planeaciòn

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Grado Bloque Campo
formativo
Proyecto Ámbito Propósito
4° IV Lenguaje y
comunicaci
ón
Explorar y
llenar
formularios.
Participa
ción,
comunita
ria y
familiar
Conocer los diversos formatos
para comprender su función y
aprender a llenarlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Comprende la función e identifica
la información que usualmente
se solicita en los formularios.
• Comprende el significado de siglas
y abreviaturas comunes usadas
en formularios.
• Identifica la relevancia de los datos
requeridos en función de las
instrucciones para su llenado.
 Información requerida para el llenado de
formularios.
 Instrucciones en formularios.
 Recuperación de información en
documentos oficiales.
 Estructura y función de los formularios
de registro.
 Ortografía convencional.
 Siglas y abreviaturas empleadas en
formularios.
 Frases empleadas en los formularios
para solicitar información o dar
instrucciones
Título Sesión 1.- Lo que conozco.
Aprendizajes
Esperados y/o
Temas de Reflexión
• Comprende la función de los formatos.
ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO
 La clase se inicia repartiéndoles a los alumnos 2 hojas de
lectura en base a la investigación del tema relacionado a los
formatos, tipos, clasificación, etc.
 Posteriormente los alumnos le comienzan a dar lectura.
5 MINUTOS
25 MINUTOS
DESARROLLO
 Posteriormente se analizara la lectura, se anotaran las
siguientes preguntas en el pizarrón.
¿Qué es un formato?
¿Cuántos tipos de formatos conocen?
¿Para qué sirven los formatos?
¿En dónde podemos encontrar los formatos?
.
15 MINUTOS
30 MINUTOS

2.  Posteriormente se les indica a los alumnos que copien las
preguntas y le den repuesta a las mismas.
 Después de haber revisado las repuestas se pide que se
compartan de manera grupal para contrastar dichas
respuestas.
15 MINUTOS
CIERRE
 Se realiza un cuadro en base las 4 preguntas realizadas y
de manera grupal se le da respuesta a cada pregunta.
 Posteriormente se le asigna la tarea de conseguir diferentes
formatos para trabajar el día siguiente.
.30 MINUTOS
RECURSOS DIDACTICOS
Fotocopias, pizarrón.
Título Sesión 2.- Las partes.
Aprendizajes
Esperados y/o Temas
de Reflexión
• Información requerida para el llenado
de formularios
ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO
A modo de recuperar los conocimientos previos.
Que el alumno:
 Responda mediante una lluvia de ideas a las preguntas
¿alguna vez han llenado un formato? ¿para qué? ¿saben
que datos se piden en un formato? ¿todos los formatos son
iguales?
El docente pegara al frente del grupo una lámina con el ejemplo de
un formato, explicando los datos que pide y en que parte se
encuentran.
.
20 MINUTOS
DESARROLLO
Que el alumno:
 Analice los diferentes formatos que ha traído y fueron
solicitados en la clase anterior
 En plenaria exponga los datos en que todos los formatos han
coincidido y en los que son diferentes.
 Elabore un cuadro comparativo de la información que
solicitan los diferentes tipos de formatos analizados.
20 MINUTOS
10 MINUTOS
20 MINUTOS
CIERRE
Que el alumno:
 Participe y exponga sus conclusiones acerca del
cuadro ante el grupo, respondiendo a la pregunta
¿para que sirve la información que requieren los
formatos
20 MINUTOS

