1. SESION DE APRENDIZAJE PRUEDUCA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : APLICACIÓN 10836
1.2. Docente : JOSE ANTONIO SECLEN RODRIGUEZ
1.3. Grado y sección : 6° A B C.
TEMA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS.
II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ACTITUDES:Respeta su turno para hablar. Muestra interés y seguridad al leer descripción de objetos
AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EVALUACIÓN
INDICADORES
INSTRUMENT
OS
COMUNICACIÓN
EXPRESION
ORAL
Incorpora en sus
descripciones las
características de
objetos y su
entorno utilizando
oraciones claras y
ordenadas
mostrando
confianza y
seguridad en la
misma.
Produce texto
teniendo en cuenta
destinatario,
propósito y
mensaje.
Descripción
características
físicas de objetos
Crea descripción
de objetos.
Describe objetos
en forma oral y
libre
Crea descripción
de objetos
utilizando su
estructura interna
y externa
Guía de
observación.

2. III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de describir en forma clara las
características de algunos animales.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓ
GICOS
ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS TIEMPO
1.
INICIO
Motivación,
recuperación
de saberes y
conflicto
cognitivo
2.
PROCESO
Construcción,
consolidación,
… aplicación
 Los responsables de grupo
distribuyen las XO a sus
compañeros.
 Observan las XO. Y
responden:¿Qué observan?
¿Cómo es este objeto?¿Qué
colores tiene? ¿De qué material esta hecho? ¿Para
qué sirve este objeto? ¿Las preguntas anteriores me
sirvieron para?
 Describen el tema y responden a la siguiente
pregunta ¿Qué otros objetos podemos describir?
 Asisten al aula de CRT
 Prende en forma correcta la
XO.
 Ingresan a la actividad
NAVEGAR
 Exploran: las herramientas
tecnológicas. Anexo 01
 Responden a las siguientes
preguntas. ¿De qué se trata el texto leído? ¿Qué
importancia tiene en nuestros días?
 Menciona que herramientas tecnológicas conoces.
 Elabora un organizador gráfico con ayuda del docente
en la actividad ORGANIZADOR de la XO. Anexo 02
 Captura y describe los objetos capturados
respondiendo a las preguntas. ¿Cuál es el nombre de
los objetos? ¿Para qué sirve? ¿Qué forma tienen?
¿Qué tan
importante es para nuestras vidas? Anexo 03
Laptos XO
Página de
internet
20’
20’
20’

3. V. EVALUACIÓN
5.1. Se dará durante el proceso a través de una ficha de observación.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS
Para el docente.
Diseño Curricular Nacional
Manual XO
Perueduca.
Para el alumno.
perueduca. Imágenes de herramientas tecnológicas.
3. SALIDA
Evaluación,
meta-
cognición…
transferencia
 Dibujan las diferentes herramientas tecnológicas.
 Desarrollan una ficha de aplicación.
 Realizan la metacognición
 ¿Qé hicieron hoy?
 ¿Cómo se sintieron al trabajar la actividad?
 ¿Qué problemas se le presentaron?
 ¿Cómo lo solucionaste?
Cuaderno
de trabajo
Ficha de
evaluación
10’

4. LA TECNOLOGÍA EN NUESTROS DIAS
¿Las empresas deben integrar las nuevas herramientas tecnológicas utilizadas por
sus empleados en su organización para ser o permanecer competitivas? Una
encuesta mundial financiada por Unisys en casi 3 000 empleados y 650 directores
de sistemas de información (DSI) revela que los empleados adquieren y utilizan
cada vez más frecuentemente sus propias herramientas tecnológicas en el marco
de su actividad profesional.
Una realidad a menudo ignorada o subestimada por las empresas y que tiene
repercusiones inmediatas a varios niveles, como el retraso sobre la definición de
las reglas de utilización de estas herramientas en la esfera profesional, la pérdida
de control sobre las necesidades de evolución tecnológica de la empresa, la
heterogeneidad del parque informático, etc. Lo peor es que las empresas que no
aceptan esta evolución corren el riesgo de perder su atractividad en el mercado de
trabajo ya que los candidatos prefieren trabajar en empresas que estén a la
vanguardia usando tecnología de punta y no rezagadas usando equipos
informáticos desfasados.
Consumo de producto de tecnología informática en el trabajo: las empresas
"desconectadas" de sus empleados
El estudio de Unisys revela un desconocimiento por parte de las empresas de los
hábitos de consumo de productos tecnológicos de sus empleados. De hecho, las
empresas no saben con exactitud cuántas herramientas tecnológicas "personales"
los empleados utilizan en su puesto de trabajo y sobre todo, para qué fines. Un
desconocimiento que impacta directamente en la definición de reglas de uso
adaptadas para la empresa y sobre una evaluación precisa de sus nuevas
necesidades tecnológicas.

5. Anexo 01
Elabora un organizador gráfico con ayuda del docente en la actividad ORGANIZADOR de
la XO.
 Unimos las respuestas utilizando los conectores aditivos: además, también y
asimismo.
 Elaboramos nuestro primer borrador y revisamos
 Respondemos a la preguntas ¿Para que sirve?
Anexo 02

6. Captura y describe los objetos capturados respondiendo a las preguntas.
¿Cuál es el nombre de los objetos?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué forma tienen?
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¿Qué tan importante es para nuestras vidas?
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Anexo 03