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Rico Vercher "actividades extraescolares, educación no formal y curriculum paralelo"

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en esta presentación rico vercher nos presenta caracteristicas de educación no formal ye l currículo paralelo y desafios mundiales.

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Rico Vercher "actividades extraescolares, educación no formal y curriculum paralelo"

  1. 1. Universidad Autónoma de Chiapas<br />Facultad de Humanidades<br />Ext. Tapachula C-VI <br />Lic. En Pedagogía<br />“seminario de educación no formal”<br />“RICO Vercher Manuel. Actividades extraescolares, educación no formal y currículum paralelo ”<br />Lic. Cándido Chan Pech<br />Jairo Yudiel Hernández Mota<br />
  2. 2. Evidencias de la realidad escolar<br />Existen 3 evidencias para justificar el currículo paralelo<br />Incapacidad de las instituciones educativas para atender todas las solicitudes de la sociedad en la preparación escolar.<br />Identificación errónea de escuela con educación.<br />Preocupación para que ninguna nueva demanda quede sin atenderse en el centro escolar.<br />
  3. 3. Limitaciones de la institución escolar.<br />Trabaja con programas cerrados.<br />Los profesores dependen de la estructura organizativa o mejor dicho , de la burocracia administrativa docente. <br />Trilla menciona que la escuela es solo un sector del universo educativo, la escuela es uno de los canales educativos.<br />Los nuevos currículatienen situaciones, intereses y diferencias individuales; responden a demandas éticas y utilitarias de la sociedad, del mundo laboral; son sensibles al cambio tecnológico. <br />
  4. 4. Características de los nuevos currícula<br />Son acciones y contenidos complementarios.<br />la versatibilidad<br />La temporalidad<br />La práctica del currículum paralelo, en una educación no estrictamente escolar, trata de implantar destrezas, habilidades, capacidades. Y es capaz de aceptar los productos originados por el propio alumno sin que haya una respuesta tipo previamente catalogada. Estamos hablando de creatividad y respuestas medibles en nuevas conductas. <br />
  5. 5. Ámbitos del currículum paralelo<br />Ampliación y mejora del currículo escolar<br />Nuevas tecnologías (ntic)<br />Educación para el ocio y el tiempo libre<br />Uso didáctico de nuevas fuentes documentales<br />Campañas de… conmemoraciones… días de…<br />Preparación personal no docente para actividades educativas.<br />Preparación intensiva del profesorado<br />
  6. 6. Desafíos mundiales y el desarrollo humano.<br />Estos desafíos plantean problemas de carácter directo e indirecto para todas las naciones, de los efectos de los problemas varían de acuerdo del contexto social. Y pueden llegar a limitar el desarrollo de las personas e incluso de sociedades enteras.<br />El desarrollo humano implica un proceso de maduración psicológica y biológica en el aprendizaje. Esto permite a los individuos acrecentar su bienestar, al igual que el de sus comunidades y naciones.<br />
  7. 7. Características de los desafíos mundiales<br />Estancamiento y decadencia de la economía <br />Disparidades económicas<br />Poblaciones marginales<br />Degradación del medio ambiente<br />Rápido aumento de la población<br />Limitación para el desarrollo humano<br />
  8. 8. Necesidades básicas para el aprendizaje.<br />Declaración mundial sobre educación para todos.<br />Educación para todos: una visión ampliada y un compromiso renovado.<br />Universalizar el acceso acceso a la educación y fomentar la equidad<br />Universalizar la atención del aprendizaje<br />Ampliar los medios y el alcance de la educación básica<br />Mejorar las condiciones de aprendizaje<br />Fortalecer la concertación de acciones<br />
  9. 9. Las condiciones necesarias<br />Desarrollar políticas de apoyo: es necesario desarrollar políticas de apoyo en los sectores social, cultural y económico para poder impartir y aprovechar de manera cabal la educación básica con vistas al mejoramiento del individuo y de la sociedad.<br />Utilizar los recursos: es esencial movilizar tanto los recursos financieros y humanos existentes como los nuevos recursos, públicos , privados o voluntarios.<br /><ul><li> Fortalecer la solidaridad internacional: las necesidades básicas del aprendizaje constituye una común y universal tarea humana. para llevar a cabo esa tarea se requieren la solidaridad internacional y una relaciones económicas justas y equitativas a fin de corregir las actuales disparidades económicas.</li>

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