El documento describe las observaciones de una maestra en un video. La maestra llevaba a cabo actividades motivadoras con los estudiantes que trabajaban en equipo. Aunque la maestra cometió un error que afectó a una estudiante, en general creaba entusiasmo en sus clases y se esforzaba por mejorar como docente. La buena disposición de los estudiantes y el contexto social le permitían a la maestra llevar a cabo su práctica docente.

1. Karen Jazmín Alcántar Castañeda
Cuestionamiento (Video de la maestra de Milpillas)
1. ¿Qué observaciones en el video te llama más la atención?
Qué la maestra realizaba actividades con los niños, las cuales ellos se sentían
cómodos y trabajaban en equipos, estaban motivados.
2. ¿Cuáles elementos consideras restables e importantes?
Las actividades que realizaba la maestra, el entusiasmo con la que daba sus clases,
la vocación.
3. ¿Qué sientes al escuchar esta experiencia?
Me dio mucha tristeza por como ella sin querer acabo con los estudios de una niña,
pero a la vez me siento muy bien que existan docentes que pueden entusiasmar a
sus alumnos en sus clases, que luchan por mejorar como docentes.
4. ¿Cuál es el papel del docente ante el contexto situacional?
Es una guía.
5. ¿Qué experiencias tiene como estudiantes con la relación a proceso de
planeación educativa?
En la actualidad aun no hemos realizado ninguna planeación.
6. ¿Qué relación establece la maestra de milpillas entre su programa de estudio
y las necesidades del contexto y de los alumnos?
La maestra realiza actividades y utiliza el material que se tenga en las manos para
realizar los programas de estudios.
7. ¿Qué es lo que le permite a la maestra realizar su práctica docente como se
observa?
La buena disposición de los alumnos, el contexto social.

2. Karen Jazmín Alcántar Castañeda
11 Ideas Claves
Esta lectura trata sobre los métodos que se usan para la enseñanza, en realidad no
existe una metodología exacta para enseñar las competencias, pero si unas
condiciones generales de cómo deben de ser las estrategias metodológicas.
Actualmente el método que se basan para evaluar a los alumnos es el método
transmisivo-convencional, es decir estudio, ejercitación y examen.
Algunos de los criterios que se deben de establecer en las estrategias metodológicas
son que los aprendizajes sean lo más significativos posibles, la complejidad de las
competencias, el procedimiento y las características de las competencias.
Se deben de aplicar enseñanzas donde el profesor debe de variar en sus secuencias
didácticas, bajo proyectos, análisis, investigaciones, etc. Con la finalidad de utilizar
apropiadamente las estrategias.
- Las secuencias didácticas:
Las secuencias didácticas son actividades encadenadas que se realizaran a lo
largo de una unidad, es decir son las planeaciones. Estas planeaciones
pueden contener pistas de las actividades a realizar con los niños, como los
conocimientos previos. Existen fases para realizar las secuencias didácticas
las cuales son: que el niño conozca el objetivo de la materia o conocimiento,
los aprendizajes esperados, que el niño identifique la situación de la realidad,
que construya su propio aprendizaje, que lo desarrolle, el docente revisara el
trabajo para corregir si hay fallas y al final es su aplicación en la vida diaria.
- Las relaciones interactivas:
Son muy importantes las relaciones que se establecen entre docente- alumno,
si estas comunicaciones no son buenas pueden afectar el ambiente de un
aula. Estos son climas de convivencia.
Algunas de las funciones que el docente debe de tomar en cuenta para
realizar sus planeaciones son: planificar de una manera flexible para poder
hacer cambios pertinentes, tener aportaciones de los niños, ayudar a los niños
por si alguno de ellos se siente perdido al realizar los trabajos, que el docente
establezca retos y desafíos que los niños puedan alcanzar, ofrecer ayuda a
quienes lo necesiten, promover actividades mentales, tener un ambiente
áulico con valores, que se promueva la comunicación de todos y por ultimo
valorar a los alumnos según las capacidades que tengan.
- Organización social del aula:
De acuerdo a como el docente organiza a los alumnos de un grupo, las
dinámicas sociales es una forma de organización social, donde los alumnos
conviven, se relacionan y trabajan en clases.
Cada alumno trabaja a su propio ritmo por lo cual el docente debe de
establecer trabajos para cada uno de ellos. Por eso se deben de establecer en
las aulas grupos de trabajo, individualizados, grupos móviles, etc. De acuerdo
a las metodologías para trabajar en las aulas existen la del gran grupo donde
se aplique la situación de la realidad, ellos la identifiquen, los grupos
heterogéneos es la participación de los alumnos y como ellos pueden ayudar

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a los demás o fomentando el dialogo, por ellos los debates son de mucha
ayuda. Los grupos flexibles es las diferentes formas de cómo trabajan cada
alumno, cada uno a su ritmo, y el trabajo individual son para aquellos alumnos
que son autónomos etc.
- Espacio y tiempo:
El espacio y tiempo en las secuencias didácticas es muy fundamental, ya que
si nos excedemos de tiempo en algunas materias se puede impedir el
aprendizaje de otras materias ya previstas. Son variadas las horas que se les
debe aplicar a cada una de las materias a enseñar y hay algunas materias que
no pueden ser interrumpidas por el tiempo. El inicio de la materia,
aprendizajes esperados pueden tratarse en diferentes sesiones, mientras el
desarrollo debe de tratarse en una sesión sin interrupciones. El espacio es
también muy importante por ejemplo el aula se adecua de acuerdo a los
aprendizajes que se enseñara, pero también deben de adecuarse otros
espacios físicos como el patio, aula de medios, bibliotecas, etc.
- Organización de los contenidos:
La organización de los contenidos deben ser estructurados de acuerdo a una
lógica por materia. Las competencias deben de enseñarse de acuerdo a la
situación real, partiendo de situaciones cotidianas, todo lo que rodea al
alumno, lo que le interesa.
Por eso podemos ver que las secuencias didácticas comienzan describiendo
las situaciones de la realidad, pero todo con un enfoque globalizador, porque
estos permiten que los aprendizajes sean los más significativos posibles.
- Materiales Curriculares:
Estos son muy importantes porque ayuda al profesor a desarrollar actividades
de enseñanza-aprendizaje. Los materiales deben ayudar a construir
situaciones de la realidad, por lo que son los principios de las secuencias
didácticas, deben ser contenidos flexibles, y debe de haber una gran variedad
de materiales para ayudar al profesor a construir sus propios proyectos.
- Evaluación:
Este es una herramienta muy importante para los docentes porque se da
cuenta cuales son los conocimientos que el niño ha adquirido, y para conocer
las metodologías que realiza.

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