Guia de Laboratorio de energia, trabajo y potencia

I.E. “Nuestra Señora del
Rosario”
Chiclayo- Lambayeque

ENERGIA, POTENCIA
Y TRABAJO
MECANICO

INTEGRANTES:

Lescano García Miriam
Mechan Llontop Jessica
Mendoza Odar Esthefany
Mendoza Rodrigo Gabriela

CURSO:

Fisica Elemental

DOCENTE:

Shirley Córdova García

GRADO Y SECCIÓN:

Quinto “E”

AREA: CTA – FISICA
I.E. “Nuestra Señora del Rosario” QUINTO E
Chiclayo- Lambayeque
DOCENTE: SHIRLEY CORDOVA

TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA TERMICA”

Aprendizaje Esperado: Comprobar que el calor es una fuente de energía debido en
que las moléculas se encuentren en movimiento.

FOCALIZACION.-
¿Qué entiendes por el termino “térmica”?
¿En que cuerpos crees que se de la energía termica”?
¿Crees que la energía térmica interviene en los fenómenos calorificos?

HIPOTESIS:
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

EXPLORACIÓN.-
EXPERIENCIA N°1.- “Transmisión de energía por Conducción”
Materiales:

 Resistencia de inmersión  Mantequilla
 Vela  Agua
 Vaso de precipitado de 500 ml
 Cuchara de acero de mango corto y
largo , plastico y madera

 Garbanzos
Procedimiento:

1. Calentar el agua con la resistencia 4. Por otra parte, colocar pequeños
de inmersión sin que llegue a hervir trozos de mantequilla a varios
2. Poner un poco de mantequilla en el centímetros de distancia a lo largo
extremo de los mangos de las del mango de la cuchara de acero
cucharas cortas y pegar con ella un de mango largo.
garbanzo en cada cuchara, 5. Sujetar la cuchara por su base y
procurando que todos ellos queden acercar el extremo del mango a la
a una altura similar y a cierta vela encendida.
distancia de la superficie del agua. 6. Observar el comportamiento de los
3. Esperar uso minutos y observar lo trozos de mantequilla, teniendo la
que sucede. precaución de no quemarse.

EXPERIENCIA N°2.- “Disparo de un tapón”

Materiales

 Tubo de ensayo
 Pinza para la ropa de madera
 Tapón de goma, agua
 Mechero de bunsen

Procedimiento:
1. Llenar el tubo de ensayo con agua 2. Sujetar el tubo con la pinza de
hasta su cuarta parte y taparlo con madera sobre la llama del mechero.
el tapón de goma, sin apretarlo 3. Esperar unos minutos, observando
demasiado. atentamente lo que sucede hasta
que salte el tapón.

EXPERIENCIA N°3.- “Presencia de la Clorofila en las plantas”

Materiales: SUSTANCIAS

 Tubo de ensayo o un frasco de  Bencina
vidrio  Alcohol
 Hojas de espinaca

Procedimiento:

1. Enrollamos un trozo de hoja de espinaca e introduzcámoslo dentro del tubo de
ensayo
2. Agregar alcohol al tubo de ensayo hasta cubrir completamente la hoja de
espinaca dejemos reposar la mezcla durante 24 horas
3. Extraigamos la hoja de espinaca y exprimamos en el interior del tubo el jugo de
la misma.

EXPERIENCIA N°4.- “Un fuego que se hace de rogar”
Materiales:

 Una botella vacía de cualquier bebida gaseosa, con tapa enroscada (es
preferible que sea de tres litro de capacidad).
 Una vela de unos 10 cm. de alto.
 Una cajita de fósforos.

Procedimiento:

1. Enciende la mecha de la vela.
2. Desenrosca la tapa y, en su interior; vierte un poco de cera caliente de la vela.
3. Rápidamente, coloca la base de la vela sobre la cera derretida de la tapita. (Eso
fijará la vela).
4. Ahora, acerca la botella sosteniéndola boca abajo. Y enseguida, con mucho
cuidado, introduce la vela encendida dentro del envase vacío y enrosca. (Es decir,
cierra la botella con la tapita que tiene la vela pegada.)

