Utilización de tecnología movil en Formación profesional. IES Blas Infante - Córdoba, Spain

1. Mobile Learning
en la Formación Profesional:
Retos y Oportunidades

2. EL CONTEXTO
La presencia de dispositivos móviles con
grandes prestaciones es una realidad en
nuestras vidas y en nuestras aulas.

3. EL CONTEXTO
¿Cómo funciona el modelo educativo que ¿qué rol se le asigna al tablet en este Autonomía del estudiante. Alumnos más
independientes y que contarán con herramientas y
ha incorporado #fpentumovil? sistema de enseñanza?
modelos más atractivos y dinámicos
La idea es facilitar una rápida inserción al mundo laboral, Por su naturaleza versátil y móvil facilita el acceso al
principalmente de dos formas: optimizando el tiempo ya que conocimiento, con herramientas muy útiles como la Tenemos que entender que en el 2013
en dos años el estudiante obtiene un título de técnico. Luego agenda, el calendario y el correo electrónico, que estaremos educando a la generación que
como parte del plan de estudios, el estudiante asiste a tiempo contribuyen a una mejor organización del trabajo.
completo a un centro de trabajo, durante un trimestre, para nació en 1995, es decir una generación
realizar la formación en centros de trabajo. que no conoce otro mundo que no sea el
Además, cada tablet que entregaremos a los nuevos
Una ventaja muy importante es la
estudiantes cuenta con internet, por lo que el alumno de la www. Por lo mismo el joven busca
tendrá la información que necesita de forma inmediata.
incorporación de las nuevas tecnologías la información en el momento y de forma
Asimismo posibilita acceder a más de 400 mil
aplicadas a la educación, para el apoyo y aplicaciones de todo tipo a través de la tienda Play eficaz, ese es el estudiante actual. La
mejora de resultados del estudiante, aportando Store. Por último, pero no menos importante el alumno educación en nuestro país y en el
mayores elementos didácticos para el puede desarrollar aplicaciones con el apoyo de
mundo, tiene el reto de adaptar la forma
herramientas que encuentra en internet.
aprendizaje autónomo. de enseñar a este nuevo estilo de
aprendizaje.
#mlearning en la formación profesional:
usos educativos
taxonomía de actividades
"Estamos en la era digital, los jóvenes de hace
30 años no aprenden igual que los jóvenes
actuales"

4. NUESTRO OBJETIVO
Explorar e identificar las posibilidades que ofrecen los
dispositivos móviles y su filosofía mobile en el entorno
educativo, principalmente de la formación profesional.

5. Explorar e identificar
http://www.flickr.com/photos/tsgentuso/
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition
informe en el que establece las tendencias que van a tener
un impacto en la educación de los años futuros

6. nativos digitales?

7. m versus e
 tecnologías ubícuas, a veces también
disruptivas
 más personalizadas y personalizables -- >
PLEs –
 siempre en red
 más divertidas e interactivas
 más cortas en duración pero más directas
 para ser consumidas al instante-
 facilitadoras de procesos de creación y
generación de conocimiento compartido

8. mlearning en la formación
profesional
• Acceso contínuo a los materiales de aprendizaje
• Uso de los dispositivos para documentar el trabajo y
compartir observaciones - mportfolio
• Intercambio de info
• más émfasis a la experimentación práctica que a la teórica
• uso de herramientas colaborativas más eficientes
• creación sistemática de un portafolio de evidencias del
trabajo práctico
• posibilidad de realizar trabajos prácticos en diferentes
lugares para colaborar y compartir sus experiencias en
tiempo real

9. Taxonomia de actividades
Actividades tipo en #FP
• Herramientas web 2.0 para desarrollar su trabajo diario.
• La cámara de fotos y video para crear su portfolio.
• Herramientas de medida como regla, nivel de burbuja, verticalidad, ángulos, calculadora para
realizar montaje de instalaciones.
• El GPS, brújula y geoposicionamiento para localizar instalaciones.
• Códigos QR para ampliar la información sobre posibles síntomas y diagnósticos de averías
•
• 3
en instalaciones o como lectura de datos en un almacén de repuestos.
El ebook reader para libros, revistas y manuales técnicos.
Herramientas de comunicación gratuitas como whatsapp, viber, walkie talkie para realizar
montajes y o reparación de averías entre un equipo de montaje.
• Los sensores incorporados a estos dispositivos móviles para usarlos como sonómetro,
tacómetro, vibrómetro, etc…
• La linterna, cámara de visión nocturna, lupa para realizar trabajos de montaje o reparación en
lugares de difícil acceso.
• Etc……
Pretendemos que nuestro alumnado sea capaz de sacarle rendimiento educativo y técnico a los dispositivos móviles que
siempre les acompañan. Incorporar estos dispositivos a las aulas como herramienta de trabajo, al igual que un cuaderno o
una calculadora.

