Metodologia de la Investigación

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
MSC:
María Elena Maridueña T.
INTEGRANTES:
 Ferrín Torres Marcela
 Gómez Cedeño María
 Gómez Ronquillo Maritza
 Gonzales Digna
 Espinales Sabando Karina
GRUPO:
#3
METODOLOGIA DE INVESTIGACION

2. TEMAS A EXPONER
 TIPOS DE PRUEBAS
 LA SOCIOMETRÍA
 PASOS A SEGUIR PARA LA
UTLIZACIÓN DEL MÉTODO
METODOLOGIA DE INVESTIGACION

3. TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS
Las pruebas pedagógicas pueden ser
clasificadas en 2 tipos:
 Pruebas de Desarrollo (de ensayo y
tradicionales).
 Pruebas de Respuesta Breve (objetivas).
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4. TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS
PRUEBAS DE DESARROLLO:
Este tipo de pruebas se basa en la capacidad del estudiante
para elaborar y expresar las ideas con claridad y precisión de
forma oral y escrita.
• Las pruebas orales tienen la ventaja de que el evaluador
conoce el tipo de grado de dominio que el estudiante
posee.
• Una dificultad que presenta este tipo de pruebas es que
esta relacionada con el tiempo que se requiera para
responderla y calificarla.
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5. TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS
PRUEBAS DE RESPUESTA BREVE:
Este tipo de pruebas tiene una serie de ventajas facilidad y
rapidez en la aplicación y calificación.
La principal desventaja consiste en que no le permite al
evaluador determinar el grado de profundidad del
conocimiento adquirido por el sujeto.
Las pruebas de respuesta breves pueden ser elaboradas con
preguntas de:
 Verdadero-falso
 Completación
 Selección múltiple
 Enlace y otras
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6. TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS
a)VERDADERO-FALSO:
Marque con una cruz v f
La vida de los seres humanos depende de los
recursos naturales que el planeta nos ofrece.
b)COMPLETAMIENTO:
x
La atmósfera se compone de gases que estaban en perfecto
equilibrio hasta que se inició la emisión de gases
contaminantes que los bosques no pueden reabsorber.
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7. TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS
c) SELECCIÓN MÚLTIPLE
Marque con una X la respuesta correcta:
¿Que es el idealismo?
• Paradigma de lo ideal
• Corriente filosófica contraria
a la Nat. Y la Soc.
• Carácter primordial de lo ideal
d) ENLACE
x
COLUMNA A COLUMNA B
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MÉTODOD TEÓRICOS
MÉTODOS EMPÍRICOS
MÉTODOS ESTADÍSTICOS
Observación
Muestreo Accidental
Modelación
Inducción-Deducción
Muestreo Estatificado
Experimentación
Análisis-Síntesis

8. TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS
VALORACIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE PRUEBA
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TIPO DE
PRUEBA
CANTIDAD
DE ASPECTOS
A VALORAR
PROFUNDIDAD
DE LAS
RESPUESTAS
DEL SUJETO
TIEMPO PARA
LA
ELABORACIÓN
TIEMPO
PARA LA
APLICACIÓN
TIEMPO PARA
SU
CALIFICACIÓN
ENSAYO
POCOS
(-)
MUCHA
(+)
POCO
(+)
MUCHO
(-)
MUCHO
(-)
OBJETIVA
MUCHOS
(+)
POCA
(-)
MUCHO
(-)
POCO
(+)
POCO
(+)

9. LA SOCIOMETRÍA
Método que tiene como objetivo el estudio, medición y
modelación de las relaciones interpersonales en grupos
pequeños.
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Este método surge en
los Estados Unidos en
los años 30 del siglo xx.
Su creador, el
psiquiatra Jacob Levy
Moreno, discípulo de
Freud t representante
de la filosofía Burguesa.
Actualmente la
sociometría se utiliza
ampliamente para
revelar las simpatías o
antipatías que existen
entre los miembros del
grupo y que ellos
mismos pueden no
darse cuenta o no tener
conciencia de que
existan o no tales
inclinaciones..
Puede considerarse
como un método útil
para el estudio de las
relaciones afectivas
entre los miembros de
grupos simples, pero
resulta insuficiente para
el estudio de otras
caracteristicas.

10. LA SOCIOMETRÍA
El método sociométrico se basa en que cada miembro
del grupo seleccione de manera privada, a algunas
personas con las que le agradaría participaren
determinado tipo de actividad y a otras con las que no
les gustaría participar en dicha actividad.
En dependencia del tipo de pregunta que se formule a
los sujetos, se pondrán en evidencia 2 tipos de grupo:
• Psicogrupo
• Sociogrupo
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11. LA SOCIOMETRÍA
PSICOGRUPO:
Grupo que se forma sobre la base de las afinidades
afectivas entre los miembros.
Un grupo de amigos constituye un Psicogrupo.
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12. LA SOCIOMETRÍA
SOCIOGRUPO:
Se manifiesta cuando el tipo de actividad sugerida al
grupo tiene un carácter formal.
Un equipo de trabajo constituye un Sociogrupo.
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13. LA SOCIOMETRÍA
REQUISITOS PARA LA APLICACIÓN DEL MÉTODO
A continuación se mencionan algunos requisitos necesarios para la aplicación del
método.
¤ Los límites del grupo deben ser indicado a los sujetos.
¤ Se debe pedir que cada selección o rechazo se haga una relación con una actividad
especifica.
¤ Las preguntas que se utilicen serán adaptadas al nivel de comprensión de los
miembros del grupo.
El sujeto deberá hacer sus selecciones considerando alguna actividad definida, por
ejemplo:
¿Con cuáles compañeros preferirías jugar en el recreo?
¿qué alumnos desearías que formaran parte de tu equipo de estudio?
Pero también se le puede formular preguntas amplias, como:
¿Cuáles son tus tres mejores compañeros en este grupo?
¿Cuáles son los tres compañeros de tu grupo que tú admiras?
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14. PASOS A SEGUIR PARA LA
UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
1. Un Profesor tiene un grupo de 12 alumnos y desea conocer la estructura de este.
Escoge una pregunta para dichos alumnos, ¿CUÁLES SON LOS 3 COMPAÑEROS DEL
GRUPO CON QUIENES TE GUSTARIA FORMAR UN EQUIPO DEESTUDIO?
El profesor aclarará que deben dar el número 1 al que prefieran en primer lugar, el
número 2 al que le siga en su preferencia y así sucesivamente.
Hará énfasis en la necesidad de que las respuestas de cada alumno sean desconocidas
para los demás y en que se mantendrá reserva sobre lo respondido por cada uno.
2. Las respuestas de los doce estudiantes serán colocadas en un cuadro de cuatro
columnas como se muestra en la siguiente tabla:
En que la primera corresponderá al alumno que hace la selección, mientras que las
otras tres se dedicaran a colocar los nombres de las personas seleccionadas.
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