REFLEXION / COMPARACIÓN

a) ¿En que momento crees que se da la energía térmica?
b) ¿Por qué crees que en el experimento 4 la llama se va aminorando?
c) ¿Quién tiene más energía térmica el cuerpo con mayor temperatura o menor
temperatura?
d) ¿Por qué se dice que la energía terminca es la resultante de la energía
mecánica?

APLICACIÓN
a) ¿En que se transforma la energía suministrada por el mechero?
b) ¿Qué relación te parece que existe entre el experimento realizado y un
yacimiento geotérmico?
c) ¿Investiga porque el aire acondicionado es un ejemplo de la energía
térmica?
d) ¿Los vientos y huracanes son un tipo de ejemplo de energía
térmica?¿Porque?

REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

http://www.buenastareas.com/ensayos/Experimentos-De-Transferencia-De
Calor/473057.html
http://www.neoteo.com/experimentos-de-ciencia-faciles-14413
http://www.buenastareas.com/temas/presencia-de-clorofila-en-una-hoja/0

I.E. “Nuestra Señora del Rosario” AREA: CTA – FISICA
Chiclayo- Lambayeque QUINTO E

TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA QUIMICA”

Aprendizaje Esperado: Observar los diferentes casos de la energía química en la
vida diaria

FOCALIZACION

¿Que es para ti energia quimica?
¿Que experimentos crees que son cuando se habla de energía química?

HIPOTESIS:
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________

EXPLORACIÓN.-

EXPERIENCIA N°1.- “Quieres preparar un queso”

Materiales: Sustancias:

 Un tarro pequeño con tapa  Bolsita de té filtrante
 Otro recipiente pequeño  1 cucharada de vinagre
 ¼ vaso de leche
Procedimiento:

1. En el tarro debes colocar la leche y una cucharada de vinagre.
2. Ahora, cierra el tarro y remuévelo con fuerza.
3. Corta con cuidado un extremo de la bolsita del té y vacía todo su contenido.
4. Ahora, con el papel ya limpio, filtra el líquido del tarro hacia otro depósito.
Con sumo cuidado, exprime el papel filtro

EXPERIENCIA N°2.- “Siluetas de tecnopor”

Materiales:
Sustancias
 Un plato.
 Una pequeña plancha de  Acetona
tecnopor.

Procedimiento:

1.- Corta en pequeños trozos el tecnopor y colócalos encima del plato.
2.-Empieza a echar acetona sobre el tecnopor. Este empezará a disolverse
poquito a poco.
3.-Una vez disuelto el tecnopor te parecerá una plastilina. Entonces empieza a
formar diversas figuras con él. Las que se te antojen.
4.-Una vez de acabadas de hacer las figuras deseadas, ponlas a un costado para
que se sequen.

REFLEXION / COMPARACION

a) En el experimento de queso Fíjate bien el residuo que queda en el papel es
el principio del queso, cómo se formó? (Experimento 1)
b) En el ternopor ¿Cómo crees que la acetona actúa sobre este? (Experimento
2)

APLICACIÓN
a) ¿Cómo puede medirse y calcularse la energía química?
b) ¿Por que los alimentos liberan energía química?
c) ¿Cual es la semejanza entre la conbustion y la energía química?

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2009/08/29/experimento-consumo-
energetico/
http://www.muyinteresante.es/pildoras-experimentos-con-proteinas
http://tetraedro.wordpress.com/2006/09/07/experimentos-sencillos-para-el-colegio/

Chiclayo- Lambayeque DOCENTE: SHIRLEY CORDOVA

TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA MAGNETICA”

Aprendizaje Esperado: : Identificar el movimiento provocados por los campos
magnéticos generados por los imanes.

FOCALIZACION

¿Qué entiendes por energía magnética?
¿Cuáles son los beneficios de la energía magnética?

HIPOTESIS:
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
EXPLORACION:

EXPERIENCIA Nº1 - “Un Clavo Brujo”

Materiales:

 Un clavo de 2 pulgadas de longitud.
 30 cm. de alambre de cobre galvanizado.
 Una pila de 9 Voltios.
 Si es posible, un conector de batería de 9 Voltios (no es indispensable).

Procedimiento:

1. Enrolla el alambre de cobre alrededor del clavo. Ten presente que para que el
imán funcione, el alambre tiene que quedar bien parejito y apretado.
2. Pega con la cinta adhesiva los extremos del alambre a los polos positivo (+) y
negativo (-) de una pila común. (Un conector de batería resulta más seguro,
porque ya viene con cables).
3. Ahora, acerca la punta del clavo a los alfileres, sujetando la pila.

