interesante

1. “Garantía de una educación de calidad”
Experiencia Experimental. Nº 4
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………….
Grado y sección: ………………..
Docente: Castillo Ponciano, Nilton Alex
Tema: Indagamos científicamente sobre las unidades quimicas
Propósito de aprendizaje: indagar acerca de las unidades quimicas
B.- Diseñamos la estrategia para la indagación
Efecto de la temperatura en la velocidad de reacción pastillas efervescentes
A mayor temperatura mayor velocidad de reacción de las pastillas efervescentes.
Materiales:
Materiales: Pastilla efervescente, arena fina, bicarbonato, azúcar y alcohol.
Procedimiento:
En un plato de porcelana echar la arena fina, luego humedecer con alcohol, colocar la mezcla de bicarbonato con azúcar, luego
encienda, observa.
Enumerar los tres vasos, colocar al primer vaso agra fría, al segundo vaso agua a temperatura normal y al tercer vaso agua caliente.
Introducir la pastilla a cada vaso, observa y mide el tiempo de reacción.
C. GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN
a. Elabora una tabla para registrar los datos obtenidos de la experimentación.
b. Elabora un gráfico sobre los datos obtenidos del experimento.

2. “Garantía de una educación de calidad”
Desarrollo de la Metodología Indagatoria.
Actividad Nº 01: FOCALIZACIÓN
Motivación: “observación las muestras que comparte el docente” recepción de información, desde la situación.
Saberes previos: ¿Cómo reacciona el maíz de pop corn? ¿Cómo influye la exposición maíz de pop corn a la temperatura?
Actividad Nº 02: EXPLORACIÓN
Proponemos un plan de indagación a la pregunta ¿Cómo actúa la temperatura del aceite en la cocción del maíz pop corn?
Y a la hipótesis “Si la temperatura del aceite es mayor entonces el tiempo de cocción del maíz pop corn es menor”.
Experimentamos.
Analiza datos e información.
Contrasta los resultados con la hipótesis y la información recopilada
Elabora conclusiones sustentadas en bases científicas.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Actividad Nº 03: REFLEXIÓN
¿Cómo se calcula la composición porcentual?
¿Por qué son importantes las unidades quimicas?
¿Cuáles fueron tus resultados y a que conclusiones llegaste según la experimentación?
Actividad Nº 04: APLICACIÓN
¿Cuál es la masa molar o molecular de la sustancia empleada en la experimentación?
¿cuál es la composición porcentual del bicarbonato de sodio que se utilizó en el experimento?
¿Consideras que es necesario el suministro de pastillas efervescentes?