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CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA ¨FORMAR PROFESIONALES LIDERES COMPETENTES CON VISIÓN HUMANISTA Y PENSAMIENTO CRÍTICO A TR...
 ¨LA   CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA    DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y    DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD    TÉ...
 La evaluación es un proceso positivo siempre  y cuando tenga objetivos formativos.          LA EVALUACIÓN PREESCOLAR S...
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 La capacitación del alumno esta centrada  en el autoaprendizaje. Cada alumno es una realidad y por lo mismo  debemos de...
   Integridad  Continuidad Diferencialida    Finalidad Individualidad Cientificidad
 De  motivación del aprendizaje.- La  motivación es una de las principales  funciones de la evaluación De diagnóstico y ...
 Esde valorar y criticar en función de los objetivos con el propósito de mejorar la calidad educativa.
 ANALIZAR INFORMAR TOMAR DECISIONES ACTUAR
 Persiguepropósitos Emplea instrumentos y procedimientos Represetatividad Útil
 Se la realiza al inicio de cada año escolar y  se utiliza para que el docente identifique el  nivel de competencias. Es...
 Es  el proceso de obtener, sintetizar e  interpretar información para facilitar las  decisiones a ofrecer retroalimentac...
 Llamada   de resultado o impacto, se lo realiza  al final de la aplicación. Su propósito es certificar la utilidad del ...
 Para evaluar el aprendizaje se requiere hacer  uso de diferentes técnicas que permitan  obtener información. Cada alumn...
 Consiste  en un listado de aspectos a evaluar  contenidos, habilidades, conductas, etc. Es un instrumento de verificaci...
 Consisteen una serie de categorías y ante cada una de ellas, el evaluador indica gradualidad de esa característica en el...
 Hay  2 tipos de evaluación: De Observación: Lista de cotejo Escala de estimación Rubricas y registro descriptivo De...
 Secretaría           de educación, subsecretaría tecnico pedagogicos, dirección general de evaluación de la calidad de e...
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Evalucion educativa pre escolar

  1. 1. FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA EVALUACIÓN EDUCATIVA NOVENO “A” LORENA VACA DRA. MÓNICA LÓPEZ
  2. 2. CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA ¨FORMAR PROFESIONALES LIDERES COMPETENTES CON VISIÓN HUMANISTA Y PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y LA VINCULACIÓN, QUE APLIQUEN, PROMUEVAN Y DIFUNDAN EL CONOCIMIENTO RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DE EL PAIS¨
  3. 3.  ¨LA CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO POR SUS NIVELES DE EXCELENCIA SE CONSTITUIRAN EN UN CENTRO DE FORMACIÓN SUPERIOR CON LIDERAZGO Y PROTECCIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL¨
  4. 4.  La evaluación es un proceso positivo siempre y cuando tenga objetivos formativos.  LA EVALUACIÓN PREESCOLAR Se caracteriza por la valoración de logro de competencias.
  5. 5.  Controlar el cumplimiento de las normas Conocer el rendimiento de los alumnos Establecer un diagnóstico Valorar la eficacia del sistema de enseñanza Pronosticar y orientar Motivar e incentivar Calificar Obtener datos para la innvestigación
  6. 6.  La capacitación del alumno esta centrada en el autoaprendizaje. Cada alumno es una realidad y por lo mismo debemos de realizar la evaluación dependiendo cada necesidad del alumno. Importante porque permite descubrir los objetivos planteados y las estrategias a utilizar
  7. 7.  Integridad  Continuidad Diferencialida  Finalidad Individualidad Cientificidad
  8. 8.  De motivación del aprendizaje.- La motivación es una de las principales funciones de la evaluación De diagnóstico y pronóstico.- Determina las causas que están detrás de los síntomas. Formativa.- Permite conocer como se realizo el aprendizaje.
  9. 9.  Esde valorar y criticar en función de los objetivos con el propósito de mejorar la calidad educativa.
  10. 10.  ANALIZAR INFORMAR TOMAR DECISIONES ACTUAR
  11. 11.  Persiguepropósitos Emplea instrumentos y procedimientos Represetatividad Útil
  12. 12.  Se la realiza al inicio de cada año escolar y se utiliza para que el docente identifique el nivel de competencias. Es el punto de partida para organizar el trabajo. Se lo realiza durante el primer mes.
  13. 13.  Es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar las decisiones a ofrecer retroalimentación al alumno. Nos indica el nivel de logro y dificultades.
  14. 14.  Llamada de resultado o impacto, se lo realiza al final de la aplicación. Su propósito es certificar la utilidad del programa.
  15. 15.  Para evaluar el aprendizaje se requiere hacer uso de diferentes técnicas que permitan obtener información. Cada alumno es diferente. Poner en práctica diferentes técnicas e instrumentos.
  16. 16.  Consiste en un listado de aspectos a evaluar contenidos, habilidades, conductas, etc. Es un instrumento de verificación. SE USA: Observar sistemáticamente un proceso Verificar la presencia o ausencia de una serie de características o atributos.
  17. 17.  Consisteen una serie de categorías y ante cada una de ellas, el evaluador indica gradualidad de esa característica en el estudiante evaluado.
  18. 18.  Hay 2 tipos de evaluación: De Observación: Lista de cotejo Escala de estimación Rubricas y registro descriptivo De desempeño: Pruebas escritas Listas de control de avance Hojas de observación Pauta evaluativa
  19. 19.  Secretaría de educación, subsecretaría tecnico pedagogicos, dirección general de evaluación de la calidad de educación, manual de evaluación de aprendizajes. http://micampus.udavinci.edu.mx/mod/reso urse/view.php?id=6478

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