REFLEXION / COMPARACION
a) ¿Por qué crees que los imanes producen energía magnética?

APLICACIÓN

a) Investiga ¿Porque los seres humanos nos mantenemos parados y no
caminamos de costado?
b) ¿A que se le denomina dipolos manéticos?

c) Investiga las propiedades del magnetismo

http://www.oaq.uba.ar/Labescuela/Exp-1alu.htm
http://www.unalmed.edu.co/~cpgarcia/magneticas.pdf


TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA CALORIFICA”

Aprendizaje Esperado: Demostrar la propagación de calor en los sólidos..

FOCALIZACION
¿Cómo se transmite la energía de un cuerpo a otro? ¿En qué estados
encontramos dicha energía?

HIPOTESIS:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

EXPLORACION:
EXPERIENCIA N°1- “Perdida del Calor Radiante”

Materiales
 Dos latas de aluminio
 Pintura blanca y negra
 Dos termómetros
 Una tetera o cafetera para hervir agua

Procedimiento

1. Pinta una de las latas de blanco y 3. Registra la temperatura de cada
otra de negro, deja que la pintura una de las latas en intervalos de
se seque un minuto durante 10 minutos.
2. Llena cada una de las latas con
agua hirviendo.

EXPERIENCIA Nº2 “Energía Calorífica”

Materiales Sustancias

 2 recipientes transparentes  Agua
 Mechero de bunsen  Colorante alimenticio

Procedimiento

1. Colocar en un recipiente con agua fría una gota de colorante alimenticio ( en el
centro)
2. En el otro recipiente previamente con agua hirviente , colocar también en el
centro una gota de colorante
3. Observar que es lo que sucede con el recipiente.

EXPERIENCIA Nº3- “Formación del Calor por medio de la energía”

Materiales

 Papel aluminio  Pila

Procedimiento

1. Cortar una tira de papel aluminio de 15 cm x 2.5 cm , la que usaremos como
alambre
2. Dobla el papel 2 veces a lo largo , para formar una tira delgada de 15 cm
3. Sujeta con una mano los extremos de alambre de aluminio contra cada polo de
la pila
4. Pasados 10 segundos, toca el alambre de aluminio con la otra mano mientras le
sujetas ambos extremos de la pila.

EXPERIENCIA N°4 “Un fosforito de azúcar”

Materiales
 Un terrón de azúcar grande.
 Unas pinzas de metal (o unas  Ceniza de un cigarrillo (prendido o
tenazas de metal) consumido por u adulto)
 Un mechero o un encendedor

Procedimiento

1. Coge el terrón de azúcar con las tenazas y acércale la flama de un mechero (o
de un encendedor). Con este ensayo te darás cuenta de que el azúcar se tuesta
(pues se oscurece) y luego se derrite, sin que arda.
2. Coge otro terrón de azúcar y espolvorea toda su superficie con un poco
de ceniza de cigarrillo.
3. Ahora, siempre con las tenazas, acerca el terrón preparado hacia la
llama del mechero (o del encendedor)

REFLEXIÓN / COMPARACION:
a) Menciona tres diferencias de energía calorífica y energía solar

APLICACIÓN

a) Investiga el aporte d aporte de James P. Joule para confirmar que el calor es
una energía

b) ¿En qué medidas se puede medir la energía calórica y cuál es la
equivalencia entre ellas?

c) Investiga ejemplos de energia calorifica en tu vida cotidiana.


http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/taller/fisica/energia/construccion-de-un-
termometro/default.asp

http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2009/07/21/experimento-solar-perdida-
del-calor-radiante/
http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2009/07/20/experimento-energia-solar-
termica-absorcion-calor/
http://globe.gov/sda/tg97es/atmosfera/ConstruccionTermometro.html
http://es.scribd.com/doc/16586206/Experimentos-de-Quimica-Divertidos
http://chiclayoonline.blogspot.com/2009/11/aprendiendo-traves-de-la.html
http://www.solociencia.com/quimica/08111301.htm

I.E. “Nuestra Señora del Rosario”
Chiclayo- Lambayeque AREA: CTA – FISICA
QUINTO E

TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA SOLAR”

Aprendizaje Esperado: Demostrar la energía solar de los cuerpos.

