Fp me reporte aplicación aamtic_g113-5 (corrección) (1)
1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 113
Nombre ME: Lina Vannessa Solarte Montaño
I.E: República de Argentina
AAMTIC: Mejorando espacios, aprendiendo más.
Curso en el que aplica AAMTIC: 9
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
The good citizen tree
Actividad 1: ROLE PLAY
Trabajar un role play con los estudiantes, dividos en grupos de 3. Se proveen a los
estudiantes las situaciones a trabajar.
Se realizan las presentaciones y se discute a cerca de lo visto en cada presentación.
TIEMPO PREVISTO:30 MINUTOS
Actividad 2: DO’S AND DONT’S
Se les muestra un cuadro a los estudiantes para que ellos lo llenen diciendo lo que
hace y no hace una persona con buenos modales. Luego los estudiantes escriben en
hojas los valores de un buen ciudadano.
Posterior a esto los estudiantes realizan su lista de buenos y malos modales en
Colombia, usando la información de la tabla.
Finalmente se les comparte un párrafo descriptivo de una persona intachable.
TIEMPO PREVISTO:30 MINUTOS
Actividad 3: CITIZENDSHIP AND SERVICE TO OTHERS
Se ve el video “Still Complaining?” y se socializan las reflexiones que hagan sobre el
mismo, indicando cómo ellos podrían intervenir positivamente en pro de mejorar las
situaciones observadas en el video.
TIEMPO PREVISTO:30 MINUTOS
Activida 4: OUR CLASS CITIZENSHIP TREE
Realizar un arbol en papel craft, del tamaño de una persona, y ponerle las hojas con los
valores y los “frutos” del buen ciudadano. Se exhibirán y pegarán todos los arbolitos en
las paredes del salón, y serán socializados por cada grupo.
TIEMPO PREVISTO:90 MINUTOS
2. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Se usarán las tablets con la app Traductor de google y la app de Youtube.
La aplicación de Traductor se usará como diccionario, que les ayude al reconocimiento
de vocabulario sobre los valores y los buenos modales.
Con la app de Youtube se podrá ver el video de personas en situación de pobreza
extrema, para la sensibilización de lo que podemos hacer unos por otros y despertar el
sentido de cooperación, solidaridad y agradecimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=-9pNeT55U_c (still complaining? The rich and poor)
VIDEOSDE APOYO:
https://www.youtube.com/watch?v=ohwRAUnDGt0 (poverty around the world)
https://www.youtube.com/watch?v=8NI5LFHCZOE (en español)
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
The good citizen tree
Se escribió en el tablero “citizenship” y “service to others”.
En grupos de mínimo tres, prepararon un role play en el cual cada grupo actuó una de
las situaciones dadas: una persona entra en un recinto sin saludar a los demás;
personas arrojando basura en las calle; haciendo expresiones inapropiadas en el
comedor; colándose en la fila de un supermercado o banco; y otra situación en el MIO.
Después de la presentación del role play, cada grupo hizo una reflexión acerca de las
situaciones que presentaron, mostrando lo que no es no es ser un buen ciudadano y lo
que supondría ser un buen ciudadano.
EL TIEMPO QUE TOMÓ ESTA ACTIVIDAD FUE DE 50 MINUTOS.
3. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Los estudiantes pudieron reflexionar sobre cómo debe ser el trato hacia las personas y
así ser un buen ciudadano.
POR MEJORAR
4. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
1. La planeación respecto al tiempo que se va a tomar llevar a cabo cada actividad.
2. Respecto al área como tal, inglés, se evidenció que los estudiantes aún no
tienen una buena base del idioma extranjero para poder construir por ellos
mismos un diálogo, menos sobre los buenos o malos modales y el servicio a los
otros, por lo cual se necesitaría estar en un periodo más avanzado, en el cual
ellos tengan una cierta autonomía para expresar sus ideas, porque lo que va
corrido del primer periodo han sido muy pocas las clases que se ha tenido con
ellos, y son sólo bloques de dos horas clase de 45 minutos en toda la semana.
3. No se pudo desarrollar todo lo que estaba planeado ya que sólo tuvimos una
sola clase de 50 minutos en estas dos semanas de ejecución de lo planeado.
Las clases para los grados novenos están programadas a ser los miércoles. El
miércoles 24 de febrero no se tuvo clase con los estudiantes por haber permiso
desde la SEM para asistir a la asamblea convocada por la SUTEV. El siguiente
miércoles 2 de marzo, solo se tuvo una clase con ellos ya que el horario en el
colegio aún presenta inconsistencias y cruces, y ésta sola clase fue de 45
minutos como lo mencioné anteriormente.
4. Como conclusión puedo decir que hay dos opciones para darle solución a estas
situaciones; la primera es cambiar el grado para quienes fueron pensadas
inicialmente las actividades y realizarlas con el grado décimo. O segundo seguir
con el grado propuesto esperando que los cruces que hay en el horario sean
solucionados esta semana.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
5. Fotos (mínimo 5)
Las fotos que se muestran a continuación corresponden a la actividad realizada con los
estudiantes del ROLE PLAY y su respectiva reflexión.
SOCIALIZACIÓN Y PREPARACIÓN DE SITUACIONES:
