Diplomado : DETIC Autor: Ing. Juan Pérez
La revolución tecnológica que vivimos nos ha obligado a implementar cambios en nuestro diario vivir, pero principalmente e...
PRINCIPALES CAMBIOS DEL SISTEMA TRADICIONAL CON LA VIRTUALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR <ul><li>Integración de la tecno...
NUEVAS EXIGENCIAS DOCENTES PARA LA ADMINISTRACIÓN  Y FACILITACIO EN LA EDUCACION A DISTANCIA. 2 <ul><li>El nuevo rol del e...
COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 3 Las funciones del docente cambian radicalmente cuando administra actividades de educación...
Estas competencias abordan los procedimientos y métodos de la Educación virtual, como una modalidad que estimula y asegura...
La Educación Superior tiene a su cargo la formación de líderes sociales y de profesionales que tienen las condiciones nece...
El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del país CONEA, tiene como misión contribuir al ...
<ul><li>Referencias : Calidad y gestión docente y tutorial en la educación a distancia. Inciarte Rodríguez, Mercedes. Univ...
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LAS COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

  1. 1. Diplomado : DETIC Autor: Ing. Juan Pérez
  2. 2. La revolución tecnológica que vivimos nos ha obligado a implementar cambios en nuestro diario vivir, pero principalmente en la Educación, sobre todo en el nivel superior considerada la puerta de acceso a la sociedad del conocimiento. Estos cambios implican nuevos modelos educativos que permitan renovar la educación. En este articulo se han considerado tres aspectos importantes: LAS COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  3. 3. PRINCIPALES CAMBIOS DEL SISTEMA TRADICIONAL CON LA VIRTUALIZACIÓN DE LA EDUCACION SUPERIOR <ul><li>Integración de la tecnología al trabajo académico. </li></ul><ul><li>Planificación de nuevas estrategias de evaluación que respondan a la modalidad de estudios. La evaluación de los aprendizajes bajo la modalidad de estudios virtuales considera 2 parámetros: </li></ul><ul><li>a) Investigación </li></ul><ul><li>b) Trabajo de campo </li></ul><ul><li>Los estudiantes aprenden sin necesidad de estar concentrados en un mismo lugar y tiempo específicos. </li></ul>1
  4. 4. NUEVAS EXIGENCIAS DOCENTES PARA LA ADMINISTRACIÓN Y FACILITACIO EN LA EDUCACION A DISTANCIA. 2 <ul><li>El nuevo rol del educador a distancia exige que sea organizador en la búsqueda de la información y estructurarla, adquiere una posición de mediador de los procesos de aprendizaje por lo que es necesario que cumpla con estas capacidades: </li></ul><ul><li>Desarrollador de contenidos propios </li></ul><ul><li>Trabajo interdisciplinario </li></ul><ul><li>Utilización de la red como canal de comunicación </li></ul><ul><li>Asumir las redes como espacio cooperativo y de formación </li></ul><ul><li>Usar las redes como espacio de trabajo. </li></ul><ul><li>En definitiva desarrollar sus actividades en un entorno virtual, de Educación a Distancia, considerando que deja de tener limitaciones geográficas, físicas, temporales </li></ul>
  5. 5. COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 3 Las funciones del docente cambian radicalmente cuando administra actividades de educación en un entorno virtual debiendo redefinir su tarea profesional capacitándose primeramente en el conocimiento de las herramientas de las Tecnologías de Información y Comunicación, para ello debe manejar las siguientes competencias: 1.- DISEÑADOR Y PRODUCTOR DE CONTENIDOS Desarrolla con criterios de originalidad el tratamiento instruccional y producción de contenidos para cursos Web. 2.- ADMINISTRADOR DE CURSOS WEB Utiliza las herramientas que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación para la administración de cursos bajo la modalidad de estudios a distancia, con sentido ético y responsabilidad social. 3.- MEDIADOR DE APRENDIZAJES Facilita cursos Web, valorando al estudiante como centro del proceso instruccional con base en los lineamientos curriculares y las actividades programadas para su desarrollo.
  6. 6. Estas competencias abordan los procedimientos y métodos de la Educación virtual, como una modalidad que estimula y asegura la calidad de los aprendizajes, la satisfacción de los estudiantes la actuación del docente como facilitador y mediador del aprendizaje
  7. 7. La Educación Superior tiene a su cargo la formación de líderes sociales y de profesionales que tienen las condiciones necesarias para crear nuevas formas y nuevos instrumentos de producción. Se hace imprescindible conocer la manera como se está poniendo en practica la Educación a Distancia y virtual en nuestro país y a partir de las experiencias aplicadas en otros países elaborar propuestas que mejoren y fortalezcan los programas de educación a distancia y virtual. Pues esta va de la mano con la aplicación, uso de las tecnologías de la Información y Comunicación Ahora bien valdría la pena revisar si todos estos centros superiores están equipados con la tecnología requerida , Si sus docentes están preparados, actualizados y comprometidos con el objetivo que persigue la Educación Virtual.
  8. 8. El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del país CONEA, tiene como misión contribuir al aseguramiento de la calidad de las instituciones, programas y carreras que integran el Sistema Nacional de educación Superior mediante la aplicación de procesos continuos de autoevaluación, evaluación externa y acreditación para viabilizar la rendición social de cuentas que respondan al desarrollo integral y sustentable que requiere el país.
  9. 9. <ul><li>Referencias : Calidad y gestión docente y tutorial en la educación a distancia. Inciarte Rodríguez, Mercedes. Universidad del Zulia, Venezuela </li></ul><ul><li>WEB: http://www.slideshare.net/jperezmr </li></ul>

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