FOCALIZACION
¿Qué entiendes por energia solar?
¿Qué podemos conseguir con la energía solar?
¿Qué se puede hacer con la electricidad generada?

HIPOTESIS.-
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

EXPLORACION:

EXPERIENCIA N°1- “Creando arte con energía solar”

Materiales

 Una cubeta con agua  Una pieza de madera plana
 Un lápiz  Y un día con mucho sol
 Una lupa grande

Procedimiento:

1. Dibuja algún diseño sencillo sobre la madera con el lápiz.

2. Usa la lupa para concentrar la luz solar en un pequeño punto sobre la madera,
esto hará que la madera se queme.
3. Mueve este pequeño punto de luz sola concentrada siguiendo las líneas que
dibujaste en la madera.
4. El resultado es el diseño quemado en la madera, como hacer pirograbado con
el sol.

EXPERIENCIA N°2- “Construyendo un horno solar”

Materiales:

 Caja de cartón, Lámina de aluminio o vidrio.
 Cristal o lámina de acrílico.
 Cuerda, Clavos y celo.
 Termómetro.

Procedimiento:

1. Forra el interior de la caja con la lámina de aluminio.
2. Coloca el vidrio o el aluminio en la tapa.
3. Fija la cuerda con clavos o con celo de manera que la tapa pueda estar
inclinada en diferentes posiciones.
4. Coloca el acrílico sobre la caja abierta y exponla al sol. Inclina la tapa para que
los rayos de sol se reflejen dentro del horno.
5. . Coloca el termómetro en el horno y mantén una temperatura creciente.
6. Cuál es el valor máximo que se alcanza?
7. Intenta cocinar un huevo o calendar una taza de té.

EXPERIENCIA N°3- “El muro de botellas”

Materiales:

 Botellas de vidrio transparente
 Tapones de corcho
 Tablas y listones de madera
 Termómetros

Procedimiento:

1. Llenar las botellas de agua dejando vacía aproximadamente al quinta parte
de su volumen.
2. Taparlas bien.
3. Construir una pequeña pared orientada al sur utilizando las botellas con agua
a modo de ladrillos, cuyo fondo debe enfrentarse al sol.
4. La consistencia de este pequeño muro se puede lograr colocando en ambos
extremos sendos listones de madera bien anclados en el suelo, que
sujetarán las botellas.
5. Construir un soporte para el termómetro de ambiente con el vaso de yogur.
6. Medir las temperaturas del agua y del ambiente cada hora, desde primeras
horas de la mañana hasta últimas horas de la tarde.

EXPERIENCIA N°4- “Purificar agua con energia solar”

Materiales:

 Un recipiente de vidrio grande,
de cocina  Sal
 Plástico para envolver comida  Colorante natural para
 Un vaso limpio alimentos
 Una piedra  Agua

Sustancias
Procedimiento:

1. Mezcla agua con sal y el colorante hasta obtener agua sucia y con mal sabor
en el recipiente grande de vidrio
2. Coloca el vasos limpio en el centro del recipiente
3. Cubre el recipiente con el plástico trasparente , tiene que quedar un poco
suelto es decir no completamente estirado
4. Coloca la piedra en el centro del plástico , justo por encimas del vaso
5. Ahorrar colócalo en el sol


a) ¿En qué se podría utilizar un dispositivo como éste? (Experiencia 3)
b) Demostrar la utilidad de la energía solar, que sirve como purificador de agua
¿A qué se debió esto?

APLICACIÓN

a) ¿Qué es la energía solar térmica?
b) ¿Cómo puedo usar la energía solar térmica en mi casa?
c) ¿Qué impacto ambiental tiene la energía solar?
d) ¿Qué tiempo de vida útil poseen los equipos solares?


http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2009/08/03/experimento-solar-creando-
arte-con-energia-solar/
http://elpoderdelsol.com/experimento-solar-como-hacer-un-horno-solar-con-una-
caja-de-pizza.html
http://www.psicofxp.com/forums/como-hago.197/326455-experimento-huevo-
http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2009/07/30/experimento-purificar-agua-
con-energia-solar/
http://library.thinkquest.org/04apr/00222/spanish/filter1.html

QUINTO E

TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA BIOMASA”

Aprendizaje Esperado: Demostrar el aprovechamiento de la materia

FOCALIZACION
¿Qué entiendes por biomasa?
¿Los cultivos energéticos pertenecesn a su clasificación de biomasa?
¿Crees que la materia orgánica es energía renovable?