3. RECURSOS DIDACTICOS
diversos ejemplos de formatos, lámina, cuaderno y lápiz
Título Sesión 3.-Las indicaciones.
Aprendizajes
Esperados y/o
Temas de Reflexión
• Instrucciones de llenado de los formularios.
ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO.
 Se retroalimentará la clase anterior respecto de las
partes que conforman un formulario.
 Se preguntará a los alumnos ¿para ustedes que parte
del llenado de formularios es la más importante?
 Se comentará que cada una de las partes del
formulario es importante y en especial uno.
20 MINUTOS
15 MINUTOS
DESARROLLO
 Los alumnos comentaran sus ideas para llegar a un
consenso y tener una sola posición.
 El docente intervendrá para explicar que las instrucciones es
una de las partes más importantes del formulario.
 Se indicará a los alumnos analicen un formulario que incluya
el apartado de instrucciones y posteriormente inventarán un
formulario dándole prioridad a las instrucciones en una hoja
blanca asignado por el docente.
10 MINUTOS
15 MINUTOS
20 MINUTOS
CIERRE.
 Que los niños realicen en su cuaderno un escrito sobre la
importancia de las instrucciones de los formularios después
de haberlo analizado.
10 MINUTOS
RECURSOS DIDACTICOS
Formulario, hojas blancas.
Título Sesión 4.- Tipos de formatos.
Aprendizajes
Esperados y/o
Temas de Reflexión
 Formatos de inscripción a talleres o de préstamo
Bibliotecario.
 Comprende la función e identifica la información que
usualmente se solicita en los formularios.
 Identifica la relevancia de los datos requeridos en función
de las instrucciones para su llenado.
ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO
-Indicar que observen la imagen de un formulario expuesta en el
pizarrón por el docente.
-Preguntarle a los niños si saben en que constan los formatos para
solicitud, y donde se usan.
15 MINUTOS

4. DESARROLLO
 Preguntar ¿Qué tipos de formato es?
 Mostrar los tipos de formatos.
Conocer y llenar el formato que se da en la biblioteca para
préstamo de libros a domicilio.
 Mostrar los diferentes tipos de formatos que se brindad: En
el registro civil, Al solicitar un empleo, al solicitar una queja,
etc.
Importante escribir en los formatos el nombre tal y como
está en el acta de nacimiento (Como ejemplo) para evitar
confusiones.
 Comentar dónde y cuándo han llenado formatos, ellos o un
familiar.
10 MINUTOS
20 MINUTOS
20 MINUTOS
CIERRE
 Ya que saben los diferentes tipos de formatos, reunir todos
los formatos de préstamo de la biblioteca y revisar la
información.
 Si tuvieran que elaborar un formato para la inscripción de un
equipo deportivo, ¿Qué datos incluirían?
15 MINUTOS
RECURSOS DIDACTICOS
-Ejercicio y textos.
-Formato de solicitud de una biblioteca para su préstamo de un
libro.
-Hojas blancas y el libro de texto de español 4to grado
Libro de texto. Páginas 124 a la 132. Con el tema “Formatos
Diversos”
Título Sesión 5.- El llenado.
Aprendizajes
Esperados y/o
Temas de Reflexión
• Revisa y corrige la información que ha vaciado en formatos.
• Escribe convencionalmente sus datos personales y los de su
escuela.
ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO
 Hacer un recuento breve de las clases anteriores con los
alumnos.
 Fijar en el pizarrón un formato de ficha bibliográfica y pedir a
los alumnos que lo observen
10 MINUTOS
10 MINUTOS
DESARROLLO
 Preguntar a los alumnos ¿Cuál es el formato que se
muestra?, ¿Podrían realizar el rellenado de dicho formato?
¿Qué información se necesita para el rellenado y de dónde
se obtiene?
 Mostrar un ejemplo.
 Otorgarles un formato impreso y un libro del rincón de
lectura para que lo rellenen.
15 MINUTOS
10 MINUTOS
25 MINUTOS
CIERRE
 Indicar que revisen que hayan escrito correctamente cada 10 MINUTOS

5. dato en su lugar.
 Evaluar los formatos realizados por los alumnos. 10 MINUTOS
RECURSOS DIDACTICOS
Formato de ficha bibliográfica, pizarrón e impresiones.
ELABORADO POR:
LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO
DARYL YERALIN VASQUEZ LOPEZ
MARIA DIANA PINEDA ANTONIO
EDGARDO SANTIAGO OROZCO
EDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO: “C”