El documento presenta las cinco dimensiones de las competencias TIC para docentes basadas en el Marco para la Buena Enseñanza. Estas dimensiones son: pedagógica, técnica, de gestión, social-ética-legal y de desarrollo profesional. Cada dimensión incluye competencias genéricas como la comunicación, planificación, innovación y aprendizaje continuo. El documento también describe ejemplos de uso de TIC en el aula como videos e internet para reforzar temas de física y ciencias.

1. “Competencias TIC para la
profesión docente”.
Linsey Molina M. – Romina Briceño V.
Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales
Didáctica digital
Profesora: Marcela Prieto F.

2. Competencias TIC para la profesión docente
El centro de Educación y Tecnología, publicó en el año 2007 un
trabajo muy importante el cual se dividió en dos magnificas
obras: 1. “Competencias TIC en la profesión docente” especialmente para
los docentes 2.“Estándares de formación TIC” destinada para el inicio de
los docentes. Esta actualización se debió a los cambios tanto en lo cultural
como en los estudiantes y los docentes y sobre todo en la educación. Al
cumplir esta meta se comenzaran a activar nuevas transformaciones.
Es por ello que se crearon cinco dimensiones basadas en el Marco
para la buena enseñanza.
 Dimensión Pedagógica.
 Dimensión Técnica (instrumental).
 Dimensión de Gestión.
 Dimensión Social, Ética y Legal.
 Dimensión de Desarrollo y responsabilidad profesional.

3. Dimensiones

4. ¿Qué son las dimensiones ?
Las dimensiones son competencias genéricas que se asocian
a un grupo de funciones especificas diferentes.
Estas competencias genéricas cumplen un rol especifico, es
por ello que se han identificado cuatro tipos de competencias,
como parte fundamental en el funcionamiento de las dimensiones.
Tales competencias son presentadas como las siguientes:
 Comunicación.
 Capacidad de planificar y organizar.
Innovación.
 Compromiso con el aprendizaje continuo.

5.  Comunicación: Escucha a otros
mostrando interés en mantener una
interacción, demuestra apertura para
compartir información y conocimientos,
adapta su lenguaje en función de
quienes son sus interlocutores.
 Capacidad de planificar y organizar:
Planea objetivos claros, consistentes con
las estrategias, identifica funciones
prioritarias, realiza una asignación
eficiente de tiempos y recursos.
Innovación: Busca de manera activa
mejorar lo que realiza, desarrollando
opciones nuevas para mejorara el
aprendizaje, corre riesgos calculados en
las acciones nuevas que realiza.
 Compromiso con el aprendizaje
continuo: Se mantiene actualizado con
los nuevos desarrollos de su profesión y
especialidad, busca activamente
desarrollarse así mismo en lo personal y
profesional, contribuye al aprendizaje de
sus colegas y de otros agente de la
comunidad, muestra disposición para
aprender de otros.

11. Uso de TIC en el aula
Utilización de Discos multimedia e Internet
Asignatura: Física
Nivel: 3ro. Medio
Tema: Calor y temperatura
Subtema: Escalas de temperatura Celsius, Farenheit y Kelvin como escala
fundamental.
Propósito: Reforzar mediante el uso de discos multimedia, videos e
internet el manejo de las escalas de temperatura.
Duración de la actividad: 1 sesión.
Distribución del grupo curso: : Los alumnos deben distribuirse en 2 grupos de 20
alumnos respectivamente, estos equipos tendrán asignadas diversas actividades.
Actividad: El profesor de la asignatura de física del nivel 3ro medio prepara una clase
con apoyo de su libro de texto e introduce a sus alumnos al tema de “Escalas de
Temperatura”. Posteriormente divide al grupo curso en dos equipos, al primero le pide
que investigue con los discos multimedia sobre este tema y al segundo equipo le solicita
que realicen una búsqueda en internet sugiriéndoles las siguientes direcciones como
base:
http://www.how-to-study.com/study-skills/es/matematicas/escalas-de-temperatura.asp
http://www.fullquimica.com/2011/07/escalas-de-temperatura.html
http://www.quimicayalgomas.com/fisica/escalas-de-temperatura
Una vez finalizada la investigación con estos recursos se procede a que los alumnos
elaboren una exposición de sus resultados como complemento al tema especificado.

12. EL CUERPO HUMANO
Asignatura: Ciencias Naturales.
Nivel: 6to. Básico.
Objetivo de la clase: Reconocer las principales características anatómicas y fisiológicas
del organismo humano, relacionándolo con la idea de que de su adecuado
funcionamiento depende la preservación de la salud y el bienestar físico.
Organización del grupo curso: Los alumnos deben distribuirse en 4 grupos de 10
alumnos respectivamente, estos equipos tendrán asignadas diversas actividades.
Duración de la actividad: 3 Sesiones, 2 de ellas se utilizaran para la realización de la
actividad, y la ultima sesión sera utilizada para la exposición de los resultados.
Actividades
GRUPO 1.
I .- USO DEL VIDEO EL UNIVERSO INTERIOR
Antes de ver el video el universo interior, el docente pedirá a los alumnos, que expresen
el conocimiento que tienen, con respecto a las defensas del organismo.
Los alumnos deberán comentar qué enfermedades están relacionadas con las defensas
del organismo y en qué parte del cuerpo se desarrollan.
GUIA DE OBSERVACIÓN DEL VIDEO
Poner Atención a:
1.- En dónde se forman las células sanguíneas.
2.- Qué relación tiene con el sistema inmunológico
3.- Cómo se distribuye por el cuerpo.
4.- Por qué son necesarios tantos tipos de células de defensa.

13. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VIDEO EL UNIVERSO INTERIOR
Los alumnos:
Contrastarán las ideas previas, con la información contenida en el video.
Expresarán cómo se manifiesta el sistema de defensas del organismo.
Discutirán las semejanzas y diferencias entre los individuos.
GRUPO.2-
Investigar en Internet
¿Qué es el sistema inmunológico?
¿Qué son los linfocitos?
¿Cómo están formados los linfocitos?
GRUPO.3
Buscar en el C.D. Multimedia “El cuerpo humano” la siguiente información:
¿Qué es la sangre?
¿ De qué está formada la sangre?
 Definir los siguiente conceptos:
Albúminas
Anticuerpos
 Hematíes
Leucocitos
Plaquetas
Vasos sanguíneos.

14. GRUPO.4
Buscar información en:
1.- Enciclopedia “El Cuerpo Humano”
- Función del corazón.
- Realice un dibuje en el que se aprecien las funciones del corazón
2.- Libro de texto “Ciencias Naturales”
- Localice información referente al tema del sistema inmunológico y su relación con el
corazón.
- Elabore un resumen e intégrelo al trabajo de los demás equipos.
EVALUACIÓN: (ANTES, DURANTE Y DESPUÉS)
- Mediante la aplicación de un cuestionario determinar cuáles son los conocimientos que de
este tema poseen los alumnos.
- Observar el desempeño de cada alumno durante el desarrollo de la sesión a fin de
determinar el grado de dominio de las habilidades requeridas para un buen desempeño.
- Al termino de la sesión realizar una confrontación de los hallazgos de cada equipo mediante
una exposición grupal.

15. El uso educativo de las TIC:
 Internet como fuente general de información
 Creación de páginas y sitios web
 El correo electrónico como medio de comunicación
 El procesador de texto como herramienta de aprendizaje
 El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales
 Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el
alumnado
 Programas para la creación de materiales educativos