HIPOTESIS.-

____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

EXPLORACION:

EXPERIENCIA N°1- “Descomposición de la materia orgánica vegetal”

Materiales Sustancias

 Frasco de vidrio unos 250 ml con  Residuos vegetales (hierbas , hojas
cierre hermético . etc )
 Termómetro  Pegamento
 Agua
Procedimiento:

1. Llenar el frasco de vidrio hasta el borde con los residuos vegetales húmedos,
compactando algo la mezcla.
2. Antes de tapar, hacer en la tapa un orificio del tamaño justo para introducir el
fenómeno. rodeando la entrada con pegamento para que no entre aire en el frasco
3. Tapar y dejar unos días , haciendo varias observaciones de temperatura y
aspecto físico de la carga durante este tiempo

EXPERIENCIA N°2- “Descomposición de la materia orgánica animal”

Materiales

 Botella de refresco de 250 ml
 Globo
 Agua
 Carne molida

Procedimiento:

1. Introducir en la botella la carne molida hasta llenarla a la mitad.
2. Taparla con el globo de tal forma que este se fije fuertemente a la boca de la
botella.
3. Situarla en un lugar soleado durante varios días, hasta que el globo se
hinche.


a) ¿Ocurrieron cambios, que paso con la temperatura del termometro?
(Experiencia 1)
b) ¿Por qué crees que el globo se infló? (Experiencia 2)

APLICACIÓN

e) ¿Cuál es la diferencia entre biomasa natural y la biomasa residua?
b) ¿La biomasa tiene que ver con los combustibles fósiles? ¿Porque?
c) ¿Crees que en tu vida cotidiana, hay ejemplos de biomasa?


http://www.darwin-milenium.com/estudiante/Fisica/Temario/Tema6.htm
http://html.rincondelvago.com/experimentos.html
http://www.principia-malaga.com/portal/pdfs/pulmones.pdf


TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA CINETICA”

Aprendizaje Esperado: Demostrar que la variación de velocidad genera energía
cinética en los cuerpos.

FOCALIZACION

¿Qué entiendes por energía cinetica?
¿Crees que un cuerpo matiene su energía cinetica despues de una aceleración?

HIPOTESIS.-

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

EXPLORACION
EXPERIENCIA N°1- “Estado Granular”

Materiales:

 1 kg de arroz.  Botes plásticos.
 1 kg de lentejas.  Varillas de madera de 3 o 4 mm.
 Una cubeta.

Procedimiento:

1. Llenamos la cubeta con las lentejas
2. Bajo superficie, colocamos objetos de menor densidad.
3. En su superficie, colocamos objetos de densidades diferentes
4. Luego, sacudimos la cubeta y observamos lo que ocurre.

EXPERIENCIA N°2 “El agua que fluye de una vasija”

Materiales:
Sustancias
 Una vasija de 5 L
 Un reloj con segundero  Agua
 Una caña de refresco

Procedimiento:

1. Llenar la vasija hasta la mitad con agua.

2. Volcarla y ver cuanto tardan en salir los borbotones.
3. Repetir la operación introduciendo la caña, de forma que sobresalga de la vasija.
El agua surgirá más suavemente y más deprisa.

EXPERIENCIA N°3 “La Papa y La Pajita”

Materiales:

 Una bandeja o plato
 Una papa de tamaño mediano
 Una pajita o cañita de beber

Procedimiento:

1. Coloca la papa en un plato o bandeja.
2. Acerca lentamente la pajita a la papa y haz presión sobre ella. La pajita debe
doblarse.
3. Ahora coloca la pajita a unos 30 cm. de la papa y acércala rápidamente con la
intensión de clavar la pajita en la papa.

