruto de esa emoción intensa, hechando una reprimenda o imponiendo un castigo.
  • 10. 1. Imaginemos una situación concreta: me entero de que mi hijo me ha engañado diciéndome que estudiaría con un amigo mientras que en verdad ha acudido a una fiesta. 2. Me siento: enfadado, engañado, rabioso, decepcionado… 3. Mi conducta, promovida por estas emociones se concreta en castigarle sin salir de casa los días de diario, teniendo que estudiar en la habitación, además de quedarse ese fin de semana sin salir con los amigos. Por otra parte, me manifiesto molesto y enojado cada vez que estoy con mi hijo, mostrándole mi disgusto por lo ocurrido. Esta situación quedaría así si no la trabajamos de otra manera, muchas veces bajo la excusa de convencernos que estamos haciendo “lo que podemos”. Sin embargo, esto no es completamente cierto. 1. SITUACIÓN 2. SENTIMIENTO 3. CONDUCTA
  • 11. Vamos a ver lo que podría ocurrir en la misma situación si, a diferencia del caso anterior, incorporamos el elemento cognitivo, el pensamiento, la interpretación que hacemos del suceso, así: 1 Imaginemos la misma situación: me entero de que mi hijo me ha engañado diciéndome que estudiaría con un amigo mientras que en verdad ha acudido a una fiesta. 2 Me siento: enfadado, engañado, rabioso, decepcionado… * Reflexionamos ahora… ¿Qué elaboración hago de lo que ha ocurrido? ¿Soy objetivo/justo en esta interpretación? ¿Mi sentimiento es fruto de la situación actual o de otras situaciones que no tienen que ver con esta ni con mi hijo? ¿He escuchado sus razones o me ha invadido el prejuicio o el convencimiento de tener la razón? ¿Qué nivel de gravedad tiene este suceso concreto? ¿Qué pienso? No entiendo por qué mi hijo me miente o me gustaría que tuviera confianza suficiente como para no engañarme… 1. SITUACIÓN 2. SENTIMIENTO 3. CONDUCTA2. REFLEXIÓN
  • 12. 3 Mi conducta, a la luz de estas reflexiones, se vuelve más afín a mis valores relacionados con la educación de mi hijo, pues me ayuda a frenar la emoción instantánea de enfadarme y comenzar a discutir por esta y otras situaciones, drenar mi preocupación por estar siendo un buen padre a través de una discusión que no mejoraría nuestra relación ni tampoco el cumplimiento de las normas por parte de mi hijo. Trabajar sobre el pensamiento, identificándolo y reflexionando sobre él, no significa que estemos libres de sentimientos que nos resultan molestos o dolorosos, ni tampoco que nuestra conducta se convierta en un estilo pasivo, libre, en el que todo vale pues todo parece ser relativizado. El resultado es más bien que tanto el sentimiento como la conducta se ajustan al signo e intensidad de una determinada situación, haciéndonos más eficaces en el manejo de las emociones y en general de la comunicación en el contexto de la familia. 1. SITUACIÓN 2. SENTIMIENTO 3. CONDUCTA2. REFLEXIÓN
  • 13. “La escucha del niño o el joven es la herramienta clave, el punto inicial del camino educativo y en algunos casos, el único necesario” 1 Escuchar datos: 2 Escuchar significados: 3 Escuchar los sentimientos: Prestar atención a los sentimientos que subyacen en la comunicación y que a veces no siendo directamente expresados se muestran a través de canales no verbales. Escuchar lo que el otro no dice pero sí expresa, permite comprender cómo le hace sentir lo ocurrido según su interpretación personal. Atender a los hechos objetivos expuestos por la otra persona. Esta escucha se ve ausente de toda carga de subjetividad por parte del emisor o el receptor. Se trata de ahondar en el significado, el valor que la otra persona da a los hechos que está viviendo y que por tanto cuenta con la subjetividad propia de quien lo expresa.