EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
KENIA ALTAMIRANDA DÍAZ
CERES – SAN BERNARDO DEL VIENTO

2.  Los contextos de la educación a distancia
tiene por objetivo describir las condiciones
de los diferentes ambientes, actores y roles
de aprendizajes.

3.  Es importante tener claro que existe una
gran diferencia entre un sistema a distancia
y presencial apoyados por tecnología, los
ámbitos en los que cada uno se aplica son
diferentes, y por lo tanto los efectos en la
comunidad educativa también son
diferentes.

4.  La forma de enseñar es la que más ha sido
afectada, el papel del profesor se ha
transformado, teniendo ahora que
contemplar funciones adicionales que
requieren de destrezas y principalmente de
motivación

5.  Existe la idea errónea de que la utilización
de tecnologías para el aprendizaje, implica
menor carga de actividades por parte del
estudiante. La realidad es que este trabajo a
distancia es arduo y se basa en las
actividades y la lectura de contenidos.

6.  La Educación Superior Abierta y a Distancia
se constituye en una importante respuesta a
las demandas de la sociedad; ante las
limitaciones propias de la Educación
Presencial, que tienen que ver con el
rompimiento de la relación espacio tiempo
aprendizaje

7.  El espacio es el lugar donde el estudiante
lleva a cabo el proceso de aprendizaje. Una
de las particularidades de la Educación
Presencial, es el enjaulamiento de los
estudiantes y profesor en un espacio físico
(salón de clases) para que se de el quehacer
educativo.

8.  El espacio existencial personal: es soporte y
objeto de las exploraciones cognoscitivas
dentro de sí mismo.
o Los espacios culturales, son aquellos lugares
donde se refleja la realidad de la vida.
 El ciberespacio, es el mundo que circula a
través de las redes de transmisión de datos
entre los computadores conectados; por
ejemplo, navegar en internet.

9. La investigación ha demostrado
constantemente que la administración
eficiente del tiempo, es un factor importante
del éxito escolar.
 viejo no da la pata: Además este modelo de
Educación (Presencial), cuenta con un
sistema de horarios para el desarrollo del
proceso enseñanza aprendizaje, según el
grado de complejidad o la importancia
asignada a determinados saberes.

10.  El texto es todo ese acervo cultural que la
humanidad ha engendrado, para que la
sociedad se acopie de él. En la Educación a
Distancia el texto, se constituye en el je del
programa.

11.  El contexto no es más que el conjunto de
fenómenos constituidos por la realidad
cotidiana que rodea el hecho universitario.
La relación entre el conocimiento y la vida
cotidiana deben estar íntimamente unidas.

12.  Es el elemento central de todo el proceso
educativo a distancia, sin él no existe motivo
para realizar este tipo de actividad
 EL DOCENTE
El docente es el titular de la materia al que le
corresponde planear, diseñar las experiencias y
actividades para proporcionar las bases del
aprendizaje

13.  Los materiales, actividades y comunicaciones
establecen un nexo entre las partes; el tutor
es el que cumple la tarea de asegurar la
efectividad de dicho nexo
 COORDINADORES
 se ha considerado la figura de un coordinador
general cuya función ha sido orientar los
diferentes niveles de trabajo con el fin de
facilitar la comunicación entre los
protagonistas

14.  Papel de las técnicas y de la metodología:
Con relación al rol que juegan las técnicas de
estudio, así como las metodologías en la
educación a distancia, existen múltiples
propuestas teóricas
 Papel de los contenidos de aprendizaje.
Los contenidos del currículum se caracterizan
por un proceso social y pedagógico, donde la
cultura académica de tipo intelectual es sólo
una parte

15. La tecnología debe ser concebida únicamente
como el conjunto de herramientas que pueden
facilitar el proceso educativo, es decir, por ella
misma no puede producir la apropiación del
conocimiento.

16.  la educación a distancia centra su atención
en el aprendizaje, es conveniente recordar
que son los estudiantes hacia quienes están
enfocadas las acciones, herramientas, así
como la totalidad de la construcción de los
ambientes

17.  “Democratizar el acceso a la educación.
 Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la
experiencia del usuario.
 Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.
 Fomentar la educación permanente.
 Ser eficiente y eficaz en el uso de los
recursos, medios y tecnologías de la
comunicación que inciden en el aprendizaje.