1. La enseñanza
virtual:
situación
actual y
perspectivas
de futuro.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
PARA LA EDUCACIÓN EN
LA ERA DIGITAL

2. 

3. La enseñanza
virtual:
situación
actual y
perspectivas
de futuro
Importante
POSITIVO
INTERESANTE
NEGATIVO

4.  La tecnología no es el centro del proceso educativo, es un
recurso de la cultura como otros.
 Los docentes podemos elegir el uso más apropiado con fines
educativos, al servicio de objetivos de promoción humana
individual y colectiva, dando apertura a la creación de nuevas
estrategias didácticas
 Con el uso de tecnologías se superan las barreras espacio
temporales que hacen factible un saber que tendrá impacto
en los modos de investigar, intercambiar datos que exigen
comprensión profunda para lograrlo.
POSITIVO
siguiente

5.  Se ahorra papel
 Hay posibilidad de hacer enviar tareas en correo electrónico
 Permite actualizaciones constantes de información.
 Posibilita la descarga de textos que muchas veces son
difíciles de obtener o supone un costo muy elevado hacerlo.
 La información es fácil de transportar.
POSITIVO
inicio

6.  El grado de acceso y uso de las tecnologías de la información y
la comunicación en distintos países del mundo e incluso entre
distintas regiones o grupos sociales de un mismo país, es dispar.
 No es fiable una enseñanza virtual descontextualizada, sin una
propuesta pedagógica, valores, acciones didácticas,
conocimiento del destinatario….
 No toda la información dispersa en la red es cierta, carece de
bases teóricas
 Las actualizaciones de software son más rápidas que las del
hardware, estas ultimas son más caras y se devalúan con mayor
rapidez.
NEGATIVO
siguiente

7.  Los virus exterminan trabajos, lo antivirus no tienen un
estándar de códigos mal intencionados.
 Acentúa las desigualdades ya que una gran mayoría no tiene
acceso a la tecnología y por ello puede generar exclusión
social. No todo el mundo puede beneficiarse de la
tecnología, y es aún más complicado exigir el uso de
ellas, como por ejemplo elaborar presentaciones en
PowerPoint, a un determinado sector social.
 se ha creado también en los individuos una dependencia
tecnológica que hace algunos años no existía, por
ejemplo, hoy en día son pocas las personas que realizan un
trabajo, una presentación sin la ayuda de un computador.
NEGATIVO
siguiente

8.  Hay maestros que hacen uso de la tecnología como “niñera”
de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo
utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
 Los alumnos que ya sabe manejar elementalmente la
paquetería de Office, hacen trampa con el copiar-pegar, ya no
leen todo lo que debieran,
NEGATIVO
Inicio

9.  La manipulación de la PC no puede ser confundida con la
informatización del aprendizaje, pues ésta última potencia el
aprendizaje, la interacción con el formador y los participantes
en un ambiente de aprendizaje.
 El uso de tecnología requiere de aprendizajes previos para
evitar frustraciones en los estudiantes además de una buena
actitud del docente respecto a su actualización, disposición
para ésta.
 Es necesaria la inversión de tiempo por parte del docente
para la planeación del uso del recurso.
INTERESANTE

10.  La sociedad del conocimiento se va
construyendo en la marcha, nadie
sabe realmente como debiera ser.
 Una sociedad del conocimiento es una
sociedad que se nutre de sus
diversidades y capacidades y no sólo
en progresos tecnológicos
 El término enseñanza virtual se asocia
concretamente a las posibilidades de
concatenar herramientas como el
internet, dispositivos, redes con fines
educativos.
INTERESANTE

11.  El índice de Acceso Digital se construye a partir de considerar
ocho variables que afectan por calidad del medio de
comunicación, América Latina tiene un buen nivel de
preparación digital.
 Se carecen de datos para hacer comparaciones de avances o
retrocesos en materia del manejo de tecnologias
 La preparación del profesorado para atender la demanda del
alumnado es inferior al esperado, el alumnado resuelve mas
pronto sus necesidades que al pedir asesoría
INTERESANTE

12. Aspectos que hay que considerar siempre en una propuesta.
IMPORTANTE
siguiente

13.  Comprender el significado de lo virtual
en la expresión “enseñanza virtual”
 Valorar los principios y fundamentos
de la enseñanza virtual como
manifestación contemporánea y
modalidad de la enseñanza a
distancia.
 Comprender el sentido mismo de las
tecnologías en la enseñanza y la
importancia de la selección de los
medios más adecuados para su
utilización pedagógica.
IMPORTANTE
siguiente

14.  Comprender realidades
sociales culturales diversas.
 Conocer y contextualizar
manifestaciones diversas de
enseñanza virtual en el
ámbito internacional,
identificando rasgos
característicos
 Comprender realidades
sociales y culturales diversas
siguiente

15.  Conocer y contextualizar manifestaciones diversas de
enseñanza virtual en el ámbito internacional, identificando
rasgos característicos.
 Comprender los desafíos y las necesidades formativas que se
vislumbran para construcción de sociedades de conocimiento.
 Valorar las posibilidades de la enseñanza virtual en distintos
escenarios sociales.
siguiente

16.  Analizar críticamente el potencial de las nuevas tecnologías
como instrumentos para la construcción de una dinámica
social en el marco de una cultura de solidaridad.
 Evaluar contenidos mediáticos y recursos didácticos para
distintos colectivos, niveles, áreas curriculares, atendiendo a
característicos diferenciales de sujetos y contextos.
IMPORTANTE
siguiente

17.  Diseñar estrategias de
intervención, orientación o
formación, pertinentes y
adaptados a características
diferenciales de sujetos y
situaciones.
 Adquirir consciencia de la
necesidad de la formación
profesional continua, visualizar
y rentabilizar diferentes
espacios para la construcción
de conocimientos.
IMPORTANTE
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