1. Sección SECUNDARIA
Ma de Jesús Bonilla Godínez

2. Comunidad de
Aprendizaje

3. TALLER DE REFLEXIÓN DE
PRÁCTICA DOCENTE
INTEGRANDO EL
APRENDIZAJE SITUADO

4. Propósito del Proyecto de
Gestión
La intención de este proyecto es que el MAESTRO, en
comunidad de práctica, utilice la GESTIÓN DEL
APRENDIZAJE como una herramienta que le permita
reflexionar y hacer los ajustes en su práctica docente para
reorientar y diseñar actividades centradas en el aprendizaje del
alumno.

5. Propósito del proyecto
 Aplicar estrategias innovadoras en su práctica, que
promuevan el aprendizaje significativo en sus alumnos;
con base en la propuesta de Aprendizaje Situado.

6. Por qué es importante y necesario hacerlo.
Con esta intervención, buscamos favorecer la construcción colectiva de la
gestión del aprendizaje en el grupo de docentes a partir de la reflexión de
sus prácticas y de la socialización en redes interactivas .
La conveniencia de orientar la GC hacia la construcción de prácticas
educativas nuevas entre todos: entonces tiene sentido hablar de la
“construcción colectiva de la gestión…”donde la del aprendizaje y la del
conocimiento se unen.

7. Quienes son los beneficiados del proyecto.
 Beneficiarios directos: docentes, alumnos y la Institución
Es la posibilidad de, en comunidad, resolver y participar en
una problemática que nos involucra a todos y que
además va a favorecer el aprendizaje de nuestros
alumnos, así como la reflexión y crecimiento de
nuestras prácticas docentes.
Indirectos: Padres de Familia

8. Cuáles son los beneficios
En la medida que la mayor parte de la comunidad
participe en este espacio, se logrará un aprendizaje
que favorezca el conocimiento de toda la
organización puesto que el docente favorecerá una
práctica innovadora permanente en la recuperación
reflexionada y compartida de sus prácticas y con
toda la riqueza que ya trae consigo.

9. Cuáles son los beneficios
La construcción de una idea común que organice las
prácticas docentes.

10. Cuál es el valor del proyecto.
En Comunidad de Aprendizaje estamos reflexionando sobre nuestra
práctica docente para poder reorientarla.
 Aceptar el reto de innovar en nuestras prácticas docentes.
 Maximizar el aprendizaje de todos los miembros
 Personas que aprenden –en organización-que aprende
El proyecto que estamos haciendo, en nuestra comunidad de
práctica integramos a la reflexión un espacio para compartir en
RED qué procesos de aprendizaje tienen nuestros alumnos y cómo
los estamos gestionando, además de abrir espacios y medios para
reflexionar sobre nuestras prácticas docentes y diseñar actividades y
Proyectos Orientados al Aprendizaje Situado.
“Focalizar las prácticas en la promoción de los procesos de aprendizaje de los alumnos”
(Braslavsky, C. 1999, p. 78).

11. Cuáles son los resultados (en términos de investigación
y de escenario futuro para el grupo).
 El registro de las prácticas docentes que permitan aprender
de manera continua flexible y colaborativa.
 La reorientación de las prácticas docentes con base a la
reflexión de la práctica.
 La construcción de una idea común que organice las prácticas
docentes.
 INICIAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA RED EDUCATIVA Y
COLABORATIVA ENTRE DOCENTES DE SECUNDARIA
 Diseñar la Planificación bimestral con elementos de
aprendizaje situado y compartir a través de redes
colaborativas las prácticas educativas exitosas.