10. Los Objetivos
Analizar los dispositivos móviles
3
Realizar un estudio comparativo entre los diferentes
dispositivos móviles del mercado.

11. Los objetivos
1
Desarrollar un protocolo que permita a cualquier organización
educativa incorporarse a las aplicaciones que Google pone a
disposición de los centros de formación.
Ejemplos de aplicaciones Google en FP.

12. Los objetivos
Market #FP
2
• Localizar aquellas aplicaciones disponibles en
Android relacionadas con la FP.
• Creación de un FP Market. Aplicación donde se
recojan todas aquellas apps relacionadas con la
FP.

13. Los Objetivos
Programar en Android
Videotutoriales de Android en la Mediateca de EOI
Desarrollo en Android · AsyncTask
3
Desarrollo en Android · Mapas
Desarrollo en Android · Localización GPS y Progress Dialog
Desarrollo en Android · Interfaz Gráfica · Listas Complejas
Desarrollo en Android · Interfaz Gráfica · Listas Simples
Desarrollo en Android · Ejercicio Layouts
Desarrollo en Android · Interfaz Gráfica. Layouts
Desarrollo de Android · Instalación del entorno
Realizar un curso de
programación en Android

14. LOS RESULTADOS
Organizar el trabajo
Montaje de cursos moodle de EOI en la
moodle TVFP de portalfp.com
3
Utilizar Google APPS para organizar el trabajo
Desarrollo del protocolo exportación/importación datos usuarios a Google APPS /
moodle / joomla

15. LOS RESULTADOS
Compartir el trabajo
3
Utilizar Google Drive para compartir el trabajo:
Evaluación 2.0

16. LOS RESULTADOS
Compartir el trabajo
3
Con google Docs podemos crear un archivo desde foto. Si un técnico envía una foto de una instalación a
su jefe, este puede añadir los detalles necesarios para diagnosticar la avería.

17. LOS RESULTADOS
Localizar y descubrir
3
Localizar instalaciones en el mapa, generar códigos QR para identificar cualquier cosa.

18. LOS RESULTADOS
Administrador de archivos
3
Con Astro administramos los archivos del y tablets así como el pendrive. Astro Administrador de Archivos es
un completo gestor de archivos con un administrador de tareas y una herramienta para crear copias de seguridad
integrados

19. LOS RESULTADOS
Multimedia Básica
3
Multimedia

20. LOS RESULTADOS
Identidad Digital
3
Cuando iniciamos nuestra trayectoria profesional es importante disponer de una identidad digital asociada a
nuestra identidad real que sea positiva y utilizarla para nuestro desarrollo personal y profesional

21. LOS RESULTADOS
RA en #FP
3
Superposición de información a la realidad captada por la cámara de la tablet.
Desarrollo planos iesbi con google scketchup para Realidad Aumentada con EZ-Flar

22. LOS RESULTADOS
#FP remoto
3
conexión remota a un servidor. Transferencia de archivos.
Tecnodomésticos: wifi y android

23. LOS RESULTADOS
Apuntes en #FP
Apuntes de clase, las prácticas/trabajos, actividades
extracurriculares, etc…
3
Evernote sustituye a los apuntes de clase.

24. LOS RESULTADOS
Aplicaciones móviles en #FP
mayor movilidad….
3
#mlearning sin dispositivos móviles.

25. LOS RESULTADOS
PBL en #FP
AUTOMATA PROGRAMABLE – PROYECTO S7 1200
¿Es posible otra metodología en un TALLER de
3 Formación Profesional?
Problem-based learning

26. LOS RESULTADOS
Beneficios en #FP
• Los estudiantes se sienten menos aislados y
notan que reciben más apoyo al hacer prácticas
y trabajar en diferentes lugares.
• Mejora de la reputación de las instituciones y por
lo tanto también mejora su capacidad para
atraer a más estudiantes
• El uso generalizado de dispositivos móviles
podría hacer una formación profesional más
eficaz y eficiente, lo que podría mejorar la
productividad.
• Los mayores beneficios de la utilización de
dispositivos móviles en la educación profesional
son:
1. La reducción del tiempo ya que permite a
los estudiantes pasar más tiempo dedicados a
la adquisición de experiencia práctica o hacer el
trabajo productivo.
2. Menos estudiantes abandonan los cursos
de formación profesional y más alumnos
alcanzan mejores calificaciones.
3. Menos tiempo dedicado a la evaluación
que resulta en menos tiempo del empleado
fuera del sitio y las interrupciones de trabajo

27. malonsorosa@iesbi.es
twitter.com/malonsorosa