Sección SECUNDARIA     Ma de Jesús Bonilla Godínez
Comunidad de Aprendizaje
TALLER DE REFLEXIÓN DE   PRÁCTICA DOCENTE    INTEGRANDO EL APRENDIZAJE SITUADO
Propósito del Proyecto de          GestiónLa intención de este proyecto es que el MAESTRO, encomunidad de práctica,       ...
Propósito del proyecto Aplicar estrategias innovadoras en su práctica, que  promuevan el aprendizaje significativo en sus...
Por qué es importante y necesario hacerlo.Con esta intervención, buscamos favorecer la construcción colectiva de lagestión...
Quienes son los beneficiados del proyecto. Beneficiarios directos: docentes, alumnos y la InstituciónEs la posibilidad de...
Cuáles son los beneficiosEn la medida que la mayor parte de la comunidadparticipe en este espacio, se logrará un aprendiza...
Cuáles son los beneficiosLa construcción de una idea común que organice lasprácticas docentes.
Cuál es el valor del proyecto.En Comunidad de Aprendizaje estamos reflexionando sobre nuestra  práctica docente para poder...
Cuáles son los resultados (en términos de investigación         y de escenario futuro para el grupo). El registro de las ...
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Presentación del proyecto 18 nov

  1. 1. Sección SECUNDARIA Ma de Jesús Bonilla Godínez
  2. 2. Comunidad de Aprendizaje
  3. 3. TALLER DE REFLEXIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE INTEGRANDO EL APRENDIZAJE SITUADO
  4. 4. Propósito del Proyecto de GestiónLa intención de este proyecto es que el MAESTRO, encomunidad de práctica, utilice la GESTIÓN DELAPRENDIZAJE como una herramienta que le permitareflexionar y hacer los ajustes en su práctica docente parareorientar y diseñar actividades centradas en el aprendizaje delalumno.
  5. 5. Propósito del proyecto Aplicar estrategias innovadoras en su práctica, que promuevan el aprendizaje significativo en sus alumnos; con base en la propuesta de Aprendizaje Situado.
  6. 6. Por qué es importante y necesario hacerlo.Con esta intervención, buscamos favorecer la construcción colectiva de lagestión del aprendizaje en el grupo de docentes a partir de la reflexión desus prácticas y de la socialización en redes interactivas .La conveniencia de orientar la GC hacia la construcción de prácticaseducativas nuevas entre todos: entonces tiene sentido hablar de la“construcción colectiva de la gestión…”donde la del aprendizaje y la delconocimiento se unen.
  7. 7. Quienes son los beneficiados del proyecto. Beneficiarios directos: docentes, alumnos y la InstituciónEs la posibilidad de, en comunidad, resolver y participar en una problemática que nos involucra a todos y que además va a favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos, así como la reflexión y crecimiento de nuestras prácticas docentes.Indirectos: Padres de Familia
  8. 8. Cuáles son los beneficiosEn la medida que la mayor parte de la comunidadparticipe en este espacio, se logrará un aprendizajeque favorezca el conocimiento de toda laorganización puesto que el docente favorecerá unapráctica innovadora permanente en la recuperaciónreflexionada y compartida de sus prácticas y contoda la riqueza que ya trae consigo.
  9. 9. Cuáles son los beneficiosLa construcción de una idea común que organice lasprácticas docentes.
  10. 10. Cuál es el valor del proyecto.En Comunidad de Aprendizaje estamos reflexionando sobre nuestra práctica docente para poder reorientarla. Aceptar el reto de innovar en nuestras prácticas docentes. Maximizar el aprendizaje de todos los miembros Personas que aprenden –en organización-que aprendeEl proyecto que estamos haciendo, en nuestra comunidad de práctica integramos a la reflexión un espacio para compartir en RED qué procesos de aprendizaje tienen nuestros alumnos y cómo los estamos gestionando, además de abrir espacios y medios para reflexionar sobre nuestras prácticas docentes y diseñar actividades y Proyectos Orientados al Aprendizaje Situado. “Focalizar las prácticas en la promoción de los procesos de aprendizaje de los alumnos” (Braslavsky, C. 1999, p. 78).
  11. 11. Cuáles son los resultados (en términos de investigación y de escenario futuro para el grupo). El registro de las prácticas docentes que permitan aprender de manera continua flexible y colaborativa. La reorientación de las prácticas docentes con base a la reflexión de la práctica. La construcción de una idea común que organice las prácticas docentes. INICIAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA RED EDUCATIVA Y COLABORATIVA ENTRE DOCENTES DE SECUNDARIA Diseñar la Planificación bimestral con elementos de aprendizaje situado y compartir a través de redes colaborativas las prácticas educativas exitosas.

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