EXPERIENCIA N°4 “Temperatura de una Liga”

Materiales:

 Liga de hule

Procedimiento:

1. Coloca la liga sobre tu frente y siente su temperatura
2. Sujeta la liga entre tus dedos y pulgares y estira la liga
3. Toca rápidamente tu frente con la liga estirada


a) ¿De acuerdo a este experiencia como crees que funcione la energia
cinetica? (Experiencia 1)

b) ¿Por qué se doblo la cañita? (Experiencia 3)

c) ¿Cuál es la reaccion que tienen los experimentos para poder denominarlos
como energia cinetica?

APLICACIÓN

a) ¿Cómo se produce la energía cinética en un auto?

b) ¿Por qué la energia es necesaria para mantener la aceleracion de una masa
a lo largo de un espacio o depende de la situacion inicial y orientacion del
movimiento?

c) Investiga si la suma de las fuerzas a lo largo de los puntos de un
desplazamiento será precisamente la energía

d) ¿Por qué la energia cinetica de un motor se convierte en energía eléctrica
mediante la induccion electromagnetica?


http://www.madrimasd.org/cienciaysociedad/taller/fisica/energia/estado-
granular/default.asp
http://qdquasar.blogspot.com/2011/02/experimento-agua-que-fluye-de-la-vasija.html
http://www.taringa.net/posts/info/4019813/Experimentos-sencillos-y-rapidos---
escolares.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/experimentos/calor.htm

QUINTO E

TEMA: “APRENDIENDO SOBRE ENERGIA POTENCIAL”

Aprendizaje Esperado: Conocer la energia almacenada con capacidad para realizar
un trabjo dependiendo de su posicion y su nivel de referencia

FOCALIZACION

¿Qué entiendes por energía potencial?
¿Crees que todos los cuerpos tienen energía potencial?

HPOTESISS.-

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

EXPLORACION

EXPERIENCIA N°1.- “El pequeño simpatico”

Materiales:

 Dos pesos y algo para sostener

Procedimiento:

1. Aguantar la cuerda A-B en el marco de una puerta.
2. Hacer oscilar un péndulo. Cuando el segundo empiece a oscilar, la mayoría de
energía será transferida.
3. El primero casi se detendrá.
4. Entonces, el afecto se invertirá, el segundo péndulo perderá energía
gradualmente, mientras primero oscila más y más deprisa.

EXPERIENCIA N°2.- “Conservación de Energía”

Materiales:

 Una cuerda fuerte
 Una bobina de hilo
 Un peso ligero.

Procedimiento:

1. Pasar la cuerda por el agujero de la bobina y atar a un extremo el peso.
2. Aguantar con una mano el otro extremo y con otra la bobina.
3. Haciendo girar el peso en un amplio circulo por encima de la cabeza. Hacer esto
al aire libre, lejos de cualquier cosa que pueda romperse.
4. Tirar la cuerda, acercándose el peso a la bobina, y este girara más deprisa.

EXPERIENCIA N°3.- “Energía de un maní”

Materiales:

 Un corcho.
 Una aguja para coser lana.
 Un tarro metálico grande, sin las partes superiores e inferior.
 Un tarro metálico pequeño, sin etiqueta y sin parte superior.
 Un martillo.
 Un clavo largo.
 Un fierro para anticuchos, o similar.
 Un termómetro.
 Papel y lápiz.

Sustancias:

 Un puñado de maníes con cáscara
 Una taza de agua
 Fósforos.

Procedimiento:

1. Pincha la aguja (por el lado del ojo) al centro del corcho. Luego, con cuidado,
clava un maní en la punta de la aguja (si se rompe, intenta con otro).
Comprueba que la estructura se mantenga estable sobre el corcho.
2. Haga algunos agujeros en línea con ayuda de un martillo y un clavo, en la parte
inferior del tarro grande. Estos agujeros servirán como sistema de ventilación.
Luego has dos agujeros en la parte superior del tarro pequeño m uno a cada
lado. Fíjate que los agujeros quedan exactamente opuestos.
3. Desliza el fierro del anticucho por los agujeros del tarro pequeño. Llena el tarro
con el agua. Pon el termómetro en el agua y registra la temperatura.
4. Por el corcho con el maní sobre una superficie no inflamable.
5. Enciende el maní pinchado en la aguja
6. Apenas el maní se haya encendido, pon el tarro grande a su alrededor. Luego
equilibra el fierro de anticucho sobre el borde del tarro, de modo que el recipiente
pequeño quede exactamente sobre la llama del maní
7. Una vez que el maní se Haya consumido (O cuando lleve bastante tiempo
escondido).
8.- Introduce el termómetro en el agua y registra nuevamente la temperatura


a) ¿Qué ocurrió? ¿La energía fue transferida rápidamente? (Experiencia 1)

b) Estas de acuerdo con la frase: “La energia ni se crea ni se destruye, solo
setransforma?¿Por qué?

APLICACIÓN

a) Investiga acerca del fenomeno las Nueces de Brasil
b) En la experiencia del mani, Utiliza otros frutos secos (almendras, nueces)
como combustible. ¿Cuál produce más energia?


http://graficas.explora.cl/otros/energia/experimentos/mani.html
http://html.rincondelvago.com/conservacion-de-la-energia_1.html
http://www.darwin-milenium.com/estudiante/Fisica/Temario/Tema6.htm
http://tetraedro.wordpress.com/2006/09/07/experimentos-sencillos-para-el-colegio


TEMA: “APRENDIENDO SOBRE POTENCIA”

Aprendizaje Esperado: Conocer la energia almacenada con capacidad para realizar
un trabjo dependiendo de su posicion y su nivel de referencia

FOCALIZACION

¿Qué entiendes por potencia?
¿Qué importancia tiene la potencia?

HIPOTESIS.-

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

EXPLORACION

EXPERIENCIA N°1.- “Potencia de un Iman”

Materiales:

 Imanes
 Clips
 Folios

Procedimiento:

1. Vamos a comparar la potencia de los diferentes imanes, para ello iremos
acercando clips y contaremos cuántos es capaz de sujetar cada uno de ellos.
2. Para estudiar hasta qué distancia actúa un imán iremos intercalando papeles
entre el imán y un clip hasta que no sea capaz de sujetarlo.

e) ¿Porqué los imanes tienen fuerza de atracción?

APLICACIÓN
a) Investiga ¿Qué tipo de magnitud es la potencia y cuál(es) es/son su(s)
unidad(es) de medida?


http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Practica/pr-36/PR-36a.html


TEMA: “APRENDIENDO SOBRE TRABAJO MECANICO”

Aprendizaje Esperado: Dar a conocer el concepto de trabajo mecanico a travez de
experiencia.

FOCALIZACION:

¿Qué entiendes por trabajo mecánico?
¿Cuáles son las condiciones para que se realice un trabajo mecánico?

HIPOTESIS.-

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

EXPLORACION

EXPERIENCIA N°1.- “EL TRABAJO MECÁNICO”

Materiales:

Un metro de estambre resistente. Unas tijeras.
Cuatro ligas. Cuatro revistas delgadas de la
Una cinta métrica o flexómetro. misma forma y tamaño.

Procedimiento:

1. Corte una liga por un extremo con las tijeras.
2. Amarre una revista con el estambre y amarre el extremo libre del estambre a uno
de los extremos de la liga.
3. Mida la longitud de la liga sin estirar (L0).
4. Jale la liga por el otro extremo hasta que la revista se levante un centímetro de la
superficie de trabajo. Pida a su ayudante que mida la liga (L) y registre el dato en
la hoja de respuestas.
5. Repita el experimento con 2, 3 y 4 revistas atadas con el estambre. Utilice una liga
sin deformar en cada ocasión, ya que las usadas no se recuperan completamente
y habría errores en su determinación.

6. Calcule la longitud que la liga se estiró en cada caso, por medio de la siguiente
expresión: (E = L-L0) y anote los cuatro valores en la tabla de su hoja de
respuestas.

REFLEXION / COMPARACIÓN:

a) Explica ¿porque el trabajo mecánico es una magnitud escalar?

b) ¿Una fuerza produce trabajo siempre?

APLICACIÓN

a) ¿El analisis del concepto de trabjo desde tu punto de vista te facilita
desarrollar tus actividades con eficiencia?


http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/experimentos/cnexp_6.html

Guia de Laboratorio de energia, trabajo y potencia

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Guia de Laboratorio de energia, trabajo y potencia

Similar a Guia de Laboratorio de energia, trabajo y potencia (20)

Último

Último (20)

Guia de Laboratorio de energia, trabajo y potencia